Непосредствено след нотация: Аз не вярвам, че непоправими психологическа вреда на детето може да бъде причинено от факта, че гърненце обучение се проведе на определено ниво възраст. Но е възможно да причини вреда на начина, по който това е направено.
Има привърженици на "тоалетна обучение" от раждането си или през първите няколко месеца. В действителност, това, което те са се случва, не е гърненце обучение и дете засаждане, или по-скоро, държейки детето в определени моменти режим над басейна, над пелената, над мивката и т.н. Означава ли това негативно психологическо въздействие върху детето? Не.
Смята се, че този подход, родителите са формирали рефлекс на детето. И напиши рефлекс на часовника или пиша, защото той отстранява дрехите. В действителност, те просто се адаптира към естествените процеси на детето. Проблеми възникват само ако майката се опитва да отгатне през цялото време ", а когато", а не през цялото време се познае. Ако има повтарящи се провали, естествена реакция на неуспех - агресия. Една жена може да го извади на детето, и може да потисне чувствата си, но това се отразява и на отношенията с детето и др. Поради това, важното е, че такова нещо е заслужава да бъде направено само ако сте само на детето си, че е в това дете, проследяват последователността на отделителните процеси, а не да изчислява от звездите, че детето трябва да пиша на всеки 1,5 часа, а глупости 5 пъти на ден. Тук думата "трябва" не е уместно. Освен това, от ден на ден норма на едно и също дете може да варира. Ако има и най-малкото дразнене на "озеленяването" на резултатите, спрете тази практика! Тези, които се засаждат по-ранно започване - редки случаи, техния опит е слабо разбран. Ето защо, на общи заключения за опасностите от такъв подход, където съм била под съмнение.
В същото време във всяка възраст етап (а не само по отношение на пота)-важното е, защо майка ми реши да се свикне, както и доколко е готов да отиде в постигането на тази цел. Ако това е важно, за да го научи на един месец за хората да видят, че това е една готина майка, а след това може да възникнат проблеми дори с леко отклонение от плана.
Друг вариант на възраст от тоалетна обучение се засаждане на саксията на 6-9 месеца, когато детето е седнало уверено. Това могат да бъдат засадени след бебе сън, или ако можеш да хванеш (не с всички възможни децата), а след това, когато детето се напряга, за да се изсера. Не смятат, че това постижение ", свикнали да пота." Вие се запознават с бебето с пот. От предимствата на този подход, аз се подчертае, че само в този свят, можете да видите как детето ще се радва да съдържанието на гърнето, защото да се напише или изхожда в него. Преди година (6-9 месеца) за детето е, че от него се налива нещо - това megakrutoy експеримент. Пот беше празен, а сега има. Те се радват на творческия процес. Въпреки това, той ще се възхищаваме на една седмица, едва ли повече. След това, ако наистина искате родителите могат да започнат да се засадят на всеки час или други интервали. Едно дете на тази възраст обикновено не се противопоставят на тези предложения. Ако се съпротивлява - не настоявам. Но е необходимо да се помисли, че все пак в годината, в която детето е много вероятно да се откажа от разкъсан от "случаи" за гърнето (дори когато детето страда от час и е на път да излее на ушите) си. Ето защо, аз препоръчвам на засаждане след сън, а в друг режим на моменти - при поискване.
Ако решите да учат в 6-9 месеца, количеството на прането в измиване или използвани памперси ще бъде по-малко. Той може да започне да пита за гърне, или не може да започне. И ако започнете да попитам - това не е гаранция, че няма да има прибягва до една година или така.
Бебето на 6-9 месеца, не е налице конфликт на мотиви (като "Аз съм свикнал да пиша в панталоните ми, харесва ми, аз няма да пиша на гърнето"). Засаждането в пота по времето, когато детето се изкушава да пише или какао, за това е толкова естествено, колкото писмено или пречиствам стои в леглото, пълзи по пода, седнал на един стол. Детето не се отучат от старите навици в полза на нова. Мотивация гърненце той не командва "ПиС ПИ" и "уау, това е, защото аз разлято / падна!". Мотивация на учене и игра. На тази възраст, човек си мисли, чрез сетивата. Sensations, нови преживявания, способността да манипулира обекти (за промяна на тяхното местоположение, форма, екстракт от аудио ...) - е в основата на интелектуалното развитие на етапите на възрастта.
