1. Създаване на проблемната ситуация.
- Добро утро, момчета. Каня всички да дойдеш с мен на дълъг път, в страна на знанието. Готов ли си? Идваш ли с мен?
Учител прави голям пробив и "ужасни" очи.
- Как е .... Големите деца .... На колко години сте? Всеки знае? Ами! Смятате ли, никой не каза, че непознат не мога да отида където и да е?
Как да постъпите? Отиди в страната на знанието е необходимо, но не трябва да е непознат. Какво трябва да се направи? (Деца предлагат свои собствени версии. Необходимо е да се учи.)
- Аз наричам всеки от вас си име, а вие ми кажете му. Вашата задача - да ме помниш сам. И ми - не забравяйте всички вас!
Учителят въпрос за всяко дете, ръкува или просто докосва рамото му, че се чувства енергията на учителя, всички наричат името си и се заслуша в себе си дете ще се обадя. Учителят след това се връща на борда и се върти около себе си три пъти.
- Аз усложни задачата - нека имената ви бъркат в главата ми!
Тогава учителят се появява отново за всеки, който го нарича по име и попитат за името на учителя. В този случай, резултатите от учители: ако детето казва правилното име на учителя, резултатът 1 0, ако учителят призовава истинското име на детето, графът става 1. 1.
- Тук са изпълнени. С резултат ...... момчета спечелиха.
- Погледнете бюрото ми. Това 29 различни теми. Питам сега .... въведе ред бюрото си и сложи всички елементи на двата пилоти - една голяма и други малки. (Едно дете има класификация на обектите по размер.)
- Хора като тези неща, всички са различни, но те също могат да се "разложи" на купчини. Питам сега момичетата да стои до мен от дясната страна, а момчетата - на ляво.
- Сега можете да на въпроса ми: "Кой си ти?", Казват: "Аз - Саша, аз - едно момиче." "Аз - паша, аз - едно момче." Момичета за майки и татковци кой? Те не ти се обадя по име? (Дъщери). Едно момче като него се каже? (Син). Завършете отговор на имената на майките и бащите. Например: "Аз съм - Мери I - едно момиче, аз - дъщеря на Елена и Сергей Петрович." (Деца, наричат себе си)
- Поставете различен ред на бюрото ми. Нека .... да се сложи една купчина, която е полезна в училище, а другата е, че е по-добре да напусне къщата.
- Сега сложи нещата в ред, различен, а също и сред децата. Кой отива на детска градина, той ще падне от дясната му страна, а който не ходи - на ляво. Сега може да се каже за себе си: "Аз отивам (или не се) в градината."
- Сега ние гледаме на белезите, които са окачени на дъската. Тези, които се занимават със спорт, стои в непосредствена близост до знак "спорт", който е музиката - стоя до знак "Музика" и така нататък .... И кой все още не е намерил по нещо за всеки, или стои там, това, което те биха искали да участват в или в близост до знака "не знам".
- Сега на въпроса ми "? Кой си ти" Всеки един от вас може да се каже: "Аз - Миша, аз - момче. I - син на Валентина Ивановна и Николай Петрович. Аз съм спортист - гимнастичка, отивам до градината "
IIZnakomstvo с правилата за комуникация.
- За въвеждане е успешно, е необходимо да се спазват правилата на запознанства. Имам ли история тези прости правила.
Правило номер 1 Запознайте се с приятелско лице.
Вижте снимки на различни лица. Изберете и ми покаже и един до друг тези, в които е израз на лицето, с което могат да се срещнат. Опитайте се да се направи такъв човек.
Правило номер 2. Бъдете в състояние да слуша другия.
Правило номер 3. Бъдете в състояние да ви кажа за себе си.
- Ние проверяваме какво научихме днес. Ходим на планините.
Децата стоят на пода разливаше по "веригата" парчета хартия. Учителят пита да премине всички "планински преход". Момчета са обикновено много внимателно да се подкрепят взаимно.
IV. церемония Сбогом.
Свързани статии