Резюме на логопедични сесии на "Диви животни в нашите гори"
Вид нарушение: шрайбпроектор ниво III
Възраст: предучилищна възраст
Вид дейност: управление
1.Utochnenie и разширяване на лексиката по този въпрос.
2.Utochnenie обобщаващи думи.
3.Uprazhnenie при вземането на прости изречения с съществително в предложен делото.
4.Uprazhnenie с думи, свързани с образованието.
5.Razvivat форма умение съществителни в единствено и множествено форми.
6.Uprazhnenie в образуването на притежателни прилагателни.
7.Uprazhnenie при съставянето на разказвателни мистерии.
1. Развитие на мислене, груби и фини двигателни умения.
1.Vospitanie любов към диви животни и да ги спазвате.
Оборудване: снимки - диви животни (мечка, вълк, лисица, заек, таралеж), една картина, която показва "къщички" на животни, снимки на животни, млади, аудио гласове на животни, звуци на гората, разделяне на изображението - Животни и опашката, залепена на щипката.
1.Създаване мотивационна сфера.
Децата стоят в кръг.
Логопед. Всеки ден, по всяко време, навсякъде,
В класната стая, в играта,
Ясно е, че ясно е посочено,
Ние никога не бързат.
Логопед. Деца, затворете очите си и да слушате тишината.
(Реч тихо включва аудио -. Децата слушат звуци от гората и се обаждат, което звучи чувал)
Логопед. Къде сме с теб? Какво звуци чуваш ли?
Ние преведе през тишината на гората, тишина.
И това е лесно, лесно да получите някои.
Логопед. Познайте кой живее в гората?
Цел: Да се избере съществителните до прилагателни.
Логопед призовава прилагателни и деца, в съответствие с описанието на избрано изображение с животното.
Браун, тромава, неудобно ....
Грей, озъбена, страшно ...
Слай, пухкав, червено ...
Малки, дългоух, плах ...
Малък, сиво, надраскан ...
Логопед. Какво трябва да наричаме тези животни с една дума? Защо?
Логопед. Ние живеем в къщи, и животни, където живеят?
Логопед предлага играта "Помогни на младите животни, за да намерите къщата им."
Цел: Упражняване в изготвянето прости изречения с съществително в предложен делото.
Логопед показва снимка, на която животните са в чужди къщи. Пример: в кухината на лисица, протеинът в ден, се има отвор, и т.н.
Логопед. Зверове объркани къщите им. Помогнете им да намерят къщата им. Къде живее мечка?
Отговорът на детето. Bear живее в бърлога. По този начин, се подготвят предложения за лисици, катерици, таралеж, заек.
Логопед. Имате ли семейство?
Логопед. Животните също имат семейство: майка, баща и себе си бебе.
Цел: Упражняване в думи, свързани с образованието.
Децата гледат снимки и разпространяват някой, с когото. След това се нарича всички членове на семейството.
Логопед. Виж всички животни побъркани. Помогнете им да се намери един за друг.
Логопед. Сега ние наричаме всеки член на семейството животно.
Логопед. Слушай, и ми кажи кой така подадените гласове?
Звучи аудио гласове на животни. Деца предполагам.
Логопед. Тъй като гласът на емисии в вълк?
Логопед. Тъй като гласът на мечка емисии в?
Деца. Bear ръмжи.
Логопед. Тъй като гласът на протеинови храни?
Деца. Катеричка скърцане.
Логопед. Как гласовете са подадени таралеж?
Деца. Hedgehog всмуквания, изсумтява.
Логопед. Харесва ли ви да скача?
Направо с катерица и заек.
Харесва ми катерица в клетка скок на място.
За да бъде по-забавно се качи заедно.
1,2,3.4.5 - Zainka започна да галопира.
Скачането на сиво много, той скочи десетократно.
Цел: Упражняване във формирането на притежателни прилагателни.
Логопед предлага децата да събират разделно изображение (животински и опашката)
Логопед. Животните са играли и загубени опашките им. Помощ зверове намерят опашките им?
Деца намерите желания опашки и да кажат - чиято опашка.
Деца. Тази лисица опашка. опашката Този вълк. Този див ечемик. И т.н.
Направи си пъзел, кажи си приятели.
Логопед дава изображението, така че децата не ги виждат един от друг. Той иска да излезе с една гатанка за следния план.
Какъв размер животно?
Какво е косата си?
Какво искаш да се обадя вкъщи този звяр?
Логопед. Нашето пътуване през гората приключила. Затворете очи и си слушам тишината. Какви са звуците, които чувате. Къде се върна?
Свързани статии