За да доведе морално образование - е да се създаде този мечтан пръв поглед моралния тон на живота, което се отразява във факта, че всеки възпитаник на някой му пука за някой, грижите и безпокойствата, някой дава сърцето си.
Духовност и морал - понятия, които съществуват в неразривна единство. В тяхно отсъствие, започва да се разпада на личността и културата. Формирането на духовния човек е невъзможно без подходящо образование. Възпитател и писател Soloveitchik SA заяви: "Образование - обучение на морален живот. Образовайте - така че да допринесе за формирането на духовно зрение, сърце и цялата човек със силен характер.
Училището е основната връзка в системата на образованието на младото поколение. Смисълът и функцията на основно училище в системата на непрекъснато образование се определя от нейната приемственост с други части на образованието и стойността на този етап във формирането и развитието на личността на детето.
VA Sukhomlinsky смята, че "... в непоколебимата основата на моралната присъда се полага в детството и ранното юношество, когато доброто и злото, чест и позор, справедливост и несправедливост достъпен разбиране на детето, само ако лъскавото яснотата, очевидно морално чувство за това, което вижда, прави гледането ".
Учителят изисква не само знания по предметите и методите на преподаване, но също така и способността да насочва дейността си на моралното възпитание в образователната дейност. Приоритет за осигуряване на условия за духовно и морално възпитание на деца, е очевидна. Проблеми в областта на духовно и морално образование изисква целенасочена резолюция.
За качествено да реши проблемите на духовното и нравственото развитие на учениците в нашето училище, експериментален терен.
Темата на експериментален сайт:
Цели и задачи на експеримента
2. Укрепване на образователна среда на такива характеристики като прозрачност, демократичен, мобилност, гъвкавост и способност за обработване.
3. Ръстът на образователни и артистични постижения на всички субекти на образователния процес.
4. Създаване на привлекателна в очите на всички субекти на образователния процес на изображението на училището, потвърдени от резултатите от социологическо изследване.
5. Положителната динамика на личностно израстване на студентите, включително показатели за духовно и нравствено развитие.
6. Подобряване на ефективността на учебната музея
Училище музей - широко поле на творчеството на учители и ученици. Това е един от най-активните нетрадиционни форми на работа, като се вземат предвид поставените образователните цели и спецификата на възрастовите особености на учениците.
Важно място в тази задача е под пряк контакт с ученика на исторически материали, културни елементи, които се изпълняват в музей училище.
В този контекст можем да говорим за учебната музея в същото време не само като форма на организация на обучение и когнитивната дейност (включването на студентите в търсенето, местната история на работа въз основа на музея), но също и като средство за духовно образование.
Музеят разполага с огромна образователна и възпитателна потенциал, тъй като той запазва и показва автентични исторически документи. Ефективно използване на този потенциал за обучението на студенти в духа на висока нравственост, родолюбие и гражданско съзнание е един от най-важните задачи на музей училище. Участието на децата в търсенето и колективната работа, проучване и описание на музейните обекти, създаване на изложението, екскурзии, страните, конференции допринася за попълване на свободното им време. В процеса на младите изследователи овладеят различни техники и умения на местната история и професионалната дейност на музея и в хода на местната изследователска история - в основата на много научни дисциплини, които не са обхванати от учебната програма.
Голям принос за духовното и моралното възпитание и направи библиотеката.
Тъй като в процеса на духовно и морално формиране на личността Важна роля се играе от книгата. То се осъществява чрез печатното слово не се извършва пряка и непряка образование чрез творческо четене, разбиране на руските класици, фолклор, книги, посветени на историята, изкуството, битова култура. От това следва, че една уникална среда отглеждане на дете в атмосфера на духовност, креативност, свободно и радостно общуване с умни и добри книги е библиотеката.
Домакините музей "уроците на Кураж", уроците на външния свят, ако има експозиция в музея ехо темата на урока, уроците на историята.
Прекарвам в цикъла класна стая на музейни проучвания "Уроците на Кураж"
да запознае студентите с историята на селото, на училището, с участниците на Великата отечествена война, с чест ветераните на труда, с vypusknikami- медалисти, с занаятчии, художници, поети и писатели-сънародници.
По време на тези класове, аз играя ролята на "диригент" в света на обикновените неща. Запознайте деца със света, въоръжени с нови ефективни методи и техники за включване в образователния процес.
Аз провеждат уроци по външния свят, тъй като първия клас - урок тема: "Как в къщата идва на електроенергията," Започни урока в класната стая, а след това продължава в музея - да се запознаете с руските хижа, прибори и инструменти, осветителни хижата, в дните, когато не е имало електричество.
Урок "Откъде идва водата в къщата?" И също така извършва с помощта на музейни експонати. Запознайте се с иго, различните видове древни басейни, кофи.
"Когато имаше дрехи?" - се запознаят с експонатите на музея - старите дрехи, с тъкачен стан, видове материали.
Децата винаги е интересно да посетите музей - толкова много впечатления, дискусии, истории.
Аз работя в тясно сътрудничество с библиотеки. Работниците в селските райони за възрастни и детски библиотеки играят игри, тематични дискусии, конкурси. И това дава някои положителни резултати.
Решения на проблемите на духовно и морално възпитание на учениците
Свързани статии