Езикът е най-жив, най-богата и силна връзка, свързваща остарели и бъдещите поколения на хората в една велика, исторически, живея, цяло. Език - живота на хората. Страната, която е член на световната общност, се създават благоприятни условия за изучаване и разпространение на езиците. Езиците са станали наистина популярни в днешното общество. По всяко време, знанието на чужди езици се счита за признак на културата и образованието. Многоезичието - обективен културни и икономически потребности.
Ролята и мястото ПО модерно образование многоезичието
Kurzhibaeva Gulnar Hasenovna
учител по немски език
общ вид училище-интернат, Shuchinsk.
"Ключът към съкровището на човешкия ум
Ние ставаме езици.
Ние трябва отново и отново
Те се учат как да притежавате дом
Братска хората да разберат
И ти се обогати за следващите години
На езика на страната и нейните хора.
Езикът е най-жив, най-богата и силна връзка, свързваща остарели и бъдещите поколения на хората в една велика, Исторически-механични, на живо, цялото. Език - живота на хората. Страната, която е член на международното сътрудничество общество, се създават благоприятни условия за езика за проучване и разпространение-ТА. Езиците са станали наистина популярни в модерния по-съществува. По всяко време, знанието на чужди езици се счита за признак на културата и гостните, mations. Многоезичието - това е една от целите на икономическото и културно-trebnost. В момента, изучаването на чужди езици, че се признава приоритет в подновяването на образованието. Посланието на президента на народа на Казахстан, заяви: "Образователната реформа - това е една от най-важните Inst-менти, което дава възможност да се осигури реална конкурентоспособност на Казахстан. Имаме нужда от модерна образователна система с нуждите на икономическата и социалната модернизация. Нашата основна цел - да генерира интерес към изучаването на чужди езици. Многоезичието - начин в бъдещето ".
Многоезичието - Път към бъдещето
В днешния свят, поради процес на национално самоопределение, формирането на мултиетнически общества, активната миграция на населението е много важна задача на държавата се превръща в правно решение на въпроса за езика в обществото. Първа на всички проблеми, свързани със законодателната изпълнението на езика, на формално и неформално общуване, език преподаването в училищата и университетите, в отношенията между нациите.
Основната цел в областта на преподаването на чужди езици се простира на многоезичието: владение на всеки жител на страната в продължение на поне два чужди езика, единият от тях - активно. Едно проучване в Германия показва, че за 80 на сто от европейските страни е необходимо да се знае най-малко два чужди езика, особено английски и френски език (в комбинация от 25: 1), и по 45 на сто - най-малко три езика (испански, италиански, руски). И най-много се нуждаят от познания по езиците, не само се изнасят като вносител компания. В Европа, заедно с английски език, което е задължително за изучаване на всички европейски училища като първи чужд език най-изследваните езици са икономически развитите страни: на първо място немски, френски и италиански го последва. Тези езици и в момента идентифицирани езикова политика. То е ясно, че на немски език постепенно ще замести английския като международен език на общуване. Френският език ще запази позицията си на език, говорен извън Европа. Очакваната разпространението на руски език в Европа.
Поради това е възможно да се установи йерархия на най-изучава чужд език, определяне на политиката език за новото хилядолетие: Английски - Немски - Френски - Руски - испански.
При определяне на политиката на език взема предвид всички три лица: историята, настоящето и бъдещето. Изолацията е само един от тях, според експерти, е в нарушение на самата същност на езика, запазване на история, която ви позволява да живее в настоящето и отваря пътя към бъдещето. Ето защо, литературата и културата на целевия език са неразделна част от съдържанието на преподаването на чужди езици.
Многоезичието и на многоезичен преподаване на чужди езици - абсолютна необходимост, императива на нашето време, като целият свят polietichen, polilingvistichen. И при справянето с основните проблеми на съвременния свят - хармония и разбирателство между хората, за преодоляване на трудностите на междуетническо общуване, междукултурно общуване може да допринесе за по-голяма степен и по-точно да се запази и подкрепи polylinguism ситуация във всяка страна и в отношенията между държавите.
Интеграцията на Казахстан в световната общност, изграждане на отворено демократично общество, на интернационализацията на всички сфери на живота, начин съществува от факта, че езиковото многообразие е все наложително част от времето, един от най-акт-циален проблеми на съвременното казахски образование се превръща в форм-ТА мултикултурна личност с планетарни Peremyshl-Ниеми.
Мултикултурно образование - човек интеграция в културата, възможността за себереализация при запазване на връзката с майчиния език и културата, които в крайна сметка допринася за конфликт-идентификация в мултикултурно общество и неговата интеграция в likulturnoe свят пространство.
От детството, трябва да се научим да живеем в мултикултурно общество, за да донесат езикова толерантност. Мултикултурно образование Стана свиват водещ фактор в развитието на училищната система в Република Казахстан. Значението на мултикултурното образование в нашата страна - в мултиетническа gosu darstva, който е дом на повече от 130 държави и нация-ност е видно от публикуване на наръчник за учители в средните училища на тема "Образование в мултикултурна среда". Концепцията на поли-културното образование на нивото на средното образование в Република Казахстан и нейното изпълнение е на ранен развитие. образование идеята поликултурите-метров получава своето развитие и във висшите училища на Република Казахстан.
Основната задача на polylinguism концепция в Казахстан е формирането на личността, готови и способни да междукултурния диалог inoyazych план. Става ясно, че езикът е посредник в диалога между културите и народите. Най-поли-езични лежи формация от първи ред, език стъпка обучение в програмата за сътрудничество otvetstvii и стандарти. Всяко ниво съответства на оп-определеност възрастови ученици и оценени в съответствие с достигнатото ниво на езикова компетентност.
Polylinguism роля на този етап е висока и се изисква всяка професионална квалификация, дори когато наемат. Затова Стана vitsya трябва да научат езика на оригиналния източник, слушане на речта в оригинал и да общуват без преводач, учениците в края на последователни obscheobrazo училище трябва да идват на университетите с достатъчно Владе депозити на най-малко два чужди езика.
Свързани статии