Съдържание - партньорски групи, като фактор на социализация на индивида

Глава 2.Obschestvo връстници като фактор на социализацията на отделния 11

1. Състав, структура и функция на партньорска група 11

2. Натискът на обществото върху социализацията на отделния 15

Позоваването 21

Формирането на човешката личност е съпроводено с развитие на своята култура на тяхната околна среда. Човек живее, т.е. действа и като се знае, е немислимо без елементи на оборудване на "своята" култура, от които основният акт за него на ценностите и нормите на живот, дейност и поведение. Те се обединят, за да образуват един свят-ност на своите ценности, холистичен символичен свят, който се възпроизвежда непрекъснато в безброй "преливане" от вътре навън и обратното заместник: в ежедневието, ние се учим на същността на човека в неговите реални действия.

Значение на избрания изследователска тема от мен, в контекста на изложеното по-горе, това се дължи на влиянието на околната среда върху формирането на човешката личност. Освен това, тя е елемент на околната среда, както връстниците си има най-силно влияние върху нововъзникващите идентичност. Нищо чудно, те казват - "е в лоша компания", която е точно връстници, като се започне в срок ранна детска възраст, влияе върху формирането и развитието на човешката личност.

Глава 1. социализация на индивида

1. Концепцията за социализация

Животните, разположени в долната част на еволюционния мащаб - като повечето видове насекоми са в състояние да се грижи за себе си почти веднага след раждането, се нуждаят от минимална помощ на възрастни, или без него. В по-ниските животни не поколения, тъй като поведението на "младите" членове на вида е повече или по-малко идентични с поведението на "възрастен". Въпреки това, тъй като ние се придвижват нагоре по еволюционната скала, ние откриваме, че тези констатации се отнасят по-малко и по-малко; По-високите животни трябва да се научат подходящите начини на поведение. Младите бозайници почти безпомощни след раждането, те се нуждаят от грижи по-възрастните, и човешките бебета са най-беззащитните от всички. Детето няма да оцелее, без да се външна помощ за най-малко първите четири до пет години.

Социализация - процес, чрез който безпомощно бебе постепенно се превръща в самостоятелно наясно чувстващо същество, който разбира същността на културата, в която той е роден. Социализацията не е форма на "културна програмиране", по време на които детето пасивно приема влияние от страна на това, което влиза в контакт. Още от първите моменти от живота си изпитва новородени нужди и изисквания, които от своя страна влияят на поведението на тези, които трябва да се грижи за него. 1

Социализация свързва заедно различни поколения. Раждането на бебето променя живота на онези, които са отговорни за възпитанието му, и които по този начин се превръща в нов опит. Родителските отговорности обикновено приписвани на родителите и децата за останалата част от живота си. Старците са родители, дори когато те имат внуци, както и тези връзки позволяват да комбинирате различни поколения. Въпреки факта, че процесът на културно развитие се случва по-бързо в ранна детска възраст и ранното детство, отколкото в по-късен етап, обучение и устройство проникне целия жизнен цикъл на човека.

Хората нямат от раждането всички необходими умения, за да живеят в общество, те ги придобие целия житейския си път.
Тези знания и умения на индивида, които получава в процеса на общуването с другите, което прави комуникацията е важен механизъм на културното предаване.

С икономическата еманципация на човека PLU ralizma идеологии и свободата на съвестта, най-приемлив принципа на родителство, че "Th-Lovek е това, което той е направил за себе си."

2. Стъпки и институции на социализация

Трябва също така да се каже, че един от най-важните в теорията на социализация е въпрос на своите етапи и фази. Ако внимание е, че не е едно и също нещо. Броят на етапи, посочен е различен, и фазите обикновено се считат за едни и същи. На всеки етап от социализацията може да включва една и съща фаза, които са присъщи на други етапи.

Голямо влияние имат и социализация фактори - общ термин за ефектите върху индивида от обществото.

