За да се подготвите кучето на определена работа, човек се нуждае от собствен технологии (умение) обучение. Действия (методи) обучаващия трябва да бъде квалифициран, лесно и по време (довежда до автоматичност). Умения треньор проявява в това как той взима творчески техники за инструктаж, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на кучето, той поддържа оптимално режим на упражнения, правилно оценява реакцията на отговор на животното. Имайте предвид, че всяко умение се формира по-бързо, само ако упражняването на своето поколение се повтарят почти всеки ден в продължение на точно определена система на интервали от време от 3 - 5 минути, няколко пъти един след друг (до 20 или повече упражнения на ден). В резултат на често повтаряне на същите упражнения в животното нервна система създава циклични невронни процеси на специфични, добре утъпкани пътеки и двигателните умения на животните започва да се лесно и ясно. Колкото повече време, че мозъкът поддържа определени действия (движение, поза, и така нататък. Н.) под неин контрол, толкова по-вероятно е преход към траен запаметяване на движението, се формира функционална система. Въпреки това, чувство за мярка и е важно да не се губи.
От известно време след използване на предишните упражнения за развиване на уменията на краткосрочната памет, отслабва, тя съжителства с нарастването на дългосрочната памет, и за определен период от време (минути, часове) след тренировка е процес, да го укрепи, ако няма намеса. Основната краткосрочна памет, се счита за собственост на нейната уязвимост към екстремните влияния, което води до неговите нарушения и загубата на предходните събития. Дългосрочната памет се формира въз основа на оздравяване interneuronal връзки, срещащи се в мозъчните клетки по време на превръзка. Ако дългосрочната памет е твърдо установено, става устойчив на изключителен стрес. Умения, водени до автоматизъм, тя се превръща в твърд навик, така че нуждата е показан в треньор на животните при първия сигнал дори и при трудни обстоятелства.
В невронни елементи на централната нервна система, които могат да преструктуриране на функционалните свойства под влиянието на продължителни външни влияния (упражнения), които причиняват умението на адаптивен отговор (условен рефлекс памет)
Благодарение на пластична хирургия interneural повдига нова асоциация, взаимосвързани (система) дейност, която е в основата на наследствени и придобити форми на целенасочено поведение.
Павлов установено, че под влиянието на повтарящи се действия външен стереотипните (например, определен режим на движение в обучение) в кората на главния мозък образува стабилна система от вътрешни невронни процеси. Той пише, че образованието, инсталирането на динамичен стереотип има нервна работа изключително различна интензивност, в зависимост, разбира се, от сложността на стимулите на системата, от една страна, както и за самоличността и състоянието на животното, от друга. Не по-малко, а понякога дори и по-усилена работа за нервната система е стереотип преструктуриране и да го замени с нов. Процесите, свързани с развитието, поддръжката и стереотипа разстройства го субективно оценено различни вариации емоции както на положителни и отрицателни, които външно се проявява в моторните реакции от животински - отбелязани различни явления като трудности лекота, жизненост, умора, удовлетвореност (галеше към хоста и така нататък. р.), добра стойка, недоволство, летаргия, агресивност (заплашително поза), и така нататък. н. Емоционални процеси определят индивидуалния опит.
В динамичен стереотип, че е умение, способността много ясно изразен мозъка да "програмиране" на своята дейност пред изпреварващо отражение на реалността (предвидливост). Натрупаният опит позволява да се предвиди бъдещето, което показва възможния резултат от приятните или неприятни събития и намаляване на търсенето на най-доброто от ситуацията (кучето предотвратява опасното стимул за нея). Колкото по-силно развитите стереотипи на движение (умения) в кучето, толкова по-надеждни, че работи при използване на услугата.
Тя трябва да се приема като правилото: стартиране и осъществяване на производството на един прост умение е необходимо едновременно в пълна степен, като същевременно се избягват строго разделение на елементи, стъпала и др периоди и ясно представяне на крайната цел ... По този начин ние се намали количеството на различни аномалии на стереотипа, и по този начин намалява времето за неговото производство, се избегне ненужно, неефективно работа на обучителя и улеснява работата на нервната система на животното. Без съмнение, всички умения са един или друг начин в определена връзка и в крайна сметка може да образуват нови комплекси и модифицирани стари. Това е същността на динамични стереотипи. Въпреки това е необходимо, за да извършват обучение, да се преработи стереотипи, толкова по-ненужни, възможно най-малко.
