Vzaimostvyaz науката и индустрията се различни исторически етапи в своето развитие.
В ранните етапи на една наука все още не може да има значително влияние върху развитието на производството, то е, като правило, е бил близо до производство, или дори зад него, теоретично, емпирично получена чрез обобщаване технически нововъведения. В XIX век, се ражда нова фаза във взаимодействието на наука и производство, вече е отбелязано от Карл Маркс и го определя като процес на превръщане на науката в непосредствена производителна сила на обществото. Границата на двете фази е между изобретението на парната машина и откриването на електроенергия. Изобретяването на парната машина датира от първата стъпка: първо парен двигател е създаден (които се пораждат от самоуки лекари), и едва по-късно дойде теорията на парни двигатели. Друго нещо, което е откриването на електричество: най-напред тя е била открита в лабораториите на учените, и едва след това начина да го въведе в производство са били открити <…> По този начин, най-характерната особеност на новия исторически етап на взаимодействието на науката и индустрията - развиваме науката на производство, преобразуване на науката в "бащата" на съвременни клонове на производството (енергетика, химия, електроника, ракетостроенето, радио) <…>
Наука произвежда нов, не е на разположение готови в природата, предмети на труда, с предварително определени свойства на човек (синтетични влакна, синтетични диаманти, свръхсплави и т.н.). Чрез науката фундаментална промяна инструменти и технологии за производство като цяло, което е особено забележимо в днешния свой ред да стане научна, техническа и технологична революция, свързана с въвеждането на микропроцесори, роботи, биотехнологии. И накрая, най-малко някои научни знания в момента е задължителен атрибут на модерен производител на богатство, на нов тип работник.
Ние сме наясно, че непосредствена производителна сила на обществото се превръщат не само физически, технически, но и социални и по-широки - хуманитарни науки. Това се отнася не само за участието им в подобряването на отношенията на производство, като по този начин се увеличава производствената сила на труда, но тяхното пряко въздействие върху главната производителна сила на обществото - човешки работници.
C2 Дай всичките четири характеристики на настоящия етап на развитие на взаимодействие между науката и индустрията на предложения текст.
C3 Call, въз основа на познаване на социалните науки, разбира се, и трите функции на съвременната наука, които в текста не казват.
В основата на етиката е концепцията за свобода на избора, присъщи на човек. Ако хората действат (включително ума) един или друг начин е изцяло под влияние на външни за него фактори, действията му няма да бъдат обект на морална оценка, и той няма да понесе никаква отговорност за тях или за своите мисли. Етика е от съществено значение за разбирането, че човек не е напълно естествено същество, но извън естествените им качества имат духовна свобода.
Без човешки проби от най-висок морал не е начално образование там и продължаващата ерозия на основите са подложени на време. Моралът не може да оцелее в едно общество, където не са налице абсолютна морален компас и поклонници, готови да направят жертви в името на изпълнението на тези забележителности. В такова общество, както и елементарни приличие става рядко явление. морални нарушения са лоши, не само в себе си: те са зло, което се създаде атмосфера, благоприятна за по-нататъшното ерозиране на морални напътствия.
Моралът, ние ще бъдем в съответствие с философска традиция нарича системата за точкуване, приложим към човешкото поведение, техните цели и резултати при определяне на тяхната абсолютна стойност, независимо от това, специално доставени тяхното използване и наслада. Етика, което наричаме науката за морала и прилагане на морални ценности в човешкото поведение. В този смисъл,
можем да кажем, че етиката е наука за морала като специален феномен на човешкото съществуване. Човекът съществува в tsennostnoorientirovannom свят, в който доброто и злото в човека се действа при дадените обстоятелства, и положението, произтичащо от действията си. Но освен морал, които считаме за проява в света и ние имаме абсолютен морален закон, има начини, разрешени в дадено общество. Моралът не могат да отговарят на изискванията на моралния закон. В този случай говорим за лоши маниери, които преобладават в дадено общество. Морално развитие на обществото искал да помогне за изпълнението на моралния закон, а понякога дори изискват от лицето, повече от моралния закон. Различаваме като начинът, по който се приема в обществото като местен обичай, морал - като система за абсолютна стойност, на която се ръководи морален човешкото поведение и етика - като наука за морала и моралното поведение.