Сред тези фактори могат да бъдат разграничени институции на социализация.
Конкретни хора, служещи като посредници в този процес са известни като агенти на социализация.

За институции на социализация може да се дължи както на институциите, чиято основна цел е социализацията на лицата и институциите, за които тази задача е вторичен продукт.
Първият включва всички учебни заведения (детски градини, училища, университети и така нататък. Г.), на втория, всички останали, един или друг начин да повлияе на социализация институции.

Така че, Kon вярва на основните етапи на формирането на личността на детството, юношеството и младостта. 1
NV Andreenkova съвсем определено ограничава периода на социализация рамка на детството, юношеството и младостта, на прехода към зрелостта. Съответно, тази гледна точка се разпределят на три основни етапа социализация:
1. Първичен (социализация на детето)
2. пределната (междинно съединение социализация на подрастващите)
3. стабилна концептуална цялост (в юношеска възраст по време на прехода от юношеството до зряла възраст, т. Е. От 17-18 до 23-25 години).

Други изследователи, като Shibutani смятат, че процесът на социализация продължава през целия живот, и не представляват своите трудни разпоредби. Shibutani разбира социализация като "учене през целия процес на адаптация към новите условия." 1

Но дори и да приемем, че социализацията продължава през целия живот, и не прави разлика етапи свързани с възрастта, не можем да пренебрегнем нарастващото значение на някои институции в определена възраст.
Определено нещо, което институции да окажат влияние върху социализацията, до голяма степен зависи от вида на обществото и неговите културни характеристики.

Глава 2.Obschestvo връстници като фактор за социализация на личността

1. Състав, структура и функция на групата партньорска

В предишната глава говорих за институциите на социализация, те могат да бъдат отнесени към групата на връстниците, приятелски компанията на деца по една и съща възраст. В някои култури, особено в малки традиционни общества, формализирана партньорски групи по възраст окачествяване. Всяко поколение има определени права и отговорности, те се променят с напредване на възрастта. (Възраст класификация системи, са склонни да се фокусират върху мъжете.) Преходите на лица от един в друг възраст дипломирането обикновено е белязан от церемонии и процедури. Лицата, принадлежащи към една и съща възрастова група, обикновено запазват приятелски отношения през целия живот. Комплект възрастови класове обикновено са както следва: деца на възраст воини, воини на по-старите, по-млади старейшини и висши старейшините. Хората се популяризират тези редици не е индивидуално, но в групи.

Необходимостта да общуват със своите връстници, които не могат да заменят родители, има едно дете вече (според някои източници, дори и по-рано) в 4-5 години възраст е постоянно подобряват. Липса на партньорска общество вече е в предучилищна възраст се отразява отрицателно на развитието на комуникативни умения и самосъзнание. 1, поведението на подрастващите по своята същност е колективна група.

Но концепцията на групата също е доста mnogoznachno.Prezhde просто трябва да се прави разлика между принадлежността на група (или членовете група), която се дава индивидуално (училище клас, спортен екип и така нататък. Г.), и референтния групата, към която той мислено се фокусира и която се отнася тяхното поведение и самочувствие. Тези видове групи, които не винаги съвпадат. Например, позоваване група тийнейджър може да бъде една компания гимназията към която той принадлежи.

"Партньорска общество", в рамките и под влиянието на която се формира от най-възрастния човек в действителност съществува в две качествено различни форми: организирана и пряко или косвено насочени възрастни групи и под формата на спонтанно възникващи повече или по-малко дифузна групи за комуникация, фамилиарност фирми и др ...