може да започне само от части на сложни производствени умения, които не могат пряко да генерират цял екран. Първо произвеждат по-прости елементи и да се разчита на тях, без затягане време процес, следващото поколение е свързан части на умение виждат обикновено общ краен резултат. Например, първият привикнат кучето да вземе предмет на зъбите и го задръжте, след което вдигнете, поднос и го дам на собственика на своите сигнали. В бъдеще, въз основа на напредъка на работите от умения, за да изберете обект на много за даден мирис и след това свържете избор на човек от една група от хора. В този пример, както е посочено схематично показва как процесът на приспособяване и сложността на динамичен стереотип комплексни умения като да расте от по-прости, които се комбинират помежду си и последователно свързани помежду си. Ако в капан в развитието на отделните елементи по-големи от необходимото, производствения процес като цяло във всички комплекс стереотип закъснение във времето и е трудно пренареждане. Колкото по-силно на стереотипа, толкова по-трудно и по-дълго той е възстановен, когато един нов елемент, включени в сложна област. Понякога кучето произвежда нежелан умение проявява в желанието да запази предмета в устата си. Това пречи на развитието на нови елементи от сложна област.
Образуване на динамичен стереотип (Skill> доста трудно и удължава времето, което ако е разрешено хаотично, безредно обучение, когато един клас се опитва да произведе множество умения. Скокове от едно умение на друг усложни тяхното производство, е време на спирачния процес на един от уменията на другите, се появи многократно ненужно настройка на динамични стереотипи., а след това се нуждае от повече време, трябва да се прилага в същия ден, за да се получи куче поредното допълнение към основната умението и околната среда (място на обучение). Те са условен рефлекс ключове в нервната система. Възможно е също така да си вземе почивка от работа в продължение на поне 30 минути. Следователно е налице спешна необходимост от разработването на серия-асоциативен система на обучение в конкретен случай на куче обучение за специфични цели ,
Разработване на нова необходимите умения в различна степен, в комбинация с уменията, които вече са разработени и някои елементи, които могат да се използват или дори да са част от новите умения. Такова последователно комбинация ускорява целия процес на обучение цяло. Тя изразява естествената връзка и зависимост на всички умения с друг, по-сложни динамични стереотипи в хода на обучението, по-добри, и умения да станат силни навици.
Смущения на някои други умения и тяхната взаимозависимост и съвместимостта между тях трябва да е ясно в хода на обучението на едно куче с конкретна услуга. В края на краищата, това е необходимо да се разработи животно всички obschedistsiplinarnye умения за разработване на съгласувана система-асоциативен класове и след това на базата на общи умения последователно комбинирате формирането на специални умения, които правят едно куче, подходящи за определена работа. Някои специални умения могат да бъдат свързани в хода на производството obschedistsiplinarnyh (например, примерни позиции за даден мирис и др ..). Първи обучението на кучето трябва ясно да види проблема като цяло, за да се определи основната цел на обучението, по-ясна представа за начина, по който да го постигне, приблизителното време за цялото тяло на работа и последователност на нейната ефективност. За да продължите, трябва да знаете, и по-специално, за да програмирате целия процес на обучение като цяло, като се вземат предвид индивидуалните характеристики и степента на готовност на двете обучителите и кучетата, които им принадлежат. За да направите това, вие може да се развива няколко варианта за система сериен асоциативен обучение, предназначено за различна степен на готовност на студенти и обучение на кучета в различни области на обслужване приложение (охрана, патрулиране, търсене и т.н.). По време на процеса на обучение, ако е необходимо, трябва да се направят своевременни корекции в предварително разработена система и да определи връзката му с реалните условия и всеки студент поотделно. Съвместимост и творчество в увеличението на нейната ефективност.
Свързани статии