Библиографска описание:
Изследване на проблема за субективно благополучие е необходимо да се разработи начини и средства за реализация на личността, на пълния потенциал на съвременния млад човек, конструктивно отношение към реалността, положително отношение към решаването на проблемите, пред които са изправени учениците и решаване на проблеми.
Концепцията за "субективно благополучие", се използва широко в чуждестранна психологическа литература, се появи наскоро в народопсихологията. Според P • М. Shamionova, субективно благополучие - концепция, която изразява правилно връзката на човека с неговата личност, живот и процеси от значение за индивида, от гледна точка на уроци нормативни идеи за външна и вътрешна среда и се характеризира с чувство на удовлетворение [11, стр. 143-148].
Концепцията за субективно благополучие е много неясно. Позовавайки се на добре познатия изследвания в областта на субективно благополучие и щастие [3,5,11], Puchkova GL идентифицирани следните психологични симптоми на субективното благосъстояние [7]:
1. субективността. Това означава, че субективното благосъстояние съществува в рамките на индивидуален опит.
2. Положителни измерване. Субективно благополучие - това не е просто отсъствие на негативни фактори, което е характерно за повечето определения на психичното здраве. Трябва да имате някои положителни показатели.
3. глобални измервания. Субективното чувство обикновено включва цялостна оценка на всички аспекти на живота на човек в периода от няколко седмици, за да десетилетия.
Това е субективно отношение на индивида към живота, неговите конфликти и промени определя умственото и моралното удовлетворение собствен живот.
В рамките на положителна психология [4, 9] Понятието "субективно благополучие» (субективно благосъстояние) се въвежда, който се използва като синоним на "концепция щастие". Тя се отнася до това как хората оценяват собствения си живот от гледна точка на когнитивни и афективни обяснения, и могат да бъдат изразени с формула [4, стр. 51]:
Субективното чувство удовлетвореност от живота = + засегне,
където удовлетвореност от живота - отразява оценката на лице от собствения си живот, да повлияе - е емоционален страна, и с двете положителни и отрицателни емоции и състояния, свързани с всекидневния опит.
M.Seligman [4. 56] въведе щастие формула (С): С = D + B + D
Щастие = индивидуални граници + + външни обстоятелства волеви контрол,
където и - индивидуалния обхват на генетично предварително зададено ниво на щастие, който е останал относително стабилен през целия живот и на които ние се върне скоро, след като най-значимите събития в живота ни. Той определя щастието приблизително 50%. O - е външните обстоятелства на живота (семейство, деца, религия, ежедневни дейности), определя щастието с около 10%. Б - фактори, които подлежат на доброволна контрол, т.е., съзнание, умишлено и изисква усилията на действията, които хората могат да избират за себе си (дефинират щастието с 40%).
За да се идентифицират като първокурсници за адаптация към етапа, обучение в гимназията оценяват собствения си живот, ние се проведе "Емоционална Fordyce тест" [9, стр.30]. Според резултатите от тестовете, които взеха участие повече от 130 респонденти - първокурсници от PSU име. Тарас Шевченко Тираспол Факултет по педагогика и психология, физика и математика и Факултета по икономика, са получени следните резултати. Въпросът - колко щастливи или нещастни се чувствате като цяло - по-голямата част от анкетираните (44%) са отговорили, че те са били доста щастлив; 21,5% - средна щастлив, на половина; Понякога чувствам, че те са щастливи 12,3% от учениците; много щастлив себе си вярвам, 8.3% младите респонденти, както и 6,6% - в изключително щастлив аудио щастлив или нещастен усещане 4%; малко нещастен - 2.5% и 0.8% - се чувстват дълбоко нещастни, изпитват депресия и депресия. След анализ на резултатите от теста на факултети, ние сме до заключението, че има разлики в начина, щастлив студентите се чувстват различни факултети (Таблица №1).
Колко щастливи или нещастни се чувствате като цяло%
Както можем да видим, е доминиран от позитивно настроение (5.6), не е добро състояние на здравето (5,2). Намалена активност на младите хора - но общата тенденция за всички факултети е била разкрита. При изграждането на техните планове за бъдещето, за решаване на важни проблеми, много момчета и момичета, които чакат за помощ, всички благоприятни външни условия и много малко хора разбират, че много зависи от него. И това е субективното отношение на индивида към живота, дейността му определя удовлетвореността на собствения си живот и да допринесе за положително решение на предизвикателствата, пред които е изправен. Животът поставя един млад мъж пред необходимостта от полагане на редица важни решения, решаване на важни проблеми в недостиг на опит. Ето защо, на обществото, че има проблем с формирането на съвременната младеж умения, за да вземат информирани решения, взети във връзка с преодоляване на жизненоважни проблеми, развитието на уменията на практическото приложение на знанията на законодателствата на развитие на личността в хода на професионалното формиране и реализация на планове за живота.
Amosov, NM Книгата е за щастие и нещастие / NM Amosov. - М. Mol. Guard, 1986.-285 с.