Образователни направления: когнитивно развитие
Възрастова група: по-стари
Проучване предмет: "О, тези птици"
1. Цел: Да се създадат условия за систематизация на знания за птиците при деца предучилищна възраст.
2.Programmnye задачи:
Образователна:
- разширяване на представителството на децата за птиците (външния вид, местообитанията и т.н.), на тяхното биоразнообразие
- допринесе за способността да се класифицират птици (миграционните и зимуване), използвайки модела на цвят и да намерят връзката между характера на фуража и метод за получаването му;
- се засили в реч думата: зимуващи, мигриращи, насекомоядни, зърноядните;
Развитие:
- разработване на фокусирано внимание, възприятие, памет;
- развият способността да направят играта по един въображаем ситуация;
образователна:
- култивира състрадание и любов към дивите животни, създаване на желанието да се грижи за птиците през зимата.
3. Оборудване:
Илюстрации, снимки на птици, дидактически игри "Ръсел птица" (снимки "Сън", "снежинка"), гваш, четка, парцалче, пейзаж Лист с мотив птица.
Организиране на момента, в началото на класове, включително:
1.
2. Проблем ситуация за участие на деца е мотивиран Изненада момент с появата на пера.
(Slide)
Децата са включени в доброволческата дейност представлява интерес за възрастни изречения, желанието да бъде с тях.
Децата стоят в кръг с преподавател
Децата гледат на екрана.
Децата изразяват вниманието си към нова задача, изтъкнати неговото предложение.
Децата са свободни да избират работните си места
Децата изразяват желанието си да помогне.
деца:
- Помощ!
Децата отиват в търсене на първото работно място.
деца:
- Птиците.
Деца изразят своите предложения и мисли.
Учителят прекарва играе упражнение за организиране на вниманието на децата, за да се установи емоционална връзка.
Добре дошли! Днес облачно навън, но нашата група е светла и забавно! А забавно от нашите светли усмивки, защото всяка усмивка - малко слънце, от което става топло и добре. Така че предлагам ви да се усмихвате един на друг и да се даде на останалите добро настроение!
Учителят използва различни методи, за да стимулират децата интерес към предстоящите дейности:
Момчета, обичаш ли приказки?
Магията на музиката от една приказка.
Искаш ли да ме вкара в една вълшебна страна?
учител:
- Тогава да затворим очи и proiznesom магически думи:
"Най-високо, най-високо, пляскат, пляскат,
Около началото около себе си,
И той се озовава в една приказка. "
На екран слайд "плача" Karkusha.
Учителят разбере дали децата, които знаят
това.
-Момчета кой е?
Смятате ли, че може да се случи, за да Karkusha.
И вие искате да помогнете Karkusha? Как можем да си помогне?
Учител емоционално настроен за предложената сделка. Включено в дейността като партньор.
- Момчета, изглежда, имаме Karkusha ни писмо. От писмото се появява на екрана. (Mentor деца четене на писмото)
"Здравейте скъпи приятели! Ти си написал Karkusha. Бях беда, всички мои приятели лети на юг, и аз бях твърд зимата и тъжен. Помогнете ми да станат приятели, но за това трябва да се справят с трудните задачи. Може ли. Аз наистина се надявам вие, момчета! "
Дейности деца Дейности Забележка учител
Децата проявяват интерес към нови участници (явления), да ги разгледа, да зададете въпроси.
Децата седят на работните си места.
деца:
- Перата са различни по форма, размер и светлина.
деца:
- За полет.
Деца свободно да изразяват своите мисли, чувства, желания, и защитават своята гледна точка
Децата са проявили интерес към процеса и резултатите от неговата дейност.
деца:
- Далеч съм.
Деца свободно да изразяват своите мисли, чувства, желания, и защитават своята гледна точка.
деца:
- За да привлекат птиците през зимата.
деца:
- Водолюбивите птици.
Децата излизат от работата си.
деца:
- Да.
Децата са проявили интерес към процеса и резултатите от дейността му.
Възпитател предлага възможни начини за изпълнение на целта. Въз основа на събитието - задава въпроси, които насърчават децата да се използва, когато отговаряте техния опит.
- След това влезе, седна и на мястото си.
На масата лежи лупа и пера.
- Смятате ли, че е? Момчета, се вгледате внимателно в тях. Какво можете да ми кажете за перата, какви са те?
Опит 1 "Как се определя писалка?"
Разглеждане на писалката чрез лупа, и е установено, че жлебовете писалката имат издатини и куки.
Което е траен и лесно комбинират помежду си, така да се каже, закопчаване повърхността на писалката.
Момчета, със специален микроскоп, обектът може също така да научат повече за перата.
На масата е "течно масло" и пера.
- Момчета, защо птици крила?
Опит 2 "Птици и масло"
Цел: Да се помогне на децата да разберат как се отразява на замърсяването на водите водни птици.
Материал: надолу пера, всяко течно масло (растителен)
Ход:
Хвърли перото и последва неговия полет. Obmoknem перо в растително масло (за отстраняване на излишната мазнина) и отново се изхвърля нагоре. Забележете колко бързо "камък" пада надолу.
Когато водоплаващи птици (патици, чайка) седне на замърсената вода от пера се държим заедно, което означава, че птицата не може да лети, и се превръща в лесна плячка за хищниците.
- Момчета, изглежда това, което друг тест.
Играта "Ръсел Птици"
На маса две жълтата къща "Слънце" (миграционния) и синия цвят "Снежинка" (зимуване). Кои Зимува в дома ни с снежинка, и че лети в къщата със слънцето.
- Браво, вие сте се справили със задачата, но изглежда все още Karkusha тъжни. Защо мислиш ли? Какво може да се направи, за да Karkusha беше забавно? (Draw приятели)
Учителят получава крайния тест:
- Има шаблони позволяват да ги нарисува Karkusha и правят много приятели.
- Момчета, ние се опитваме да помогнем Karkusha?
Боядисване на птиците, използвайки запъването "Нашите птици"
напредък:
1. ваксина да се потопи в гваш бои вода набиране.
2. Нанесете внимателно да се шаблон на птица.
3. Опитайте се да се прилага боя равномерно.
Учителят взема предвид възможностите и способностите на децата: тя предлага възможности за задачи.
3. В последната част на сесията:
Формите и методите, които да затвърдят придобитите знания:
- Reflection "изложение" О, тези птици "
Дейности деца Дейности Забележка учител
Деца думи мислите и чувствата си за минали уроците.
Завършени картини изложени на щанда, на музиката и на екрана се показва снимка на радостно учител Karkusha разказва на децата, че Karkusha хареса подаръка, хвалят децата и благодарение.
Учител творчески използва традиционните методи за оценка, осигурява "отворен край" клас: предоставя косвена оценка на децата.
Обсъждане с децата на своите впечатления от този клас, че те разбрах (неразбран), че ние се чувствах като и не харесва факта, че най-запомнящите. Тя изяснява защо е необходимо да се знае и откъде може да дойде по-удобно.
- Момчета. Това, което са сътрудници, които помогнаха Karkusha. Какво ви харесва най-много в нашето приключение?
Вижте също:
Обобщение на ГРУ в по-старата група "Пътуване към приказката" Абстрактните класове по математика за деца на възраст ортопедични групи Кратък обзор на образователни игри дейности в старши групата на списъка на програмата "Детство" Abstract зимна разходка - наблюдение в детска градина
Свързани статии