C1 Дава две определения морал и определение за етика, в текста.
C4 Защо е морал? Посочете трите функции на морала в обществото.
Културата оформя отделните членове на обществото, като по този начин той е до голяма степен се регулира поведението си. Клифърд Гиърц призовава култура на "система от регулаторни механизми, включително планове, рецепти, правилници, инструкции ..., които се използват за контролиране на поведението". Той смята, че без култура хората ще бъдат напълно дезориентирани, "не се дължи на културни модели (важен символ системи) на човешкото поведение ще стане почти неуправляем, тя ще бъде намалена до спонтанни безсмислени действия и неконтролирани емоции, човек едва ли биха могли да формират опит."
За колко важна култура е за функционирането на индивида и обществото може да се съди от поведението на хората, които не са обхванати от социализация. Неконтролираното или инфантилен поведение на така наречените деца на джунглата, които са напълно в изолация, без да предполага, че социализацията на хора, които не са в състояние да се учат в един подреден начин на живот, да научат езика и да се научат да си изкарват прехраната ...
Ако култура регулира поведението на хората, ако можем да стигне дотам, че да го наречем репресивна? Това е начина, Зигмунд Фройд повярва. Той изследва конфликта между културата (или "цивилизация") и началото на инстинктивен човешката природа. Често култура наистина потиска човешките импулси, предимно сексуални и агресивни. Но това не ги отстранят напълно. Вместо това, тя определя условията, при които те се срещнаха ...
Но като се има предвид значението на влиянието на културата върху поведението на хората, ние не трябва да в същото време се преувеличават възможностите му. Способността да се управлява културата на човешкото поведение е ограничено поради много причини. На първо място, това не е неограничени възможности на човешкото тяло. Простосмъртните не могат да бъдат научени да скочи над високи сгради, дори и ако обществеността оценява такива подвизи. По същия начин, има ограничение на знания, които могат да поглъщат човешкия мозък ...
Факторите на околната среда и ограничаване на влиянието на културата. Например, суша или изригване може да наруши метода на отглеждане. Факторите на околната среда може да се предотврати образуването на определени културни модели. Според обичаите на хората, живеещи в тропическа джунгла с влажен климат, не се приемат в някои участъци земя да се култивира, защото не може да бъде дълго време, за да се получат високи добиви на зърно за дълго време.
Неизменният обществения ред също ограничава влиянието на културата. Самото оцеляване на обществото призовава за осъждане на подобни актове като убийство, кражба и палеж. Ако тези действия са широко разпространени, че ще бъде невъзможно сътрудничеството между хората, трябва да се съберат или производството на храни, предоставяне на жилища и изпълнението на други важни дейности.
C4 Използването на текст и знания социални науки, даде три причини, изразени в текста на идеята, че хора без култура ще бъде напълно дезориентирани.
Следните ефекти могат да се наричат в правилния отговор: 1) "интеграцията на най-модерната част на човечеството"; 2) "Образуването на бариера е предимно технологично между развити и останалата част на света"; 3) "качество-трудна конкуренция." Тези ефекти могат да бъдат дадени в други, подобни по смисъла на текста.
Това име две последици.
Следващите хипотези могат да бъдат наречени по правилния отговор: 1) увеличаване на световните напрежения в резултат на липсата на стандарти за Западните потребление за останалата част от човечеството. 2) Повишаване на системна криза на световната икономика. 3) Наличие на културно-цивилизация бариера и насилствени опити уестърнизация западните общества. 4) Общият падането на ефективността на контрола. 5) Разработване на технологии за формиране на съзнание. Тези позиции могат да бъдат дадени в други, подобни по смисъла на текста
Кръстен трите предпоставки
Кръстен всеки две предпоставки.
