събиране Изходни данни:
Скрининг за диагностика, като основа за проектиране РАБОТНИ образователни психолози в начално училище
образователен психолог общински автономно учебно заведение "Средно училище номер 1 с по-задълбочено проучване на определени теми им. IA Kuratov "
Скринингови тестове, като основа за работата по проекта на училище PSYCHOLOGYST НА ELEMENTARY SCHOOL
училищен психолог на Общински автономна Учебно заведение «Средно общообразователно училище No.1 кръстен Kuratov» на,
Предложени психодиагностика инструменти за проверка на първоначалната връзката на основно училище. Резултатите от проучването показват индивидуалните психологически характеристики на личността на учениците да определят динамиката на тяхното развитие в различни етапи на обучение, разработване на стратегия за професионална дейност на психолог.
В статията авторът представя психо-диагностични тестове за скрининг изследвания ofelementary ученици. Резултатите от тестовете за проверка помогне за съсредоточаване на индивидуалните психологически характеристики на личността на учениците, определят динамиката на тяхното развитие в различни училищни степени, за да разбере стратегията на професионалната работа на училищен психолог.
Ключови думи: психология; скрининг; начално образование.
Ключови думи: психология, скрининг, начално образование.
Решаването на проблемите на образованието и осигуряване на развитието на лични качества, които отговарят на изискванията на информационното общество, иновативна икономика, проблеми на строителството въз основа на културния диалог между гражданското общество, толерантността и уважението, дължащи се на тенденциите в развитието на една мултиетническа, мултикултурна и мулти-конфесионална руското общество е невъзможно без участието на образователни институции.
Училище традиционно се възприема като един от най-важните институции на социализация на детето.
През последното десетилетие, федерална държава образователен стандарт (по-нататък - ГЕФ) се насочва общата образователна система. Нова ГЕФ второ поколение се основават на мощен психологически и образователни преподаване компонент и процес направят високи изисквания за нивото на психологическата компетентност на участниците в нея. По този начин, въвеждането на ГЕФ значително се е увеличил ролята на учител-психолог в осигуряването неговото изпълнение, с което спецификата на работното място и образователен психолог в образователния процес.
В контекста на прилагането на новия ГЕФ първична цяло и основно общо образование на психо-педагогическа подкрепа е изграден като интегрирана система организирана дейност, по време на която условията за успешното развитие на детето.
Една от основните задачи на психо-педагогическа подкрепа е систематичното наблюдение на психо-педагогически статус на детето и психологическите динамиката на нейното развитие в процеса на обучение, избор на методи и средства за оценка на образуване на универсални образователни дейности [13; 14; 4, стр. 27]. Този проблем е решен чрез диагностичен блок дейност на учителя-психолог в училището условно разделен на две части: групово и индивидуално (дълбочина) психологическо изследване на студенти личността.
Скрининг, като форма на изпълнение на дейността на диагностичен единица е специфична активност психолог по отношение на студенти от различни възрастови групи [2, стр. 5]. Тази дейност се осъществява чрез стандартен набор от бързи техники, които позволяват изследването на динамиката на развитието на детето в различните етапи на образование. Това изследване дава възможност при минимални студенти и психолог, за да се оцени най-различни интегрирани индикатори за студенти. Съгласно интегрални показатели трябва да се разбира индивидуално типологични характеристики на личността на индивиди [4].
Диагностични инструменти за скрининг могат да бъдат стандартизирани тестове monometricheskie, тестови батерии, въпросници и проективни визуални, словесни, графични тестове, типични за глобален подход към оценката на индивида. Избор на измерване психологически инструменти зависи от специалист пристрастия, неговата квалификация, опит и целите пред диагностик.
Има няколко основни изисквания за подбора на техниките, използвани при проверката:
- от относителната краткост и лекота на използване, като осигурява удобно състояние на обектите;
- висока валидност на теста осигурява надеждно разграничаване на избрания индекс.
Таблица психологически инструменти за диагностика
Функционалното предназначение на скрининг по отношение на реализацията на нов ГЕФ има за цел:
Резултатите от проучване, скрининг са направени в развитите карти на развитие на отделните детето, допълнени от годишна информация в началото и в края на учебната година, както и карта на "Психологическа характеристика на класа." Следващите таблици изброяват всички условия на измерване и данните за всеки ученик.
Карта "Психологически характеристики на класа" и карта на индивидуалното развитие на учениците, пълни заедно с учителя и учител премина използването на работния плот.
За родители организират групово консултиране, което обяснява смисъла на всеки един от измерваната величина, неговото влияние върху успеха на овладяване академични дисциплини, благосъстоянието на детето, за развитието на личностни качества, обсъдени трудностите студенти могат да се сблъскат, предлага възможни пътища за излизане от проблемите. По този начин, групово консултиране за родители активно решава много от проблемите на изключване училище.
По този начин, скрининг в образователния процес служи като основна част от изследователската дейност, насочена към предотвратяване на изключването училище, укрепването на здравето на учениците и разкриването на потенциала им за създаване на безопасна и комфортна среда учене.
Свързани статии