Насочете. да запознае студентите с общите характеристики на семейство Розоцветни, помислете за характеристиките на вегетативни и репродуктивни органи на растения от това семейство, да се запознаете с разнообразието и значението на природата и живота на хората, за да покажат своята естетическа стойност и се съсредоточи върху грижата за околната природа.
Оборудване: компютър, проектор, хербаризирани екземпляри от растителни семейства; Rosaceae, зелеви, зърнени храни, бобови растения, Solanaceae, ябълки, пощенски картички, снимки, модели на растения от семейство Розоцветни.
На черната дъска, за да се направи карта за пътуване, за което се движи машината (с помощта на магнити) от една станция към друга.
I. ^ Организиране на време и след това автоматично обучение (аз съм направил, аз знам, че ще успея)
На учители Сега отиваме да пътуват с кола, но за това, което трябва да се каже магическите думи:
Ние ще, ще, ще
И лоялни приятели.
^ II.Proverka домашното.
1.Zadanie за всички. Слайдовете с растения, за да открият "Екстра" и да обяснят защо тя е "ненужна". пързалки 1-5
Домат Тимъти
Datura татул * Peas обикновени
Пшеница главица
Physalis обикновен Захарна тръстика
Овчарска боб чанта
Грах Черно куче грозде
Lathyrus pratensis Зеле
Соевият Невярно Thlaspi
Дали формулата семейства 2.Verny цветя. С правилния отговор, пляскат ръцете си, не - смачкат. Слайдовете 6-9.
Кръстоцветни - А2 В2 + 2 + 2 + 4 Т2 Р1
Lileynye- 3 + 3 + 3 T3 Р1
^ Bobovye- CH4 L4 T10 Р1
Paslenovye- х (5) (5) T (5) P1
Станция "Дума" (Избор на индивидуални задачи. 4 студенти работят с хербарии; 2 работа с компютър с терминологията; 2 slabouspevajushchih с учителя, останалата част от теста, като се вземат предвид интересите на студентите)
1zadanie. От предложените хербаризирани екземпляри от растения, за да изберете тези, които принадлежат към семейството на зърнените култури. Добави формулата на цветя и структурните характеристики на тези растения.
2zadanie. От предложените хербаризирани екземпляри от растения, за да изберете тези, които са класифицирани като монокоти и записват своите общи характеристики.
3zadanie. От предложените хербаризирани екземпляри от растения, за да изберете тези, които принадлежат към класа на двустранния и записват своите общи характеристики.
4zadanie. От предложените хербаризирани екземпляри от растения, за да изберете тези, които са от значение за семейство бобови и пише формулата на цвете и характеристики на конструкцията.
5zadanie. Създаване на кореспонденция (работа с компютър).
1.Solomina а) са били част от венчелистчета цветя
2.Endosperm б) са били част от чашелистчета на цветя
3.Gametofit в) сочни плодове, съдържащ много семена
4.Yagoda форма ж) растения в които зрели спори
5.Sporofit г) живот форма на растения, които узряват гамети
6.Venchik д) във вътрешността на кухи стволови междувъзлия
7.Chashechka ж) сочни плодове с едно семе вътре
8.Korneplod з) доставката на хранителни вещества в семената
9.Kostyanka и) модифицирана подземен бягство
Напишете цифрите, по които отчетите са правилни за растителна семейство Solanaceae, както и на членовете на семейството.
1.Venchik choripetalae цвете състоящ се от 5 венчелистчета.
2. Уиск srostnonolepestny цвете състоящ се от 5 венчелистчета.
3.Tsvetok има един плодник и 5 тичинки.
4. Цветна има един плодник и 10 тичинки.
5.Chashechka цвете gamophyllous състоящ се от 5 чашелистчета.
7.Tsvetki събрани в съцветие - кошница.
8.Plod зрънце или капсула.
2 деца работят с учителя по атрибутивни карти: кръстоцветни семейството на бобовите растения. 4-5 определи неизвестно растение тези семейства.
^ III.Izuchenie нов материал.
1.Zagadki. Въпреки, че се крие Ален живял в Бери бръмбар,
За стрък зелен и не яде червея,
Но червените бузи и го разкъсали от Буш
Вижда отдалеч Seredka Lo и ето, всичко е празен.
Ако сняг глобус широк, имат дъщеря сестра -
През пролетта тя разцъфна на кабели.
Мирис плодов излъчваше (Уискърс ягода)
И когато дойде времето, макар че той изгаря на слънце
След като стана Облечен в sukontse.
Всички от черни горски плодове. А кърпа - Златна
Фин и чиста.
Всички тези растения и други (3000) принадлежат към семейство Розоцветни. (Напишете темата на урока в книгата.)
^ 2.Prakticheskaya работа. (Всеки на бюрото po2- 3 хербарии образци от растения Сем-ва Розоцветни изследвания и картата). Чрез изследване на тези данни, за хербарий растителни семена острови, да го намерите в таблицата и въведете резултатите в научни изследвания карта наблягат характерна черта и влизащи цифрен цвете формула а.
Сравнявайки резултатите от различни групи от студенти въз основа на наличието на слайдове (цвете структура (slaydy11-16), видове съцветия (slaydy17-18), плодове (slaydy19-22), листа, филизи на растения Сем-ва Rosaceae) заключава. Резултатите се записват в общия таблицата "Основни характеристики на семействата на цъфтящи растения", която започна да се пълни в предишните уроци, учене групи растения от различни семена-ин.
