Представяне на урока
Цел: Да се въведе деца до геометрични форми (сфера и куб). Създаване на условия за осигуряване на способността за различаване и се обадете на топката (с топката) и куб (куб).
цели:- учат децата да разграничават и име геометрични форми (сфера и куб);
- разработване на паметта и умствените операции на децата (анализ, сравнение);
- да се развива;
- упражнява водят до пет;
- упражнение в техники за моделиране;
- образоват когнитивна активност;
С деца. Познаването на кръга и квадрата. Сравнение на геометрични форми (кръгче и квадратни). Упражнение устно да доведе до пет. Котва техники за моделиране. Подгответе се да се включат представянето пързалка.
С родителите си. Разговор с родителите за това как те са дом на по-често задавани въпроси за децата, "Какви неща изглеждат като един кръг?", "Какви неща приличат на квадрат?"
Списък на дидактични материали: слайдове със задачите: "Това, което прави в кръг и квадрат?", "Това, което прави една топка и един куб?", "Колко зелени кубчета?", "Колко кубчета във всички?", А слайд с динамичен "Колко червени топки?" пауза, се плъзга техники за моделиране.
Оборудване: екран за възпроизвеждане на шрайбпроектор.
Материали: мушама за моделиране на глина и глина от един и същи цвят за всяко дете.
Учител: Здравейте деца. Обичате ли изненади? Имам изненада за теб. Виж кой дойде да ни посетите.
Ментор мечка глас: Здравейте деца! Моето име е Bear Bear. Познай какво има в моята кутия.
Деца: това е кубчета и топки.
Учител: Нека да разгледаме по-подробно топки и кубчета.
Учител: В това, което вече е известно, че сте цифрата е подобна на една топка?
Учител: Точно в кръга.
Учител: В това, което вече е известно, че сте една фигура на куб?
Учител: Точно на площада.
Учител: Погледнете внимателно и не забравяйте, разликите между кръг и квадрат.
Учител: Какво е на площада, и нямат кръг?
Деца: Нямам прави ъгли. В кръг, не краища.
Учител: Точно. Кръгът и квадрат са различни ъгли.
Деца: топка куб от различни ъгли.
Учител: Аз нямам топката и ъгълът така че може да се търкаля.
Учител: А куб има ъгли, то той дава стабилност и следователно може да бъде изграден от блокове.
Mentor глас Bear: Знаете ли как да брои? Ние може да разчита?
Учител: Бъдете внимателни!
Учител: Колко червени топки? Ние считаме, че заедно. Показвам ти се обадя.
Учител: Колко зелени кубчета? Ние считаме, че заедно.
Деца: Едно, две, три, четири.
Учител: Колко кубчета? Ние считаме, че заедно.
Деца: Едно, две, три, четири, пет.
Учител: Смятате ли, че добре! А сега нека да играят.
Ние седеше кротко,
И сега всички заедно стоим
(Деца стоят зад столовете)
Крака тропна,
(Деца смачкат)
Дръжки пляскат.
(Деца пляскат)
Кубик от пода вземем
И се връща.
(Деца, взети от пода на куба и ги поставят от другата страна)
Топка в ръка вземем -
Дайте на друг.
(Деца преминават топката в кръг)
Сега пръстите компресират
(Деца стиснати и опънати пръсти)
И след това да започне да мухъл.
Учител: Моля, седнете за работни места, за да започнете да моделирате. Ние ще умрем и мухъл топка.
(Деца седят на маси, приготвени с масло кърпа и парчета от пластилин)
Учител: Първо трябва да се разделят на глината на две части.
Учител: Вземете парче глина и го дам на кръгла форма с подвижен кръгово движение между дланите.
Това, което вече знаете и са се справили добре. Проверете дали вашата топка ролки наоколо.
Учител: Сега, задачата е по-трудно - трябва да се направи куб. Бъдете внимателни: парче пластилин ставам надлъжните движения на ръцете и изравнявам с пръсти, за да получите желаната форма.
Ами обработват? Проверете дали куб стои здраво.
Учител: Вижте как си плюшено мече радва топки и кубчета!
- Аз също съм много доволен от работата си!
- Но ми напомня - това, което отличава топката от куба?
Деца: Шар-кръгли и база, и един куб с ъгли и стои твърдо.
Учител: Точно. Хареса ли ви дейност?
Учител: И това ми хареса. Вие сте просто страхотно. Довиждане!
Свързани статии