Ако тази среда осигурява брой необходими условия за постигане на съвместимост с нея adaptanta, неговите действия ще бъдат насочени към ускоряване на този процес, съзнателно овладяване на тези или други методи на адаптивни дейности. В резултат на това признаци на адаптация ще продължат да растат, и социализация - извършва безопасно.
В основата на тази класификация, предвидена разнообразие от процеси за адаптиране. Разбира се, всички тези области, за да се адаптират към обективната реалност не е изолиран, но взаимосвързани и взаимозависими.
Втората фаза е интернализирането на социализация (интернализация). От съществено значение е, дълбоко, в която индивидът в процеса на своето развитие по такъв начин, че проследяването на органични правила, стандарти, поведенчески, ценности, характерна за външната среда във вътрешния "идентичност" личност. Това е процесът на превръщането на външните изисквания на вътрешната настройка човек.
1.3.Osnovnye подходи за периодизацията на социализация
Още по-голямо разнообразие на мнения, свързани с въпроса за какви стъпки в рамките на социализацията на личността се извършва. Един от най-често срещаните гледна точка е, че има три основни етапи на социализация - dotrudovoy, трудови, posletrudovoy (свързано с освобождаването на дадено лице на пенсия). В тази позиция е лесно да се открие наличието на като критерий идентифициране етапи на социализация известна теза на Карл Маркс и неговите последователи на решаващата роля на работа в живота на хората. Този подход изглежда е доста разумно и имат пълното право да съществува и изследване на основните етапи на социализация. Въпреки това, слабата си точка е от значение, дори и с прекомерната продължителност на всеки етап. В действителност, в който и да е от тях има някои повече от фракционна време хода на социализация периоди.
Първо - ранна детска възраст (от раждането до около тригодишна възраст), основната форма на дейност на този етап - комуникация. Според някои изследователи (доста спорно), на този етап ", социализация всъщност все още не донесе на детето с неговото въздействие." Основните агенти на социализация са семейството, най-близките роднини.
Третият етап обхваща периода 6-7 до 13-14 години. На този етап има няколко резки промени, тези фрактури, които характеризират характеристиките на социализация. Първо, промяна на основната форма на дейност, а не на играта (въпреки че Она често продължава да поддържа съществено място в живота на едно дете) се появява проучване, което се превръща в основно средство за изучаване на света, живота и отношенията. На второ място, на мястото на детската градина Институт идва като директорката на училището (заедно със семейството си) фактор на социализация. На трето място, не е в пубертета, да налага свой собствен отпечатък върху процеса на социализация.
Четвъртият етап има долна граница на юношеството (13-14 години) и се характеризира с известна несигурност във времето горна граница. В смислени взаимоотношения е завършването на прехода към преподаването и професионална работа. В някои това се случва в 18-годишна възраст, а други - в 23-25, а дори и по-късно. Основната форма на активност продължава да бъде образователен, но сериозна конкуренция за сметка й за отдих и социални контакти. Завършен пубертета личност, и сексуален живот [12] започва най-често.
Шестият етап е свързан с възрастта период 35-40 до 55-65 години, т.е. от времето на пика на зрялост преди да влезе в "заслужена почивка" живота на пенсионера. Някои учени дават на този етап от социализацията от изключителна важност. Например, Е. Ериксон (USA) смята, че по това време се проявява ясно изразена желание на човека или на активното развитие, творчество, или постоянството, мира и стабилността. В тази връзка, специална роля се играе от Институт за работа и способността му да се създадат условия за интересен, зает, активен труд.
И накрая, окончателен, седми етап на социализация се случва в условията на възрастта за пенсиониране и провала на лицето, от активна професионална работа. От голямо значение в процеса на социализация може да се включи към други форми на човешката дейност, които биха могли да бъдат доминиращата си и дълбоко удовлетворение.
На този етап, не е отражение на житейския си път, неговата оценка, която може да доведе до последиците от двояка цел: не е било информираността идентичност, почтеност живял живот, или неудовлетвореност от нея и дори отчаяние, че е безполезно и не донесе някой добър. Не е много добра физическо състояние, причинено от възрастта и влошаващо се здраве може да се влоши психологически и причина за невротизъм [12].
Свързани статии