ниво Несъвместимост на зрялост на детето организма към условията, в която той се пуска (понякога - от най-добронамерените) - един от най-сериозните проблеми на съвременната педагогика
Познаването на степента на биологична зрялост на тялото е необходимо в продължение на много практически цели. Ето защо, прости критерии разработени, че с известна вероятност могат да характеризират биологичната възраст на детето.
Талия Висок скок - морфологични критерии
1. тяло пропорции и темповете на растеж
Най-лесният, но и груб начин за оценяване на биологичната възраст - на пропорциите на тялото. Трябва да се подчертае, че специално дължината или телесното тегло, както и размерът на всяка част от тялото не може да се използва като критерий за биологичната възраст. Например, високия ръст на детето, не само може да означава, че тя се развива по-бързо от другите (това е само с нас и да се види), или че ще бъде висока при възрастни и е вече пред своите връстници. Друго нещо - пропорциите на тялото, като се вземат предвид съотношението между степента на развитие на отделните му части: глава, торс и крайници. В същото време, тази оценка може да се даде само една много груба, приблизителна резултат. Ето защо, пропорциите на тялото на детето могат да се основават само на определена възрастова група, а гамата е достатъчно широк.
Най-лесният начин да се направи оценка на степента на съзряване на биологично тяло, за да промените пропорциите на тялото по време на периоди на растеж удари. Така че, в предучилищна възраст (обикновено 5-6 години) децата ще имат така наречените "Талия висока растеж напън." За да разберете, че са минали или все още не кръста Висок скок, е необходимо да се проведе изпитването на Филипините (използван за първи път от антрополози в изследването на голяма група деца във Филипините). Ние трябва да поиска от детето да се докоснат до дясната си ръка към лявото си ухо, с ръка над главата си. Възрастният не предизвиква затруднения при деца в училищна възраст - също, но 4-5-годишно дете, изглежда, не можем да направим просто нещо: ръцете му все още бяха твърде кратки. Талия Висок скок и едно значително увеличаване на ръцете и краката. Резултатът от теста на Филипините доста добре характеризира биологичната възраст на детето, тъй като то не отразява точно характерно за развитието на скелета, но нещо много по-важно - степента на морфологични и функционални зрялост на организма. Това е свързано основно с нивото на съзряване на система и мозъка способността нервна да възприемат и информацията процес. Нищо чудно, че филипинските тест често се разглежда като един от основните критерии за "училище зрялост", т.е. готовността на детето организма към трудна процедура за образование. Физиолози и хигиенисти доста здраво установени, че ако детето започва да ходи на училище, преди да отиде на талията Висок скок, това е много негативно влияние върху здравето му, на първо място - на умственото и рядко носи успех в ученето.
Паспорт възраст при която преминава този Талия Висок скок може да варира значително. За някои деца това се допълва от 5-годишна възраст, а други - само след 7 години. Ясно е, че в такава разлика във възрастта на най-две години - много. Но това разнообразие е нормално, няма нужда да се притеснявате за ускоряване или забавяне на физическото развитие, не е важно, че това развитие е хармоничен. И по-важното - че родителите осъзнават, ниво на зрялост на детето си и неговите изисквания, които не могат да се справят, защото на тяхната степен на биологично съзряване. Бързайте в образованието и обучението е в ущърб. Това ще отнеме доста време - и детето достигне следващия етап в развитието, което може бързо да наваксат и изпревари пред него за кратък връстници от време. Ако използваме насилие, както и да насърчи детето си да прави неща, това, което си или тялото й все още не е готов, можете да причини непоправими щети на тялото и психиката.
Талия Висок скок - физиологични ефекти
Талия Висок скок - една от най-важните критични периоди в живота на едно дете, по време на които качествено се променят много от функциите на тялото. В кръста същото време физиологични ефекти Висок скок е много проста: тялото става по-надеждни в биологичния смисъл на думата, и поради това - ефективност. От гледна точка на физиологията на изпълнението на които може да се говори едва след завършването на Талия Висок скок. Преди това, на истинската производителност (или умствено или физическо) в детето си. В крайна сметка, здравето е в основата на такава организация на нерва, енергия и други процеси, които могат да осигурят работни места в "стабилно състояние". За всеки стабилен режим до кръста Висок скок не може да се говори - клетките на тялото на детето до 6 години, просто не е подходящ за тази цел. Но след Талия Висок скок е завършена, детето ще имат реална функционалност към постоянство, do¬statochno непрекъсната работа в стабилно темпо (разбира се, все още малък - те ще бъдат бързо, но неравномерно увеличение с напредване на възрастта, но Поставено е начало).
Училище готовност. Какво е това, от физиологична гледна точка?
Морфологично, детето трябва да бъде с достатъчен размер, за да се побере зад бюрото (бюро). Нейните размери трябва да съвпадат задачи моторни, че тя трябва да се решават в процеса на обучение, а също трябва да отразяват факта, че талията висок скок вече е отминал.
