Да се научим да четат и проблемни деца. Начало училище
Резюме: Методът N.Zaytseva като един от най-успешните решения на проблемите на децата с увреждания.
Как да се лекува глупост?
Какво е толкова атрактивни малки деца? Не е фактът, че те знаят или може да направи. А фактът, че те представляват нещо необикновено. Не лекомислие, неискреност, лицемерие. Все още няма трикове и измама място. Бебе честен в своите емоции. До известна степен може да служи примерно изпълнение ще Дали себе си. Но повече човек се отдалечава от момента на раждането си, толкова повече тя потъмнява.
В ранна детска възраст, до шест или седем години, почти всички здрави деца имат заложби на блестящи способности: шокове памет, яркост и оригиналност въображение, свобода и дързост на мислене (няма догми и ограничения), радостта и щастието на света.
Но за съжаление кратък този фантастичен момент! Когато всички отиват далеч, махай се, да изчезне? Един възрастен е трудно да се научат да ходят в един чужд език; дете без усилие се занимава с три семейство! Той се учи да играе, забавно и лекота. Така че, ние трябва да се опитаме да се запази и развие това, което е дал свободна природата (или Бог?). Това се превръща в първостепенна задача, чието решаване е невъзможно без първи етап # 151; научил рано детето четене.
четене # 151; образование фондация
Успешното проучване днес # 151; успешна кариера утре!
Не всички са съгласни с теорията и практиката на ранно развитие. Нека да видим повече и не са неоснователни, ние се обръщаме към най-известните факти. Аз ще си позволя да им напомня.
Науката не познава повече от 50 случая, в които бебета падна в леговището на дивите животни и израснали сред зверовете. Понякога чудо е било възможно да се върнат тези деца в човешкото общество, но това се оказа трагичен замяна. Ако детето е повече от 6-8 години, тя няма средства човек може да направи. Те дори не може да се научи да говори като човек, да не говорим за четене! Защо? Какво да правим със своя общ човешки капацитет за усвояване на езика?
Оказва се, че възможността да се развива остане непроменена! Brain дете в размер на раждане е само 25% (от масата) от мозъка на възрастните, особено бързо развиваща се и отлежава в първите месеци и години от живота си.
Тук той пише за него Виготски: По времето на раждането на мозъка на новороденото се образува в основните части (под формата, местоположението на отделните части, техните взаимоотношения). Според О. Пфистер, 4-5 месеца и теглото на мозъка на е удвоен. До края на годината се увеличи с 2,5 пъти. А до 3 години на мозъка тегло се три пъти в сравнение с теглото на мозъка на бебето. Всичко това навежда на извода, че най-засилено растежа на мозъка се случва през първата година от живота, по време на която увеличението на мозъка вещество, равно тегло натрупване за всички следващи години, взети заедно. Въпреки това, само по себе си общото тегло на мозъка все още за нас е знак за вътрешното развитие.
Така например, в работата на невролог H. Хидан заяви, че мозъкът се нуждае от пълната си развитие, особено в ранните етапи, не само адекватно хранене, но и стимулация. Невроните лишени от стимулиране учебна среда не могат да образуват богата мрежа от влакнести съединения. Те са, така да се каже, празни пликове и, в крайна сметка атрофия.
Ето защо не е било възможно да научим децата да говорят, който е израснал в рова животните.
Всеки родител е свободен да избере свой собствен начин.
Но това, което е най-рентабилен, просто и да доведе до оптимален резултат?
Спряхме за следното:
- маси и кубчета Zaitseva,
- картички,
- проф развитие. F. Fedorenko.
Защо скорост на четене?
Лаборатория по педагогическа диагностика Донецк държавен университет установи, че повече от двеста фактори оказват влияние върху постиженията на учениците. Естествено, приказки за всичко, което е просто немислимо.
