РЕЧ - исторически в трансформиращия дейността на педагогическите помагала на хората, с форма на комуникация посредничеството на език - с помощта на езикови конструкции, които са създадени на базата на определени правила, на езика в действие.
ЕЗИК - системата от знаци, служи като средство за човешката комуникация, така експресира самостоятелно съзнание, прехвърлянето поколения и съхранение на информация. Език - средно на социалното съзнание.
В основата на появата на език е съвместна дейност на хората. Език съществува и се осъществява чрез него.
Основната собственост на езика - условност, произвола на този знак. Знакът замества обекта в чувствен си форма, те могат да бъдат експлоатирани без практически ефект към него. Език - набор от знаци и правила за тяхното манипулиране. Реч - процесът на използване на езика. Техните разлики са: 1) на езика е стабилно, той е динамичен. Реч като процес - възможност за език като система. 2) език - система от социални ценности, това ще ви помогне да изразя индивидуален смисъл. 3) първата реч майстор да използвате, и след това се реализира правилото. Език първо предполага познаване на условията и правилата, а след това - на въпросното заявление. Реч - форма на комуникация с посредничеството език.
А неподписани (афективни говорни животни). Почти всички животни имат начини за предаване на информация, чрез които можете да общувате за опасността, за да привлече вниманието на потенциалния брачен партньор или забрани влизането на нейна територия. Но тези сигнали винаги са свързани с определен краткосрочна ситуация.
1. вътрешен (формира в процеса на интернализация на външните реч, насочена към себе си, е сгъната, нарязани характер) - различни видове стойност на употреба език извън процеса на реална комуникация.
ü интериор произношение на - "това за себе си,", който запазва структурата на външната реч, но без произнасяне звуци (фонация) и типичните решения за интелектуални задачи в трудни условия.
ü надежден вътрешен реч - действа като средство за мислене, които използва специални единици (код изображения и диаграми, обектен код, обект стойност) и има определена структура, различна от външната конструкция на словото.
ü Вътрешната произношение на - формиране и определяне единици в конкретна намерение (тип програма) на устно изказване, целия текст и неговите значителни части (AN учи Соколов, Н. Zhinkin и др.).
2.vneshnyaya (комуникацията между хората с помощта на разговор или различни технически средства):
ü афективно - никаква идея, много прост, ограничен, "О", "Само ти чакай!"
ü писане - вербална комуникация (вербална) чрез писмени текстове; то на базата на визуално възприемани стабилно фиксиране на езикови структури, най-вече под формата на писмен текст.
Е в близост (размяна на ноти по време на среща) и забавено (писмо) - и е възможно да се изпращат съобщения със значителен временен отдих.
За разлика от устната реч е не само използването на графики, но също така и граматически (основно синтактично) и стилистично - типичен за неговите синтактични конструкции и специфични функционални стилове.
Тъй като текстът на писмен език може да се възприеме като в същото време, или най-малкото големи "парчета", възприемането на реч писане и устната реч са много различни.
ü Oral - вербална комуникация (вербална) по език означава да се възприеме ухото. Характеризира се с факта, че отделните компоненти на речевите съобщения се генерират и възприемат последователно.
- монолог - подробна и последователна реч, прави високи изисквания за говорителя (доклад, лекция), изисква внимателен подбор на оборотите думи.
- диалогичен - реч, в която еднакво активни всички участници; Тя възниква в отговор на въпрос, не изисква специална подготовка.
функция реч (особено реч като дейност, било то съзнателно или несъзнателно се използва от лицето, с цел постигане на определени цели):
1. Комуникация - основната характеристика - използването на реч за предаване на определена информация на други хора или да ги насърчи да предприемат действия.
2. Изразителен (емоционално-изразителна) - използването на реч, за да изразят своята собствена емоционална връзка към определен предмет или ситуация, в частност - с цел насърчаване на слушателите към действие. От тежестта на емоциите на говорещия в словото и слушане на степента на замърсяване зависи от ефективността на речта на стимул. Тя неминуемо афективно реч,
3. индикативна (посочване на обект) - използването на реч за предаване на съобщение към другите, за целите на пряк или косвен препратка към даден обект.
4. именителен (именуване) - Назначаване на дума е предмет на името.
5. изразяващ (вътрешна страна знак - стойност) - отличава човешка реч от животни комуникация. Едно лице, свързано с думата картина на даден обект или явление. Разбирателство в процеса на комуникация се основава следователно върху единството на наименованията за обекти и явления се възприемат и говорене.
