Анна Кънева
"Отиваме в зоологическата градина." Урок за запознаване с външния свят по време на втората най-младата група
Насочете. въвеждане на децата към животни от тропическите страни.
Задачи. даде знания на децата за животните от тропическите страни (лъв, жираф, слон, за тяхната околна среда, за характеристиките на външен вид, се консолидират в децата способността да се класифицира животните диви и домашни, за да се образоват децата уважението към него.
Работа по същество. четене истории Zhitkova Б. "Като отидох в зоологическата градина." "Зоологическа Lotto" настолна игра. "Двойка". оформлението на парцел-ролева игра "Zoo".
Речник. багажника слон, жираф, зебра, райета, лъв, грива, хищник, зоологическа градина. тропическите страни.
Материал. 4 карти с образа на дивата, домашни животни и тропическите страни, къща, поляна, дървета (гора, зоологическа градина оформление. Zhitkova истории Б. "Като отидох в зоологическата градина."
Резюме:
Възпитател предлага на децата да се отгатне гатанки и диви и домашни животни, ако децата реагират правилно показва снимка на животното се досетили (2-3 гатанки). Тогава учителят пита децата, ако те знаят какво са животни в дома, и това, див (списък деца) с и защо те са така наречените. Изяснява че домашните любимци донесат полза за хората (куче - охрана на къщата, котката - улов мишки, крави и кози дават мляко, овче - придава на косата на чорапите и ръкавици за деца, за които той им храна и вода, съжалявам.
Тогава учителят казва на децата, че има животни, които живеят много, много далеч, в горещи страни, където винаги е топло. Това е слон, жираф, зебра, лъв; И пита децата да назоват някои животни са все още горещи страни, които познават (детски отговора). Всички тези животни, можем да видим само по телевизията или в зоологическата градина. И предлага на децата да се разходят до зоологическата градина.
Fizminutka "летящ самолет."
С него щях да лети.
Десните взеха погледна.
Левият крило отне погледна.
Търся някои двигател и погледнете внимателно.
Rise, лети нагоре,
Аз не искам да се върна.
Децата седят в полукръг на масата, си струва да се оформление зоопарк.
Mentor предлага деца, наречени отново животните, които живеят в зоологическата градина. Те изтъкват, че всички животни са в клетки. Тя дава проблема с деца. "Защо?" Клетки се вслушва в отговорите на децата (това е да се гарантира, че те не избяга, и не се страхува от хората).
След това учителят предлага на децата да играят "Кой къде живее?"
Целта на играта. консолидиране на класификацията на диви животни, домашни животни тропическите страни. Децата са изложени снимки на животни на условията на околната среда. domashnie-
до къщата, в дива гора трябва да дървета, тропически страни - към дланта.
В края на урока учителят пита децата дали те харесва пътуването до зоологическата градина ?; това, което те виждат животни там? (Списък деца); Спомням си ги много повече от домашен любимец?; те биха искали отново да посети зоологическата градина. само че този път за недвижими?
Представяне на лексикална тема "Животни тропическите страни» Животни тропическите страни е много разнообразна и привлекателна за деца. По време на наблюдението на децата се наблюдава устойчив интерес.
Свързани статии