В близост до една година и по-често до около 1,5 години - първата криза. По това време, свикнали с гърнето не си заслужава. Вероятност да предизвика трайна протест, с всички последствия, които плашат тези, които са против ранното привикване, достатъчно високо! Това означава, че ако родителите настояват, за разлика от едно дете, можете да достигнете neurotization дете, напикаване, инконтиненция стол, трудности тоалетна обучение, което може да отнеме много време. И в крайна сметка, "първи ще бъдат последни": една приятелка, която започна привикване 1,5-2 години привикнат-бързо, отколкото тези, които имам в криза и протести. В действителност, тъй като родителите са опънати до свикнали с кризисни 3 години (които могат да започнат през 2.5-4 години). Същите проблеми могат да бъдат свикнали лицето, ако родителите са разведени, се движеше, ваканция, пътуване до баба (период на адаптация), в началото на посещение в градината и всички други кризи (кризи не са само възраст!).
Трябва да се отбележи, че когато преподава деца и детската към пота в 6-9 месеца един години криза често води до изоставянето на гърнето, особено ако детето се поставя върху часовника (след сън дете почти никога не отказва). Това се случва, че детето отказва да седне на гърнето и страданието, дори казва, че иска в тоалетната, "ах" и след 5 минути, или веднага пишат. Най-трудно в този момент е за майки приемане на неговата импотентност. В края на краищата, тя бе свикнал с мисълта, че детето свикнали с гърнето, то не е написано в продължение на много месеци, тя вече казах по целия двор и роднини за постижение, но тук такъв регресия! Тези чувства често водят до майката, че тя реагира по нежелан начин. И в крайна сметка, за да получите същите проблеми като тези, които започва да преподава в годината. Тогава майка може да покрие вино. А връзката с детето, за да следват пътя на невротизъм.
Можете да започнете да преподават в пота, след като един път и половина години. В тази възраст най-добрият начин, за да привикнат към съда - това е един пример. И ако една година и половина, когато се сблъскате с отказа на съда при детето, който го запознава с една година, а след това отново, това ще помогне за преодоляване на кризата пример. Вземете детето си с вас до тоалетната. Обяснете какво правиш (същите думи, които са помолени да прави неща, на гърнето от него). Дай да го гърнето след като се събуди до него в тоалетната. Ако сте такъв подход е неприятно, след това изчакайте отново.
В близост до три години, едно дете е достатъчно, за да обясни, че мама и татко пее и какао на тоалетната, когато са затворени там. Четете книги, които се фокусират върху обучението на тема тоалетна, играе в тази кукла или пълнени играчки отиват в гърнето. На тази възраст детето едва ли е по-трудно да се разбере, когато той е готов да пикая. Той вече има навика да пиша в памперса. Това означава, че той вече е формирана становище за това, какво да правите, когато даден чувството, че вещае движението на червата и урина.
Също така, на около 3-годишна възраст, може да се изправи пред факта, че детето след началото на привикване към движението на червата на червата в саксия, с появата на неговото желание да се пречиствам, това е така, сякаш оковани, и отрече, че иска да се пречиствам. Потърсете да се скрие и да направим нещата както преди - състояние. В крайна сметка, едно дете, което не е свикнал да пота, какао често стои 3 години. Би било трудно да разбера как да го направя в пота. И все пак в различни пози мускули работят малко по-различно. Той може да се страхува, че майка ми нещо иска от него, и той наистина не разбира как да го направя да седи. Някои деца може да предизвика запек: задържа желанието, той минава. Когато видите тези проблеми трябва да се консултират с лекар. Лекарят предписва клизми или свещи. За да не се предизвика neurotization следните препоръки трябва да се извършва от тези процедури:
- стриктно изпълнява процедурата в определено време, с препоръчителна разликата лекар.
- важно е да се споделят с детето и изисквания. Това означава, че "е необходимо да се изсера" - е в норма, е необходимо (тук е важно, че това е "задължително", когато лекарят каза за извършване на процедурата). Правилата трябва да са стабилни. Тя трябва да бъде стабилно избран време. Детето трябва да разбере, че процедурата е била неизбежна при тези условия. Тогава тя няма да го плаши. Ако родителите се опитват всеки път да отложи момента, всеки път, 02:00 опитаме да убедим детето, че то трябва да се направи, това води до факта, че детето укрепва протеста. Трябва да се разбере, че тази принуда, но без агресия и с израз на любов като цяло. Използвайте техники за "активно слушане" може да работи много добре, само за облекчаване на положението. "Вие не искате да се наложи да вземе глупости? Да, така е. Но все още трябва да се отървете от излишните. Това е важно за здравето. И какво, ако тя не трябва да се изсера, ние запали свещ."
