Организация на учебния процес
Работата се основава на потребителя манипулативно дейност. Както е известно, ръчен труд има положителен ефект върху развитието на интелекта, речта и други психични функции на детето като цяло.
Цели и задачи на образованието
§ деца - превозни средства и пазители на националната култура - с помощта на изкуства и занаяти;
§ личностното развитие на детето;
§ развитие на творческия потенциал;
§ развитие на речта в нормалния ход на стопанската дейност;
§ организация на осмислят свободното си време;
§ професионална ориентация и самоопределение на детето.
§ обучение умения и способност за работа с различни инструменти, спазвайки правилата за безопасност;
§ да се научим да плява, преработка и го подготвя за употреба;
§ изучаването на различни начини на работа със сламка;
§ да се научим да се разграничат и да извършват различни видове декоративни работа с сламки: апликация, обучение;
§ да се научим да селекция или да създадете скица на бъдещето на работа и изпълнение на строителните работи;
§ изпълнение на специални задачи в развитието на речта чрез системно разширяване на речника на детето в нормалния ход на бизнеса.
За изпълнението на тези задачи, трябва да се определят основните етапи на тяхното изпълнение.
Задачи на първата фаза - да запознаят децата с материали, инструменти, обучение как да се работи с тях, обработка на материали, спазване на правилата за безопасност. В първия етап, детето се научава да изрежете по контура на малките детайли, придобиване на умения, които допринасят за развитието на фини двигателни умения, координация на работа ръцете и очите, подобряване на координацията на движенията, прецизност при изпълнение на действия. Всички операции се извършват във връзка с учител. В края на всяка операция, децата се обаждат (развитие на речта) всички аспекти на неговото прилагане и инструментите, които те използват. Важно е в първия етап да се повиши способността за работа в екип, за оказване на помощ и подкрепа, за да работи точно и красиво.
Във втората фаза образуване на продуктите на производство умения, учене и знания обекти и дейности, правила и методи за извършване на различни операции, предоставяни по-голяма автономия. На този етап не е разумно да се обогати речника на децата. Изпълнение на процесите постоянно сложно. Чрез ПРОУЧВАНЕ избухна метод работи със сламки в първия етап се добавя към метод за извършване на мозаечни приложения. Особено внимание се отделя на доклада за извършената работа през устата.
В третата фаза формиране на умения за производство на продукти, обучение и обектите на знания и дейности. На този етап тя започва познаване на народните традиции, свързани с използването на слама, решен проблемът за запознаването на децата да народната култура. Водещо място сред възпитателни техники и упражнения, дадени на един разговор с деца. Въпрос насочени към децата, стимулира тяхната реч и умствена активност. На този етап, образователните проблеми са решени. Дейности, изпълнявани момчета трябва да имат социална значимост. Те украсяват училището, те са показани в изложби.
Четвъртият етап консолидира и разширява практическо и теоретично познаване на програмния материал. Много внимание се отделя на самостоятелната работа на деца, когато последователността и рационалността на всички операции, извършени и размишляваше без помощта на учители, независимо изготвен готов да работи. На този етап децата да овладеят най-трудната вида на работата с сламки - инкрустация, не се изисква специално внимание. Децата трябва да могат да се подготвят самостоятелно скица на бъдещата работа, просто вземете със сламка в цвят, то оттенък.
За да разширите хоризонтите на деца имат големи обиколки стойност на музея, изложби. Тези дейности са много информативни, образователни и възпитателни - стойност развитието.
В съответствие с характеристиките на всяка възрастова група деца учителят може да използва най-различни форми и методи на работа в класната стая.
В класната стая с деца 7-10 години с помощта на предната работа под ръководството на учител, група, индивидуална работа. Тези форми изискват учениците да общуват помежду си и с преподавателя. Самият процес на комуникация може да се мотивира, поради необходимост.
Децата 13-16 години, може да провежда интервюта за провеждане на диалози и дискусии, които помагат за развитието на способността да се мисли логично. На тези сесии момчета да получат информация за изкуства и занаяти на народните традиции и обичаи на селяните.
С всички възрастови групи от деца трябва да планирате пътувания до музея, в цеховете на занаятчии и занаятчийски клубове. Различни представления и изложби ще спомогнат за постигането на работа до резултата, рекорден успех, демонстрира постиженията си и адекватно възприемат постиженията на другите. Децата трябва да бъдат активно ангажирани в организацията на изложби: изпълни своята работа, се мотае и да организира изложба материал.
Обобщение на плана на урока
Тема: "Приложение. Чудото на птици. "
Обучение. Научете децата да вземете ученията и да създадете миниатюри за бъдещата работа.
Развиване. Разработване на вкус към изкуството и творчеството.
Образовайте. Отглеждайте детски интерес към народното творчество.
За учителя. прилагане Таблица изпълнение последователност.
За студенти. Слама живопис, плочи от дървесни влакна плоча, ножици, PVA лепило, мастило.
Учител приветства деца. За това, с който и да е природен продукт, те ще работят, той мисли, че на пъзела:
Пролет - трева копринена,
Лято - златен Нива,
Е, понякога зимата -
Суха много съкрушителен,
След това, той задава въпросите:
- Какво е това естествен материал? (Сушени корени)
- Възможно ли е да се каже със сигурност какво цвета на сламата?
- Което се отглеждат зърнени култури?
Ние даваме определение на това, което е със сламка?
Слама - тръбна част от стъблото на зърнени култури. От него да се правят различни домакински съдове, изработени украшения за селските и семейни събирания, художествени работи.
- Това са направени от слама? (Направете шапки, кошници, мебели, предмети от бита, детски играчки).
Днес темата на нашия урок, "Молба. Чудото на птици. "
Днес, урокът трябва да излезе с скица на "Жар птица" и "Чудото птица" на фона на есенни листа.
- Какво може тя да бъде?
В славянски митология със същото име е известна птица със златни крила. Думата "топлина" означава въглищата в пещта. Неговите пера пенливи със сребро и злато. Тя винаги се появява през нощта и ярки светлини градина. Тя се дължи на силата и властта.
В Русия винаги чудо птици играят ролята на амулети покровител. Птицата е символ на доброта и щастие.
Децата идват с птица, която е скица. Учител обяснява последователността на прилагане.
1. Подготовка на фон боядисване черно.
2. Начертайте скица.
3. Направете шаблон на всяка скица подробности.
4. Поставете шаблона върху приложения vystrigite съдържа подробно описание на плат и слама.
5. Смажете частите с лепило и ги поставя на заден план.
Правила за безопасност при работа с ножица.
Деца престъпват да работят независимо един от друг, на своя край, подредена изложба на творби, където децата да оценяват взаимно продукти.
В края на сесията на децата почистване работните си места.
Свързани статии