Въз основа на становищата на учители, психолози са избрани повече от четиридесет точки, особено силно въздействие върху производителността; и след това да ги инжектира в тестове, анкети, тествани и proanketirovali повече от две хиляди студенти. И се оказа, че има номер едно фактор, чието въздействие върху производителността е много по-висок и по-силен от всички останали.
И този фактор # 151; четене на скоростта!
В Съединените щати няма да приеме лидерска позиция, ако специалистът има скорост на четене на по-малко от 400 думи в минута. Доказано е, че при ниска скорост на четене, той просто се удави в потопа на информацията.
Нашият дом училище
На първо място, ние направихме надписите върху всички неща, които заобиколени бебето.
Случайно, научихме, че има невероятни Кубчета Зайцев. И накрая, ние започнахме да направят своите карти: безброй снимки с едно или две надписи. В резултат на това ние имаме нещо като петстотин карти. Тя отиде толкова бързо, че нашият син, който е на 2 години и 2 месеца, разходки с биберон в устата си, не знаеше как да се каже, на 3 години и 1 месец само чета първите си детска книга.
И когато нашите роднини и приятели са го виждали на екрана на телевизора, четат приказки Чуковски със символични басни за името. изумление не знаеше граници. На 5-годишна възраст, той чете в два дни на битката на световете Уелс. И 8 години стана шампион на шах Санкт Петербург за ученици до 12 години и е екзекутирани норма на 2 цифри.
Научава лесно. Той ще отиде в университет.
А нашите простите снимки с надписи, маси, кубчета Zaitseva, безброй ползи, направени със собствените си ръце за сина си, послужили като основа за дома училище с тригодишен цикъл на обучение.
Ние сме изградили за предучилищно образование, както следва:
2 години. Интензивен математика, езиковото развитие, логично и творческо мислене, и постоянни специални упражнения за увеличаване на скоростта четене. И накрая, шах.
3 години. Net писмо плюс консолидация на всички материали учи чрез четене на изхода на 100-150 думи в минута. Участвайте в шах турнири и шах получаване разряди.
В нашите ученици се учат, със сложни заболявания, свързани с родова травма, тежка наследственост, както и наранявания, претърпени след раждането. Ние ги научи на едно ниво с здрави, без да прави някакви фундаментални различия, които най-вероятно ни позволява да се постигне невероятни резултати.
Основната ни изискване не е за децата и техните родители: са майки и татковци, за да си сътрудничат?
В класните си стаи, ние показваме как се работи с детето си у дома, какво да се прави, като се вземат предвид индивидуалните особености на всеки сам малък човек.
Мама Light не само обичан прие й син, тя му даде всичко от себе си, за да се определи нещо, което беше разбито природата и хората. Когато Светлана идва за първи път на училище, спомням си, че е изненадан и ядосан като: Ами, това, което имате да се казва, такъв гръм и трясък. Да Beam и други абсурди. След това е интересно да се види как скептицизъм, гняв, недоверие тихо се превръща внимание, по-късно изненада и най-накрая, по отношение на точността и достоверността на методите, които са установили, че са активирани момче нея не просто се присъедини към редиците на здрави деца, но за да се придвижва (!) тях в тяхното развитие.
Ние не правим за момент изказва съмнение (вярвам, че е необходимо да се винаги!), Че момчето ще успее.
Друго изследване в стените на родния си клиника намери Невероятно: умствено изостанали малко момче пред своите здрави връстници.
Ами, те не си спомням думите на Монтесори: Какво трябва да се направи с нормални деца, така че те да станат по-малко от моята катастрофа?
Майкъл Т. влезе в 1-а клас на новата икономическа школа. Това е престижен гимназията, изисквания за участие са много високи, учителят говори на своя ученик така: Той знае всичко на света! Милите учител няма представа какво минахме през и това, което е свършено в нашия дом училище.
Как да работим с деца
# 151; В действителност, не съществува универсален метод на преподаване, че е абсолютно необходимо за всички, за да търсят (и да намерят) специален метод на преподаване.
