Разговор - метод за получаване на диагностична информация въз основа на вербалната комуникация. Анкета различава само устно и липсата на твърд кодиране и регулаторни въпроси. Основната цел на използването на този метод е да събира информация по този въпрос на диагностичната оценка, получаването на психологически и педагогически история. [4]
За провеждане на психодиагностика интервюта с деца от предучилищна възраст е съставен следният списък на директни въпроси:
1. Как се казвате?
2. На колко години сте?
3. В кой клас учиш?
4. Какво сега е най-ви настроение?
5. Какво правите, когато сте тъжни?
6. Често критикувана и кой?
7. Какво чувствате, когато се критикува?
8. Имате много приятели?
9. Какво чувствате, когато ви боли ви (w) приятел (приятелка)?
10. Смятате ли, се застъпи за приятел (приятелка) и защо?
11. Смятате ли, че сте добър (ия) гадже (приятелка)? Защо?
12. Обичате ли да ходи на училище и защо?
13. Обичате ли да се научи?
14. Какви са поуките ти харесва и защо?
15. Каква оценка имате повече?
16. Смятате ли, че сте добър (ия) студент (Калифорния)?
17. Когато се чувствате радост?
18. Направете списък на нещата, които ви е забавно?
19. Колко често плаче? В какви ситуации?
20. Можете ли да участват в проучването и защо?
По време на разговора с всяко дете, изпълнен с протокола. Протоколи психодиагностика интервюта с деца са представени в Приложение 4.
Надзор карти Blank
По време на всяко изследване на детето е проведено въз основа на официално наблюдение на параметрите, карти на наблюдение "комуникативно поведение на детето по време на психо-диагностично изследване", разработен от IM Богданов, AN Kosheleva ST Posokhova, VV Добър (Таблица 1).
Празни карти параметрично наблюдение "комуникативно поведение на детето по време на проучването психодиагностика"
Вербална и невербална прояви