Същността на гражданското образование и нейното прилагане на модела в образователния процес на училището.
Ето защо гражданското образование все повече се разбира като система или модел на образование, която има два аспекта:
1) обект - в тесния смисъл на понятието (учене аспект)
2) в широкия смисъл на думата - като nadpredmetnaya училище активност площ, която допринася за формирането на социални ценности и поведение на всички участници в образователния процес.
"Лице" на изразяване в този случай се разбира по два начина: като процес да стане гражданин, включително обучение и образование, и като резултат от този процес е представен от набор от граждански качества на личността и гражданските компетентности. Ето защо, основните компоненти на учениците за гражданско образование са пряк обучение и образование, от една страна, и стават студенти опита на демократичния живот на другия.
Целта и целите на гражданското образование са близки до идеите и принципите на света на педагогиката, школата на междукултурния диалог, същността на която се състои във формирането на по-младото поколение мироопазваща мислене, не-насилствено поведение, желанието да живеят и работят в мултикултурна свят.
Гражданското образование - иновативен посока на преподавателска практика, същността на която е да се научат децата ценности и стандарти на живот от гледна точка на правната демокрацията чрез формирането на по-младото поколение на гражданска култура, граждански качества на личността и граждански компетенции (виж таблица 23.). Той се реализира с помощта на назначени и извънкласни образователни дейности.
Целите на гражданското образование:
1. Включване на учениците в развитието на знания, умения, необходими за завършване на гражданското себеосъществяване в едно демократично общество, формирането на техните ценности и нагласи, целта, за създаването на правна и комуникативна култура, умения за гражданско и политическо участие.
2. Представяне на демократичните ценности на бъдещите граждани (човешко достойнство, индивидуалност, толерантност, хуманност, свобода).
3. Придобиване на бъдещите граждани на демократична житейски опит.
Гражданското образование решава широк спектър от задачи, които включват:
- обучение на по-младото поколение, за да изпълнява функциите на гражданин на демократичното общество - основна задача на учениците за гражданско образование,
- подготовка на децата за участие в демократично организирано социалния живот,
- да подготвят учениците за живота в една мултиетническа, мултирелигиозна, мултикултурно общество,
- подготовка на студентите за самостоятелна заетост и формирането на основния им икономическа грамотност,
- включването на учениците в едно демократично и органите на самоуправление на ниво клас, училища, неправителствени организации.
В преподавателска практика, има четири равни модел изпълнение на гражданското образование:
2) в Западна Европа е доминирана от мултидисциплинарен, инструментален подход - "проникване" модел на гражданско образование, в които съдържанието на всички академични дисциплини разтворени материали по гражданско образование;
3) образователни програми - специално организирана за търсене и проекта извънкласни дейности на деца с конкретни задачи за формиране на ученици от системата на гражданските ценности, личностни черти и т.н.
4) гражданско образование се провежда под формата на екологично образование, включващо създаването на училищната среда, или разработване на специфичен климат, начин на живот. Изпълнението на този институционален подход включва:
§ създаване intraschool правно пространство, регулирани органи на вътрешна автономия, чрез система от формални и неформални правни норми и традиции, като се вземат предвид възможностите за тяхното постоянно обновяване,
§ проучване и поддържане на общественото мнение на всички участници в образователния процес на училището,
§ създаде атмосфера на диалог между различните групи участници в училищния живот, включително и родителите, и т.н.
Ефективността на гражданското образование на учениците се постига чрез свързване на подходящо съдържание с активни методи за нейното развитие (обучение, ODI, делови игри, дискусии, викторини, интерактивни методи и др.) В допълнение, по гражданско образование са широко използвани методи за формиране на индивидуалното съзнание (разговор, дебат, например, обучение, обяснение, и т.н.), организация и промоция на поведение и дейности на училището (изисквания, общественото мнение, с което до ситуации, промоция, наказание).
Свързани статии