Тема. Идеология и култура след войната: защо се увеличава идеологически натиск, се отказа от "Желязната завеса"?

за проучване на ситуацията в областта на идеологията и културата в следвоенния период.

· Разширяване и консолидиране на представяне на учениците на ролята и значението на идеологията и културата в Съветския съюз в периода на тоталитаризма.

· Създаване на условия за развитие на собствените си нагласи на учениците към трудните събития на изследвания период, да се образоват учениците патриотизъм, толерантност, зачитане на историческия път на своя народ чрез съпричастност със съдбата на физически лица.

Оборудване. компютър, проектор, листовки за групова работа, хартия за рисуване, маркери.

Основни понятия. тоталитарната идеология, култура, интелектуалци, "желязната завеса", космополитен.

Добре дошли! Ти не ме познаваш, аз не ви познавам. Но пред нас днес е обща задача: необходимо е да се създаде един урок, и да го изпълни, за да бъдем един отбор. Наистина бих искал да видя в нашия урок, ние се придържаме към определени правила: (слайд 2)

· "Не ме е страх от грешки, тъй като грешка. - един от начините да се намерят правилните решения"

· "Може би греша, но това е моята гледна точка, и тя има право да съществува, както и другите."

Моето име е Аз съм учител по история и социалната Atamanovskoy училище. С теб, аз се надявам, търсейки по време на урок

Когато си мисля през урока с набелязаните целите и задачите (защото без нея е невъзможно да се работи!), А защото ни урок - урок на съ-творение, бих ли искали да дефинирате целите си предназначение и уроци, въз основа на определени теми и проблемни въпроси (слайд 3).

Нека се отнасят нашите цели (слайд 4).

След като са определени целите, трябва да се съсредоточи върху основните понятия на урока. Определяне на следните условия: тоталитаризъм, култура, идеология, интелектуалци, "желязната завеса" (Slide 5).

Войната е пробудил надеждата да отслаби партията и идеологически натиск, даде на "демократичната импулс." Културни цифри са изчислени. Това се появява в годините на войната ще бъдат разработени на тенденцията за намаляване на относителния контрола върху духовния живот на обществото. Алианс на западните демокрации, както и чуждестранна кампания на Червената армия, създадена възможност да се развиват и укрепват културните контакти с тях. Предопределен да се сбъдне, ако тези надежди?

Ние сме изучаване на културата на днес. Така че предлагам ви (плъзнете 12), разделени на групи, помислете за анализ на документи (заявление) и завършени куестове за тях, каква е ситуацията в различните му сфери: по-специално - в литературата, науката, музиката, театъра и киното. В групи, които работят на 10 минути и след това prezentuete операции: отговори на въпросите, които се дават на лекарите, и да се създаде клъстер на Ватман хартия, която накратко отразява ситуацията в областта на културата (плъзнете 16). Във връзка с работата на групата дава 3 минути. Има въпроси, които да изяснят от страна на другарите си. След това, обобщавайки резултатите от дейността, се установи дали целите, поставени в началото на урока си постигнал.

Разделя се на групи в зависимост от цвета на вашата фигура: червено, синьо, зелено, черно.

В сферата на културата, които ви предлагаме:

1. Позоваването (червено).

3. Музика (зелено).

4. филмов театър (черен).

Изпълнения на групи (плъзга 13). разговор:

· Има ли обща тенденция в правителството на творческата интелигенция в различни сектори на културата? Ако има, тогава какво е това?

· Как си обяснявате засилване на идеологическия пресата след войната?

· Дали целите са постигнати днешния урок?

· Какви са трудностите, които сте срещали в клас днес?

· Има ли остава въпросът, на който не получите отговор?

Домашна (плъзга 14):

Днес обсъдихме негативните последици от въздействието на правителството на различни сфери на културата. Но има и отрицателна страна. И тъй като домашна работа, аз ви предлагам на задната страна на хартия, за да се създаде друг клъстер, където е необходимо, за да отрази положителните аспекти, които са били в съветската култура след войната.

Параграф №37, допълнителни източници.