# 151; С течение на 10 години, работещи с деца никога не съм имал лош ученик.
# 151; Все още няма лоши ученици, има лоши учители.
# 151; Всички деца без изключение са талантливи по свой собствен начин.
# 151; Аз не научи едно дете. Самият аз се уча от него и просто да му помогнете да се разбере (открито) себе си.
# 151; Винаги работим за максимални резултати. И така, как се работи със сина си.
играе шах
но най-важното, най-важното # 151; научат децата способността да се мисли!
Един човек, който знае как да мисля за себе си, за да вземе решение # 151; Аз никога през живота си ще бъдат унищожени. Той е обречен на успех.
# 151; Задачата на родителите # 151; да помогне на децата си. наш # 151; покажа как.
# 151; Аз лечение на деца и възрастни, както и за възрастни, за деца. # 151; Дешифрира. # 151; Първият, т.е.. Д. За децата по отношение на последния, т.е.. Е. Един възрастен # 151; без нарушител.
Разширяване на методите на обучение
Това, което сте добавили към масите пееха и кубчета N.Zaytseva, т. Е. За началния етап на усвояване на четенето?
първи # 151; Това е карта. Каква е нашата Maps? Това е често срещан цвят илюстрация с подпис големи печатни букви на правописа. На задната страна ще видите една и съща дума, но стилизирана книга шрифт с една или две прилагателни имат сричките или цели думи. След това ние разработихме система за игри с карти.
Етап I: 0 до 1 години
Аз съм етап: от 1 до 1,5 години
I I I стъпка: от 1.5 до 2
Етап IV: 2 до 2,5
Етап V: от 2.5 до 3
I. Въведение в детето с картите.
Проучване и обяснява снимки
- Звукови думи
- Разгънете карти на местата
б) Само плодове
в) Само колата и т.н.
Стотици тези на 25-40 карти.
Четене надписите на снимките.
Скорост на четене карти без снимки.
Какво може да Maps?
Не вреди на здравето на очите
а) Wide формат лист
б) Затворете шрифт;
в) Bright, винаги вид и цвят, често жанр картина.
Дайте основни познания за света.
Това е повече от сто на картите 25-40, т. Е. 3-4 хиляди. Думи плюс един или два прилагателни. В резултат на това 80,000 думи и понятия.
Поставете моралното здраве на бъдещата личност.
Някой вероятно ще мисля, не е твърде всичко, което е трудно да се разбере деца.
Далеч от нея. Цялата истина е на разположение на детето # 151; всичко зависи от нашето изкуство да го обясня. # 151; така, както изглежда, се използва да се каже, Лев Толстой.
Помогнете да получите вродена правописна грамотност.
В картата се опитахме да положи почти всички думи, където бъдещите студенти да се даде възможност на най-голям брой грешки.
Улесняване на прехода към четенето на книги. Изместването на страх от страниците на огромни книги.
Поради Зайцев маси, пеещи, гледане ясно произношение на първите звуци, складове, и най-накрая, самите думи на картите, ние открихме, че много от първоначалните говорни нарушения, които идват при нас децата # 151; може да се коригира. И това, което е правилно го сложите? # 151; Тази способност е правилно, да мисли логично.
Осигурете четене скорост
Защо скорост на четене?
Ние вече знаем: тук в основата на успешната проучване и, следователно, успешна кариера, по този начин съдбата.
Влияние карти с голяма бързина четене.
Човешката памет, както знаете, е подредена по такъв начин, че се забравя, че мига: това означава, че не е така. Това създава дразнене и се съхранява, като постепенно разширява полето за четене с една до три думи на една до пет предложения! Това непрекъснато разместване на думи, фрази, ленти с кратки изречения, с най-скорост (по време с време хронометър), а той дава невероятен ефект, наречен четене на високи скорости.