6. гностически - съхраняването и предаването на социален опит под формата на знания,
7. планиране (програмиране) - се изразява в изграждането на чувство-лаурил вериги реч изказването на, граматически структури предварителните разширения при преминаване от външния дизайн разгърнати Deliv обвързващо.
8. Регламент на действието - през процес на интернализация - Преобразуване на словото дейност във вътрешната реч, той се превръща в механизъм, чрез който вторият човек влезе във владение на собствените си доброволни действия
"Мисъл и слово" (1934) - обобщава работата на LS Виготски посветена на изучаване и обобщаване на своите изследвания в тази област.
НЕЗАВИСИМ РЕЧ - според Виготски, Лурия, и др. - Един от най-ранните етапи на развитие на речта на детето, характеризираща се с факта, че думите или срички, децата играят на този модел на словото възрастен, значително изкривени - например, чрез повтаряне ,
ВЪТРЕШНА РЕЧ - различни видове употреба език е самият процес на комуникация; скрит речева дейност - вербализация придружаващи процеса на мислене. В онтогенезата тя се формира в процеса на интернализация на външните реч. Нейните прояви са очевидни, особено в условия на повишен психически стрес - при решаването на различни проблеми, психическо планиране, текст за четене "себе си" в запомняне и припомняне.
Има три основни типа на вътрешната реч:
1) произношението на вътрешния - "речта вътрешно" се запазва структурата на външната реч, но лишена от фонация (издаваше звуци); Типичен решаване на мислене в трудни условия проблем;
2) правилното вътрешната реч, когато действа като средство за мислене, използва специални единици (код изображения и диаграми, обектен код стойности предмет) и има особена структура, различна от речта на външната структура;
3) вътрешна програмиране - формиране и определяне на конкретни проектни единици (програма); на устно изказване, целия текст и неговите значителни части.
Егоцентричен реч - реч, адресирана до себе си, регулира и контролира практическата дейност на детето, - говори без да се опитва да вземе гледна точка на събеседника, че детето е типична. Една от формите на речта на детето, която за първи път е описан от швейцарския психолог Жан Пиаже. Наблюдаван на възраст от три - пет години до края на предучилищна възраст изчезва. Тя се проявява в това, че децата казват на глас, като че ли никой в адресиране, по-специално, да зададете въпроси, да получите отговори, и то без да се налага да се притеснявате. С възрастта, проявите на егоцентричната реч и намаление до шест - седем години изчезват.
Според Пиаже, детето първоначално не интелектуална работа, което позволява да се разберат разликите собствени и други гледни точки. Ако детето се развива в стройна среда по отношение на комуникацията, делът на егоцентричната си реч е доста голям, но в ситуация на организирана съвместно дело на децата пада рязко и практически изчезва след седем години.
Както е показано на Vygotskii спор с Пиаже (впоследствие са съгласни с неговата гледна точка), тя се връща към генетично извън (съобщение) и речта е продукт на неговата частична интернализация. Така че, ние сме егоцентрични - като етап на прехода от външна към вътрешна реч. Може да се заключи, че то отразява егоцентричен вече напреднал етап на интернализация на словото, са били главните средства за саморегулиране.
Концепцията за егоцентричен реч се използва също и в необичайни психология в описанието на съответните синдроми.
Реч като по-висока умствена функция.
Реч като RFT има следните характеристики:
> Културно-исторически корени (появата на реч във връзка с появата на труда като социално трансформираща характер на дейността);
> Образуване интравитална (интернализация) (възрастен дума влияе върху детето да контролират поведението си - детето приема метод за лечение на възрастни и започва да действа от дума възрастен - дума дете действа върху себе си по този начин преход: външен реч - егоцентричен реч - вътрешна реч (Piaget - напротив));
> Медиация (като словна марка, която се използва за контролиране на собственото поведение и поведението на други хора)
13. емоции и чувства на основни характеристики
Емоционален процес. Емоционален явление. Емоционално състояние. Emotion (от латинската emoveo -. Зашеметяващи, вълни), sleng.Affekt (Латинска Affectus -. Страст, емоция) - психо-физиологичен процес, мотивиране и регулиране на дейностите (поведение, възприятие, мислене), което отразява субективната стойност на обекти и ситуации, и представени в съзнанието под формата на опит. Сред емоционални процеси излъчва засяга, емоции, чувства и настроения.
Свързани статии