1. От постановлението на ЦК на КПСС (б) от списанията "Звезда" и "Ленинград"

Предоставяне на Зошченко и Ахматова активни роли в списанието, разбира се, е направила елементи от идеологически анализ и дезорганизация в сряда Ленинград писатели. Списанието започва да се появява на работата, да култивира дух чуждо на съветския народ примирявал на съвременната буржоазна култура на Запада. Бяха публикувани произведения, пропити с тъга, песимизъм и разочарование от живота (стихове Sadofeva и Komisarova в №1, 1964 г., и така нататък. Г.). Чрез поставянето на тези произведения, редакторите утежнени грешките си и дори повече, за да се намали идеологическо ниво на списанието.

Какво е значението издания на "звезди" и "Ленинград"?

Силата на съветската литература, най-модерната литература в света, е, че това е литература, която няма и не може да има и други интереси, отколкото интересите на народа, на интересите на държавата. Задачата на съветската литература е да помогнем на държавата, правилно да се образоват младите хора да се отговори на исканията си, да се повиши ново поколение уверен, вярвайки, че в работата си, не се страхува от препятствия, готови да преодолеят всякакви препятствия.

... Какво може да даде поучителни творби на Ахматова нашата младеж? Нищо друго освен вреда. Тези творби могат да сеят само безнадеждност, умора, песимизъм, желанието да се измъкне от неотложните въпроси на обществения живот. Дисциплини Ахматова старателно индивидуалистичен. Преди мизерия ограничен набор от нея поезията - поезия barynki бушуват, бързам между будоар и параклиса. Как мога да дам ръката си образование на нашите младежи?

Зошченко, като филистимеца и вулгарното, избра постоянния му тема рови в най-подлите и дребни страни на живота. Той е изкопаване в детайлите на всекидневния живот не е случайно. Това е характерно за всички вулгарни еснафските писатели, които включват Зошченко.

1. В какво виждате причините за решението на ЦК на КПСС (б) "On" "и списание" Стар Ленинград "?

2. В какво обвиняемия Жданов Зошченко и Ахматова? Защо избран така агресивен, умишлено груб стил на таксите?

3.Kakovy резултати от действията на правителството в областта на литературата след войната?

1. От резолюцията по доклада на акад на науката в биологичната ситуация

В биологичната наука реши две диаметрално противоположни посоки: едната посока прогресивно, материалист, Мичурин, кръстен на своя създател, видният съветски учен, великият трансформатора на природата; От друга посока - реактивен идеалист, veysmanistskoe (на Мендел-Morgan), чийто основатели са реакционните биолози - Вайсман, Мендел, Морган.

Сесия отбелязва, че досега изследователска работа в редица биологични институти и учението на генетика, развъждане, производство на семена, обща биология и дарвинизма в университетите въз основа на плановете и програмите, импрегнирани идеи менделизъм Morganism от нанасяне на значителни вреди на каузата на идеологическо обучение на нашите кадри , В тази връзка, на общото събрание счете за необходимо фундаментално преструктуриране на научните изследвания в областта на биологията и преразглеждане образователни програми по теми от биологическите науки.

2. Ландау за ситуацията в съветската наука след войната (1947)

Науката, която не разбираме и не ми харесва, въпреки че не е изненадващо, тъй като тя е водена от водопроводчици, дърводелци, дърводелци. Не пространство научна личност. Указания, продиктувани от най-горния ред на патриотични ... донесе вреда на нашата работа. Ние допълнително оттегля от западните учени и се отклонява от най-добрите учени и техници ...

Аз съм интернационалист, но се обадих космополитен. Не съм съгласен с науката в съветски и чуждестранни. Аз абсолютно не ме интересува кой е направил това или онова откритие. Така че аз не мога да взема участие в преувеличени подчертава приоритета на съветската и руската наука, която в момента е в ход.

2.Prochtite документ 2 и отговор, който имаше предвид в първото изречение: правителството, на Академията на науките, обществото като цяло?

3.Chem заплашва страната с научна самоизолация, предприети от властите след войната?