Физиологични системи на тялото трябва да придобият имотите, осигуряване на необходимото ниво на надеждност, т.е. способността на детето в начина на умерена умствена и физическо натоварване. Ние трябва да узреят нервните центрове, които контролират най-различни дейности. По-специално, възможността за достатъчно прецизна координация мотор - тя е собственост на нервната система, която се прилага само при определено ниво на своята зрялост. Тя е с тези способности, свързани с преподаване писмена форма. И накрая, трябва да се извършва качествени промени в обменните процеси, чрез които детето подходи възрастен на вътрешното чувство за време. Фактът, че нашите "вътрешния часовник" не работи на батерии или извори, както и от биохимични реакции, които се случват непрекъснато в клетките на тялото ни. Така децата до кръста Висок скок в цената на тези реакции е много по-високи, отколкото при възрастни. Ето защо, те не могат да дълъг, ангажирани в едно и също нещо, че е трудно да ги и да седне в класната стая, дори и да е съкратен до 30-35 минути. Ново качество на закупените деца в това отношение, то е в ерата на 6-7 години, а това е много важно, за да бъде в състояние да организира успешно съвместни дейности на възрастни и деца.
готовност Критерии детето за училище
морфологични:- абсолютен размера на тялото (маса не по-малко от 23 кг);
- пропорции на тялото (Филипински тест);
- никненето на зъби.
- подвижност (наличие на фаза на полета, когато бягане, скачане способност и способността на актьорите);
- ефективност (постоянство, способността да не се разсейва чрез извършване на специфична задача, в продължение на поне 15 минути);
- чувство за време (в зависимост от скоростта на обменните процеси) трябва да бъде по-близо до един възрастен - или детето и детегледачката на живо, като че ли в различни измерения.
Какво да правите, ако детето не е физиологично готови за училище на 6-годишна възраст?
Отговорът е прост, и единствената: чакай! Но не седнете и да се ангажират с детето, за да се стимулира развитието на тези на своите системи и функции, които вече са узрели и започна да узреят. Но във всеки случай, не се напред от себе си, а не се опитват да създадат нещо, което все още не е функционално готов. Няма никакъв смисъл да се засадят в приземния незрели семена - от които нищо няма да растат. Едно дете - един и същ биологичен обект и предмет на същите закони на природата. Той е в състояние да нещо, за което падежът!
И ако училището е готов да приеме 6-годишно дете?
Предлагаме ли училището ученикът е готов на такива условия, които не биха се забави неговото развитие? Те не представляват постоянна стрес? Не го претоварвайте физически, емоционално, умствено? Засега няма да високи изисквания за все още незряла имунна система, храносмилане, отделяне, за психиката на детето?
Маса училище, докато това очевидно не е готова. Включително защото учителите обикновено не знаят (и не осъзнават, че те трябва да знаят), възраст физиология. Те вярват, че детето е - това е малките и слаби възрастни, но това не е така. Детето - фундаментално различен начин подредени тялото се нуждае от нашата помощ, но със собствените си средства, за да се преодолеят трудностите в живота си. Детето не е "подготовка за самостоятелен живот", детето е вече живеят пълноценен живот, всеки ден, всяка секунда, и това трябва да се третират с разбиране и уважение.
Че учителят трябва да знае
Учителят трябва да знае, че детето не расте, защото тя расте, а защото това е неговата природа. Височина - винаги се променя, и количествени промени неизбежно преминават в качествени. Развитие - процес, който е изключително трудно да се ускори, но можете да се забавя, особено ако детето е да не се претовари възрастови подходящи задачи. На всеки етап от развитието на детето има свои собствени приоритети, и те не могат да съвпадат с това, което изглежда най-важният учител. И на правата на детето в този случай, не учителят, защото учителят е изобретил своя собствена истина, и детето го знае инстинктивно. Едно дете от раждането винаги е достоен за най-високо уважение дори и само за това, че той живее в този свят, така че малко адаптирани към него, и се опитва да се адаптира към него и да го прекарва цялото скромен резерв на неговата биологична и психическа сила.
Какво трябва да обясни на родителите
Ако едно дете се развива по-бавно от другите, това може да означава, че той ще отиде по-далеч, отколкото други, "бавно и стабилно победи -. Отивате" Много голям детство е инфантилен, а само няколко отрепки единица постигнат нещо стои в живота на възрастните. Бързото развитие не означава, че всичко е добре в тялото. Това просто означава, че това е същността на този млад създание. Бързото развитие създава много проблеми и няколко по рамото адекватно справяне с тях. За разлика от бавното развитие - то е по-мек, деликатен, нежен лечение, но от родителите по този начин, а в друг случай изисква уважение и грижа. И (задължително!), Ние трябва да смири гордостта им по отношение на детето, детето не дължите нищо на родителите си, той живее живота си, и никой не може да се намесва с него в името на какво друго цели и амбиции. Животът на едно дете в семейството трябва да се организира с достойнство - и това е важно, какво се изисква от родителите.
Това, което трябва да се разбере, училищна администрация
Той няма право да се опита и да направи оценка на биологични и психологически характер на детето. Той, както и родителите трябва да вземе детето за това, което е, без да се опитва да се преправи по-удобно извадката. Нито персонализирани или спиране на развитието на детето, ние не можем, ако наистина искаме децата ни да растат здрави. процеси Генетични-населението и така оставят малък шанс, че всяко поколение posledu¬yuschee запази най-малко същото ниво на здраве. Така че, дори ако само обучение и образователна система не вреди на физическото и психическото здраве на нашите деца. Не се средна - правото на неотменимото право на всяко дете да живее като уникално същество. И изисква от него да субординация изобретен от нас "нормално" - е неморално и antipedagogichno.
Валентин Sonkin
Свързани статии