В идеалния случай, това изглежда така: Усвояването на идеи в процеса на четене достига феноменалните си способности: очите му са обхванати 7-8 линии наведнъж и ум стисна със скорост, съответстваща на скоростта на окото. Често една-единствена дума му позволи да се разбере смисъла на цяло изречение (Луи Ламбер).
Универсалност кубчета Zaitseva и карти.
По този начин разширяването на методи за обучение.
- Пеенето маси и кубчета Zaitseva
- карта
- Математика. Минете първата програма клас в режим 1-4.
- Писмо. До края на третата година от обучението на студентите ни пишат есета по дадена тема.
- Разработване на игри.
- Опитахме се да се използва всичко най-хубаво да се наслаждаваш на прекрасни учители, минали и настоящи:
- Ushinsky (писмо)
- Монтесори (образователни игри)
- Тихомиров (писмо)
- Фрьобел (образователни игри)
- Зайцев (четене, математика)
- S. LUPAN (ранно развитие)
- Fedorenko (скорост на четене, памет, визуална диктовка)
- G. Доман (ранно развитие)
- Виготски (въпросите на детската психология)
- Тихомиров, Басов (логическо мислене)
- Simonovsky (творческо мислене)
И още десетки, стотици книги и брошури. В допълнение към това, че техните лични постижения.
Един пример се предлага да се организира дискусията изходната група и за определен дете приказка Speckled Hen логическо противоречие изглежда. И накрая, последният # 151; шах.
За 15 години, въз основа на основната техника на Н. Зайцев, и да получат своите методи на преподаване, така че абсолютно всички наши ученици, които са издържали тригодишен курс, блестящо издържал теста и получени в елитните средни училища и гимназии на Санкт Петербург, въпреки че някои от учителите в основното класове заподозрени от десет на осем или девет деца има тези или други отклонения.
Ето един непълен списък на диагнози, които идват при нас деца: умствена изостаналост, SPP, MMD, церебрална парализа, alalia, липса на говор.
1. Миша Т., които вече са се срещали.
Той дойде при нас в рамките на 5 години. Работата се състоя в строго индивидуален режим.
На 6-годишна възраст прочетох Корана на руски.
3. Никита П. тежко травматично увреждане на мозъка в ранна детска възраст, краниотомия на 2-месечна възраст.
4. Катя V. късно проговаряне до 3,5 години, логопедична медикаменти градина.
В градината се интересува от това, което се случи с Кейт?
5. Varia на диагноза # 151; alalia мотор. Функция, която ни даде майка: Silent до 3,5 години. С четири # 151; и мучене на началните срички. Хиперактивността. Медикаментозното лечение, Логопедичен градина, постоянно проучване.
Първият випуск е чел целия грунд.
Сега той се учи във втори клас един от най-добрите училища в квартала Киров на Санкт Петербург.
6. Кирил К. е препятствана контакт с външния свят, много затворен, обичайната форма на аутизъм.
Три сесии подред не казаха нито дума. Аз трябваше да се използва една от формите на психологическо шок атака.
5 урока четат!
Сега 6 години да почетат книга, отидете в преразказват всеки текст. Показа, математически способности.
Е, това е страхотно, да речем, деца? Ние поддържаме приятелски отношения, спазвайки своето развитие още в училище с тях. В крайна сметка, ние сме отговорни за всички. преподава. Учителите след една година за комуникация с всички тях, без изключение, се чувстват талантливи, най-доброто за своите студенти.
възможно да се продуктивна работа с чужденци Zaitseva система ли е?
кратки фрази, говори бавно, с дивак акцент.
Вече са започнали подготовката си за Харвард.
И няколко думи за шах.
На колко успешно работи Зайцев система, можете да направите до очевидното заключение: необходимо е да се почти всички!
Талантът Бог е дал. Ранното четене отваря шлюзовете на душата и всякакви интелигентност в детето, така че той може скоро покаже всичко, което способен. Активиране на който и да е тайна, най-дълбоките слоеве, които, в крайна сметка, тя ще предостави пълен и хармонично развитие на всички негови човешки способности.