Характерни черти на тази музика е отрицание на основните принципи на класическата музика, изповедта на атоналността, дисонанс и дисхармония, които са уж израз на "прогрес" и "иновации" в музикалната форма на развитие, отхвърлянето на тези основни фундаменти на музикално произведение, което е мелодия, страст хаотично, невропатични комбинации че на свой ред музика в какофония, в хаотична смесица от звуци. Тази музика дава много духа на съвременната модернистична буржоазната музика от Европа и Америка показва безумието на буржоазната култура, пълен отказ на музикалното изкуство, мъртъв край.

2. От речта. Не всички от тези които ги има брилянтен, но наистина брилянтен е на разположение, и това е още по-блестящ, отколкото е достъпна за масите на хората.

Формалист извращения, антидемократични тенденции са намерени най-пълния си израз в процес на разработка ... Шостакович, Прокофиев, Хачатурян, Г. Попов, Н. Myaskovsky, В. Шабалин и др. Става дума за възраждането в делата на тези композитори antirealistic, декадентски влияния.

Не само музиката, но и политически ухото на съветските композитори трябва да е много чувствителна.

От изказването на един от "Народният съветски композитори" на конгреса на композитори: Ще фермерите след работа, за да слушат 8-ми или 9-ти симфония на Шостакович? Няма ли да бъде? Така че тези анти-популярен симфония ... Ако Хачатурян, преди да дадат своите произведения, посети Двореца на културата носи името на Сталин автомобилен завод, той щеше да получи много от бизнес коментари.

1. По какъв власти обвинен Muradeli? Каква е била истинската причина за приемането на тази резолюция? (Doc. 1).

2.Obyasnite смислени твърдения. Какво оглед на ролята на изкуството в живота, те отразяват обществото?

3. Оценка на твърдението, че "народът на Съветския композитор."

- съветски режисьор, теоретик на изкуството.

През 1925 г. дойде на филма "Battleship" Потьомкин ", триумфално премина през екраните на света. Филмовата академия Американският го признава за най-добър филм. В Париж изложение за изкуство, той получи най-високото отличие - за "Супер Гран При". Филмът се превърна в класика на новото кино.

През 1941 г. Айзенщайн е бил помолен да направя филм за Иван Грозни. Първата серия на филма "Иван Грозни" (1945 г.), прославен идеята за велика сила, е удостоен с наградата на Сталин. Втората серия не излезе на екрана, както и в становището на ЦК на КПСС (б) "се провали" ( "Директорът намери невежеството в образа на исторически факти, представяйки прогресивна армия гвардейците Иван Грозни като банда дегенерати ... като Иван Грозни, със силен човек воля и характер - изтощена и слаба воля, нещо като Хамлет ").

След срещата, Айзенщайн и Николай Черкасов (водещ актьор) с ръководството на партията и държавата сега, беше решено да се промени, но работата е предотвратено заболяване и смърт Айзенщайн. Филмът беше пуснат само през 1958.

1.Chem може да се отдаде специално внимание на ЦК Сталин, за да личността на Иван Грозни?

2. За някои "грешки" бе критикувана кинорежисьор Айзенщайн?

Под мотото "Долу космополитния!" Черната чума из цяла театри, както и много от най-добрите произведения на изкуството, се оказа да бъде погребан за години напред. Един след друг валеше поръчки задължават театри да поставят съвременните съветски пиеси за прослава на партията, и армия от посредствени писатели, драматурзи, поети, композитори, години tochivshaya пера, докато чака да се отвори, раса се втурнаха към коритото, истерично славата на съветската власт и великия вожд, гений на всички времена ...

Актьори играят в почти празни зали - публиката вече не ходят на театър ... Боли ме да чуят най-големите художници на Александринския театър, се срамувам от себе си, обтегнати, с фалшиви патос извикат двуетажно, възхваляващи партията и прекрасното си лидер ... Един утехата: малко хора могат да ги чуят , Великолепната - с кадифе и позлата - Александрински театрална зала няколко десетки хора заседание за 1200 души. И аз съм сред тях.

1.Chem може да се дължи на падане на лихвените публика за театър в следвоенните години?

победа
победа, когато има движение напред