Таблица "Основни характеристики на семействата на цветните растения" (фрагмент)
Името на семейните острови и броя на видовете
Особености на структурата на вегетативните органи
Представители и тяхното значение
(Pink), 3000 вида
Четка (череша), чадър (череша), охрана (ябълка), сложен панел Rowan))
Костилка, ябълка, Фрага (ягода), tsinorodiya (шипка)
Стъблата често са заострени, издънкови тръни, прост и съединение оставя с stipules.
3 ^ .Mnogoobrazie Rosaceae. , (Плъзнете 23-33 и хербаризирани екземпляри от растения Сем -wa Rosaceae) .Тази обучение табличен под "представители и тяхното значение."
^ 4.Znachenie Розоцветни. Какво е значението на растенията Сем-ва Rosaceae? (Образователна отговори на въпроса и да попълните в графата "Представителите и тяхното значение."
1. Използвайте по храните.
2.Upotreblyayutsya като медикаменти.
3.Izgotavlivayut оранжева боя.
4.Ispolzuyut в парфюмерията.
5.Esteticheskoe стойност. (Виж вестник "Време и ние" със снимка на имоти Mines Семенова на фотографията училищни дворове, на която растат рози, Ranetki, череша и т.н.)
6.Sozdanie декоративни жив плет.
7.Izgotovlenie фолклорни продукти.
* Припомнете на учениците как да се грижите за природата. (Прочетена поемата Расул Gamzatov. Аз съм готов да споря с целия свят,
Кълна глава
В действителност, има очи всички цветове,
И те гледат на нас с вас.
В часа на нашите срещи и аларми,
В горчив час на беда и недостатъчност,
Видях цветя като бебета плачат
И росата се падна на пясъка.
Кой не вярва, аз ви призовавам градината,
Виждате ли, едва мига,
Хората уверено гледат
Всички цветове, като деца в люлката.
(Home стихосбирка, песни, легенди и др Задачата е дадена една седмица преди този урок).
Учител. Цветя, хора погрешно щедри,
И щедри хора дават нежност
Те цъфтят, сърцето затопляне,
Колко малко топли пожари.
Много поети пяха на една роза в творбите си. Децата прочитат линии от произведенията на различни поети.
Бурята е отминала, и клоновете на бели рози ... И много дни са минали,
През прозореца дишам аромата. (Blok.) И добра ръка тъжен
И той е преместен в градината,
В квартала на рози. (М Lermontoff).
За нейното пеене поети от всички възрасти,
Нищо в света по-сладко и по-красив,
Какво този свитък алени листенца,
Разкриват ароматно чаша. (S. Marshak)
Славеи в очакване на изгрева zazyvno пеят,
Розите са блестящи като изгрее и залези като свежи рози,
В Belogrivov мъгла срамежливо и гореща разцвет. (Krasíkov)
В древните ирански поети са посветили се изправи стотици стихотворения, както и неговата страна, наречена Gyulistan- Rosengarten. Rose радвал на голям респект в древна Индия. Богинята на любовта. красота и плодородие Laxmi твърди индийци излязоха от розови листенца, и така всеки хиндуистки цар донесе роза, той може да го попитам каквото си иска.
Layer венчелистчета един лакът беше разпръснати етаж банкетна зала, в която египетската царица Клеопатра взе Марк Антоний.
Ако божур се смята за цар на цветя, кралицата на цветя-роза. Така че първо се е наричал поета от древна Гърция Сафо. Според Анакреон, розата е роден от снежнобял пяна, която покрива тялото на Афродита, където богинята на любовта излиза от морето. Друга легенда разказва, че розата дължи произхода на богинята Диана лов. Купидон в любовта с богинята ревнува от него в продължение на красивата нимфа Розалия. В голям гняв тя ранени бедната жертва шип тръни, Розалия починал. Намирането на любимия дъх, Купидон започна да плаче и сълзите си поливат тръни, и той изведнъж покрита с прекрасни цветя - рози.
^ V. Осигуряване на нови материали.
1.Igra "Повярвайте, не ми ли вярвате?" Всеки въпрос започва с думите: "Вярваш ли?" И студентът отговаря съответно вярвате или не. въпроси:
1. А Вярвате ли, че тези плодове с костилка на Розоцветни?
2 ....................., че цветята могат да бъдат единични и са събрани в съцветие?
3 ......................, В много цветни тичинки и плодници на много?
4 ...................... костилка че много кости?
5 ................... плодовете от дива череша Бери?
6. ...................... Ranetka, че принадлежи към семейство Картофови-ву? И т.н.
2.Gruppovaya работа по студенти избор (слайд 35-37)
а) Растенията от семейство Розоцветни цвете има. околоцветник, състояща се от чашка. чашелистчета, венче - навън. венчелистчета, тичинки. чукало. Плодове -. или.
.
б) Запишете номера на растения, принадлежащи към семейство Розоцветни.
За 1 минута да обменят помежду си новини на нов материал (6-7 ключови думи, характеризиращи семена от Rosaceae)
Научете на масата "Ключови характеристики на семействата на цъфтящи растения." Творческа работа мини-история или есе, "Посещение на семейство Розоцветни -wa".
-Момчета! Това сложи край нашата прекрасна екскурзия до Розоцветни, и бих искал да оценявам работата си 1-2 думи и записва оценка на работата му върху парче (умен, добре направено, може да направи по-добре, не беше в настроение it.d.)
Свързани статии