2. Влияние на обществото относно партньорската социализация на индивида

В сегашната ситуация, когато голям брой от жените работят и децата си в този момент са в центрове за грижи за децата, партньорски отношения са по-важни от всякога. Мийд и теория на Пиаже еднакво се подчертае значението на отношенията връстници. Пиаже набляга на факта, че отношения с връстниците са по "демократични", отколкото между детето и родителите. Думата "Връстници" означава "равен", и среща между детските приятелства, наистина, има умерено егалитаризъм. Енергетични или физически по-силен дете може да се опита да доминира, но като партньорски отношения се основават на взаимно съгласие, а не зависимост, характерен за семейството, детето може да даде повече и повече, за да получат. Пиаже изтъква, че с властта, родителите са (в различна степен) да налага стандарти на поведение за децата. Напротив, в групи от връстници дете отговаря на други условия на взаимодействие, в които правилата за поведение, могат да бъдат променени и подлежат на потвърждение. 1

взаимоотношения с връстници често запазват стойност през целия живот на човека. Това е типично за населени места с ниска мобилност, където хората могат да бъдат членове на неформална група, или да имат една и съща група от приятели, почти през целия си живот. Дори когато не е, взаимоотношения с връстници, изглежда, имат значително въздействие, и след периоди на детството и юношеството. Неформалните групи от хора на същата възраст, по време на работа, и в друг контекст, обикновено са много важни за формирането на нагласите и навиците на индивида.

Литературата обикновено се отнася до влиянието на група връстници социализация на подрастващите, въпреки че тази институция има ефект преди и след юношеството. Защо е група от връстници е толкова важно за младите хора и винаги са там за тях, тя е толкова важно? Можете да опитате да отговорите на този въпрос, като се използва типологията на културите Мийд, който определя три вида култури. Разгледайте ги, когато се използва схемата.
Shema1. Tipologizatsija култури.

cofigurative

В postfigurative култури почти без промяна в продължение на няколко поколения и е много ценен опит на възрастните хора, които учат по-млади. Още в cofigurative култури растат стойност връстници, както показва опитът на предишното поколение не винаги е подходящ за следващия живот. Като деца и възрастни в тази култура, да научи много от връстниците си. Промени в cofigurative култури е много по-бързо, отколкото postfigurative, но по-бавно от prefigurative култури, където те са толкова бързи, че опитът родители не са подходящи за деца, а основният превозвач на нови модели на поведение е младежки. Очевидно е, че нашето общество е някъде по средата между cofigurative prefigurative и култура, което го прави толкова важна роля в процеса на партньорска социализация, особено в подрастващите. Защо за тийнейджъри? Това е видно от факта, че опитът на по-старите са вече до голяма степен е необходимо, но опитът на по-младите, те не могат да се движите, защото не са толкова много по-близо до prefigurative култура. Има редица причини за това група от връстници е особено важно за тийнейджъри. Комуникация с връстници е важен "информационен канал; нея тийнейджъри и млади мъже да се научат, че те, независимо по какви причини, не казвай на възрастните. "

Въздействието на партньорската група социализация се осъществява чрез определени психологически механизми, които включват обучение, имитация, замърсяване и идентификация. Learning - процес на съзнателно придобиване на знания и умения, присъстващи в групата на връстниците, въпреки че нейното значение и отстъпва на други механизми. Имитация - един от основните механизми на социализация в групи от връстници, особено сред тийнейджърите. Този процес, за разлика от учението се случва несъзнателно. В този случай, обект на подражание са тези колеги се радват на най-голямо уважение тийнейджър, неговият референтен група. Инфекция - също в безсъзнание процес се характеризира с емоционално състояние трансфер в директна комуникация. Така общото настроение заразени група тийнейджъри танцуват в дискотека. механизъм на инфекция често играе важна роля за повлияване на вземане на решения. Идентификация - идентификация с нищо. 1 Важно е за тийнейджъри, защото тя позволява да се отговори на въпроса "Кой съм аз?", Да намерят своето място в света. Идентификацията с връстниците изразена по отношение на символи. За кого хората се идентифицират, казват героите, изразени от дрехи, бижута, с помощта на специален жаргон, жестове и т.н.

заключение

Позоваването

1 Виж: Kon Откриване на "I", М. Politizdat, 1978 г. стр. 68.

1 Kon Е Психология на партньорски групи юноши като фактор на социализация ". - М. 1980. стр.112