MKSKOU слети паралелки V
AS има успешно сътрудничество с родители на ученици
Традиционно, се е смятало, че единството на образователната влияние върху училището на детето и семейството, доколкото е възможно, учителят трябва да информират родителите за това как децата се учат и как той се държи в училище. Всичките му грешки и нарушения, получени "2" незабавно се съобщава на родителите устно или писмено.
Училището е натрупала богат опит на сътрудничество на учителите с родителите - не само полезни, но и вредно.
Много вредни традиционни практики все още пречат на ефективността на учебния процес. Нека разгледаме най-важните от тях и анализ на тяхното влияние върху отношенията между учители и родители.
Обвинителен информация за деца.
Тази позиция на точките за учители към професионалната си слабост, неспособност да се самоорганизира дейности на децата в отбора. Освен това, не е достатъчно разбиране по психология и педагогика, той не е бил наясно, че такъв подход само ще изостри неговите трудности в работата с деца.
На първо място, тези родители не вярват на учителя. В крайна сметка, мама и татко са убедени, че децата им са много добри и дори ако са извършили неправомерно поведение, а след това да обвиняват някой друг.
На второ място, учителите, които често са обвинявани, деца, чиито родители се възприемат като несправедлив човек.
На трето място, с обвинителен разговор родител-учител създава атмосфера на болезнена и не допринася за продуктивен диалог.
Опитите да се включат родители в наказателни действия срещу деца.
Родителите, които разбират безсмислието на подобни жалби, като правило, те не реагират. Въпреки това, другите родители позволяват на учителя късогледство да се ангажира с наказателни действия срещу детето, като по този начин причинява неговото съпротивление, отчуждение, а дори и себеомраза и училище. В бъдеще, едно дете може да стане горчив срещу всички възрастни и за обществото като цяло.
Желанието да се налагат на пълната отговорност на родителите за недостатъците в образованието на децата.
Идеята, че само семейството е отговорен за образованието на децата, не са толкова рядко сред учителите. Обикновено това е доказателство за тяхната професионална импотентност. Отговорността за образованието на децата носи семейство, така и за училище.
Несистемни и шанс да общуват с родителите си.
Родителските срещи са редки, родителите имат малко. В училище те не искат да отидат, защото те не искат да чуят за лошото си дете, а дори и в присъствието на други родители.
А сега да разгледаме основните принципи, върху които да се изгради ефективно сътрудничество на учителя и родителите.
Учители и родители споделят отговорността за възпитанието на децата. Ето защо, никой от тях има право да направи искания или да дава заповеди един до друг.
Отношенията между родители и учители трябва да се основава на взаимно уважение. Тя трябва да се стреми да спазва един към друг не е повърхностно, показана от децата в присъствието, като истински.
Взаимна помощ в отглеждането на децата.
Учебният процес е по-продуктивни, ако нейните организатори - учители и родители - добра представа за това, което студентите заети по време на обучението си и в свободното си време, с когото приятелски от любители. Учителите и родителите трябва редовно да обменят информация за живота на децата в училище и у дома. Необходимо е да се избегне жалби за деца, негативна оценка на тяхната дейност и поведение. Положителна информация за децата се срещне с родителите на най-подходящата реакция. Понякога самите родители, загрижени за недостатъци в поведението и характера на детето си, се обръщат към учителя за повече информация. В този случай, учителят може да обсъди с родителите си опасения в индивидуален разговор, никакви външни лица, които се опитват да представят своите наблюдения са изключително приятелски настроени. Само в този случай, учителят може да разчита на помощ от родителите си. Много може да се даде семейството на учител ученик посещение. Отношенията между членовете на семейството, естеството на рамките на комуникация, лични вещи и лично пространство студент къща - всичко това е много информативна.
Въпреки това, за да стигне до къщата студент без покана не е позволено. И, разбира се, не може да дойде в семейството на дете за жалби относно поведението му в училище.
Учителят не трябва да дава на родителите на учениците конкретни рецепти.
Да действа по предложените алгоритми е безсмислено, тъй като ситуацията е уникална за всеки член на семейството. Учителят трябва да се обърне внимание на родителите и на факта, че с напредване на възрастта на детето трябва да се промени и практиките за отглеждане.
Задачата на учителя - да запознае родителите с тези ключови заинтересовани страни на семейното възпитание.
Един от най-големите предизвикателства, пред които е изправена учителят, - разпространение на родителите на педагогически и психологически знания. Тази задача е много благородна. Наистина, психологическа грамотност позволява на родителите да разберат защо и какво се случва в съзнанието на детето, което обяснява поведението му.
Необходимостта от повишаване на психологически и педагогически знания насърчава родителите и самите учители на допълнителни класове на тези науки. Говорейки по време на конференции родители и учители, учител трябва да търси диалог с участието на родителите в обсъждането на належащите въпроси. В този случай, учителят трябва винаги да се помни, че учениците не са пред него, както и да обменят мнения на равни начала.
Научете как да говорят пред родителите си забавни, интересни и в същото време смислен - не е лесна задача. За да направите това, учителят трябва да бъде запознат с работата по риторика и да се опитаме по-често да се говори за техните родители.
По този начин, училището е натрупала значителен опит на взаимодействие на учители и родители. Но за да успее учителят може, само ако той няма да се оплаче на родителите на деца, които налагат възгледите си и да ги прехвърлят работата си.