- Важно е да не се плашат, че ако едно дете не слуша, не се изсера, след това повторете процедурата. И проведе процедурата, че детето разбира, че процедурата дава резултат, както и, че майката е важно не да си отмъсти на него за неподчинение или плаши, но резултатът.
- Трябва да предупредя детето за условията, при които процедурата ще се извършват: вечер, например, през ден (на консултация с лекар), ако той не отиде, тези 2 дни "от и големи". Това, че той е психически подготвени. Но ние не можем да кажем какво да правят и не го правят.
Няколко думи за най-честите погрешни схващания за тоалетна обучение. За да се разбере психологията на тоалетна обучение, което трябва да разберете, защо хората отиват до тоалетната? Как те ще вземе такова решение в идеална? Очевидно е, че на хората им е необходимо, за да се скрие своите движения на червата с очите на другите, както и самият процес на разпределяне. Това са някои отвращение. И това може да се формира след две години, следвайки примера на роднини. Няма проучвания по темата за кога примера на дете без родители ще реши да се скрие на отпадните продукти. Това е по отношение на биологичния граници, когато детето не е самото обучение ще се търси решение на проблема - няма информация. Изводът е прост: тези, които казват, че детето съзрява за да се гарантира, че той разбира, че е необходимо да се направи това - да не се разчита на нищо. Дори и на 3 години на детето се учи да отидете на гърнето. Това се случва, че някои достатъчно децата да говорят на гърнето тема 1 с родителите си и няколко успешни кампании, за да свикне с гърнето. Но това все още се учи.
Чух, че в началото гърненце обучение - е формирането на условен рефлекс, така че не може да се направи. А детето се преподава като куче на Павлов. Са обучени. След това детето расте и да не бъде в състояние да пикая, без думата "ПиС ПИ", то ще има невроза, и така нататък. За рефлекс веднага обясня. При хората, всички по-висока нервна активност - твърд кондиционирани рефлекси. За да се страхуват от тази дума, не е необходимо. Но има нюанси. Психофизиология на 20-ти век са били активно ангажирани в получаване на желаното поведение чрез външно стимулиране. Може да се организира експеримент с токови удари, като начин за наказание за грешен отговор. Те произвеждат активни (и често подсилени) условна рефлексите са отговорни за поведение. Недостатъкът на този подход е, че чрез промяна на човешкото поведение, те почти не са се отразили на неговата мотивация (това, което по-рано принуден да се държи точно така, както той се държеше). Това не е отстранен вътрешният конфликт и причините за отхвърляне на новия стереотипа на поведение. Този вътрешен конфликт може да доведе до лоши последствия. И така, наистина, ние трябва да бъдем внимателни в развитието на условните рефлекси просто стимулиращи желаното поведение. Но лично, ми е трудно да си представим как такава стимулация се проявява в гърненце обучение в ранна възраст, което може да има конфликт на мотиви?
И все пак има едно мнение, че е по-добре да се научи да гърнето не е до една година, а след един и половина до две години. Твърдят, че на тази възраст е по-малко вероятно да протестират. Но 6-9 месеца, като в 1,5-2 години бебе протест е възможно само ако грешен подход или удари в "лошо настроение" на детето.
Ние възрастни. Ние отида до тоалетната за една от две причини: защото те се прииска, или защото за дълго време няма да може в близко бъдеще да посети района на съоръжения (отидете на разходка, в предната част на пътя, преди лекцията, преди дълго заседание и т.н.). Тоест, те са две различни случаи: желанието да имаме изхождане, или дългосрочно планиране. Това учим и деца. В градината, всички деца са засадени върху часовника: да ходи, след разходка, след сън, и така нататък. Умения отида до тоалетната, без нуждите на желанието. Затова тези, които казват, че е неестествено хитър. Направи си сам далеч от дома Искате ли храст, вместо преди да излезете да отидете?
Има няколко общи препоръки за тоалетна обучение:
Най-важното нещо е моето желание по тази тема: "Не се спори с тези, които не избра годишна възраст тоалетна обучение, вие сте".
Свързани статии