Кръстен едно всяко предварително условие. или неправилна
Правилният отговор трябва да включва дисплеи и примери за връзката, например: 1) проспериращо общество не може да се разшири пазари (vooruzheynye конфликти, глад и епидемии в Централна Африка, за да се намали търсенето на всички продукти, с изключение на хуманитарната помощ в храни и лекарства); 2) културен и цивилизационен диалог, опити за западен модел (по американски поп идоли разпространение идеята за "американската мечта" формират мнение предпочитан начин на живот); 3) съпротива срещу опитите на западен модел (на редица страни, като Венецуела, се бори с разпространението на либералните американски ценности и популярната култура). Други проявления са изброени други примери могат да бъдат споменати.
Име и описан две прояви.
Формулиран завършил позиция, като се има три аргумента.
Формулиран завършил позиция, като се има два аргумента. Или позиции на специализанти, не е посочена, но контекста е ясно, като се има три аргумента.
Отговорът трябва да бъде даден на отговорите на три въпроса. например: 1) нов клас - на "класа на интелектуалци"; 2) Причината - съвременната информационна революция; 3) Резултатът - преодоляването на клас характер на обществото. може да се прилага елементи на отговор, обаче формулирани
Отговорили правилно на три въпроса
Отрицателният отговор и осигурява три аргумента
Като се има предвид отрицателен отговор и са дадени два аргумента. Или отговор е даден в имплицитна форма, но това е ясно от контекста Горните две или три аргументите
Отрицателен отговор, и намалената един аргумент. Или дава само отрицателен отговор. Или само един аргумент по-горе. Неправилно или с произволен брой аргументи
Реакцията може да се нарече характеристиките на комуникация: 1), генерирани от нуждите на съвместното предприятие; 2) с помощта на речта и не-речеви ефекти; 3) има за цел да се постигне промяна в мотивационни, емоционални и поведенчески области, участващи в комуникацията; 4) споделя не само физически действия или на резултатите от труда, но също така мисли, намерения, идеи, опит и т.н. Може да има други характеристики.
Правилно име три характеристики
две характеристики са правилно идентифицирани,
Правилно име една характеристика, или Неправилно
1) средата, в която хората живеят ;: В отговор на следните фактори на влияние може да се нарече 2) взаимодействие с хора; 3) опит на живот; 4) Познаването на законите за комуникация; 5) Придобиване на умения за общуване (способността да ги вземе под внимание и да го използвате)
Три фактори влияят правилно именувани
Две фактори влияят правилно именувани
Един фактор, който влияе правилно име или Неправилно
Две форми посочен точно два примера
Следните аргументи могат да бъдат дадени в отговор: 1) ограничаване на съдържанието на комуникацията комуникация функция премахва човека като личност с богат вътрешен свят и вид (мисли, чувства, емоции, чувства) до задната част на процеса на комуникация; 2) комуникация, за разлика от съобщението не се ограничава до обмена на информация, както и включва взаимодействието на човека като духовно същество активно действащи лица въз основа на неговата спецификация, допълнения, генерира нова информация; 3) в процеса на взаимодействие партньори настъпва взаимно психически контакт настъпва емоции, идеи, действия; 4) комуникация е процесът на възприемане и познание на всеки други партньори, създаване на тази основа разбиране обогатява духа и превръща участниците в нея. други солидни аргументи могат да бъдат дадени.
Правилно представени три аргумента
Отговорът трябва да бъде от следните елементи: 1) Характеристики на социализация - хуманизирането на детството; - процес на социализация изисква все повече и повече време: съвременният човек трябва да се социализират целия живот; - специална роля в съвременното образование принадлежи на социализацията и придобиване на професия; 2) ново изискване, например: - да могат да се изградят взаимоотношения с различни хора; - да бъде в състояние да намери творчески решения; - притежава модерни технологии на приемането и обработването на информация
Тези три характеристики и едно изискване
тези примери могат да бъдат посочени: 1) при получаването и консумацията на храна човек използва обслужващи елементи, прибори; 2) При избора на дрехи, лицето се фокусира върху модата, личен вкус; 3) За много хора на празниците - не е само мечта, но и спорт, посещения на музеи, разходки. Други примери могат да бъдат наречени
Три примера
Свързани статии