Емоциите се различават сложна структура, без значение колко основно те могат да ни бъде представено на пръв поглед.
Триизмерното теорията на чувствата на Вунд. За дълго време в психологията на мнение, че надделя емоционалното преживяване се характеризира с наличието на само две полярни и взаимно изключващи се субективни състояния - удоволствие или неудоволствие. Изключително немски психолог Вунд XIX век установено, че това разделение не отразява сложността на психологическата структура на емоция. Той се теоретизира, че емоциите се характеризира с три качества или "размери" - удоволствие или неодобрение, и напрежението възбуждане или седиране или Издаден (освобождаване от напрежение).
Всеки един от тези три "измерения" присъства в емоцията не само, както е определено от условието за субективна оценка на качеството, но и в различни степени на интензивност - емоционалната нула (безразличен състояние) до по-висока степен на интензивност на качеството. Заради своите емоции психологическа структура колектор са трите измерения "", всяка от които може да бъде непрекъснат и да варират в широки граници в степента на интензивност се получава безкрайно разнообразие от емоционални състояния и техните нюанси.
Merit Вундт трябва да се признае, че той си тръгна от традиционната представа за структурата на емоции като състояща се само от вариантите на "измерване", повдигна въпроса за сложността на психологическата структура на емоция и посочи наличието на емоционални процеси и състояния са важни за човешкия живот и характера на дейността, с изключение на удоволствие и неудоволствие.
Удоволствие и недоволство. Това пряко е известно, че всеки човек субективни преживявания представляват психологическа основа на емоционални процеси: без удоволствие или болка не може да бъде емоции. Те могат да бъдат от различни степени - от много голяма радост за слабото усещане за приятен и лесен за силно недоволство скръб, но те трябва да бъдат, в противен случай емоциите вече няма да бъдат себе си.
Удоволствие и болката у човека във връзка с удовлетворяването или недоволството на техните нужди и интереси. Те изразяват положително или отрицателно отношение на човека към околната среда явления на действителността, както и за собствените си действия и дейности.
Това е благодарение на елементите на удоволствие или неудоволствие емоции се очертават като най-силната мотивация за действие. Например, удоволствието от дейностите, извършвани придружен от увереност в собствените си способности и възможностите и насърчава хората да още по-енергично и успешна работа. Недоволство е желанието да не се налага да правя с това чувство, това често води до повишаване на притока на енергия и насърчава хората да се борят с обстоятелствата, му даде недоволство.
Не винаги, обаче, удоволствието и болката да изиграе положителна роля. Често това води до чувство на удоволствие и самодоволство отслабване енергия и недоволство води до избягване на трудностите, да се сложи край на борбата.
Стимулиране и седация. Много емоции се характеризират с по-голяма или по-малка степен на нерв възбуждане. Някои емоции като в състояние на гняв, тази възбуда се проявява силни и ярки; в други, например при слушане на музика мелодичен, в малка степен, понякога слиза да се успокои състояние.
Състояние на вълнение и спокойствие не само даде отличителен знак изпълни човешката дейност, но също така от съществено значение за най-доброто си представяне. Тези качествени характеристики на емоциите са много важни, както и при извършване на физическата култура и спорта.
Всички физически упражнения, свързани с емоциите, които се характеризират с различна степен на вълнение и спокойствие. Например, един бърз план придружен от силна емоционална възбуда.
По време на урока, учителят на физическа подготовка може да предложи на студентите в играта, а не само да им даде известно удоволствие, но също така и да ги доведе до желаната степен на емоционална възбуда. По време на играта, учениците са развълнувани, се държат шумни, оживени, очите им блясък, лицето румен, движенията стават по-бързи и по-енергични. Когато клас физическо възпитание към своя край, след което трябва да дойде заети с други предмети, учениците трябва спокойно, измерена движение за премахване на прекомерно степента на емоционална възбуда и да причини телата им в спокойно състояние.
Напрежение и разделителна способност. Тези условия са характерни за емоции с опит в сложни дейности, свързани с очакването на настъпване на важни човешки събития или обстоятелства, при които той ще трябва да действа бързо, енергично, преодолявайки огромни трудности, понякога осъзнават опасността от предстоящото действие.
напрежение и решаване на емоциите често се срещат в спортни дейности, показват най-ясно в спортни състезания. Те се изживява като напрегната очакване на определени събития и действия. Така например, в началото, в очакване на сигнал да тече, спортист изпитва силен емоционално състояние на напрежение. Външно, това състояние се изразява в срещата, така да се каже, в твърдостта на цялото тяло, при липсата на каквито и да било резки движения, бавно дишане, и така нататък. D. Въпреки че вътрешно спортистът е в състояние да много активност. Emotion подчертава в това отношение обратното на възбуда, през който човек външно се проявява много бързо, прави остри, резки движения, говори високо, и така нататък. Н.
Обратна наклонена черта се характеризира с разрешение емоция от напрежения. Внимавайте, когато сигналът се подава към план, напрежението се заменя със емоционалното състояние на освобождение от просто бившия напрежение. резолюция Emotion външно изразява в активизирането на дейността: когато един спортист прави остър сигнал енергичен скок напред, само че наблюдаваното коравината дава път на бързи движения веднага максимален интензитет, задържани до този момент мускулната енергия се освобождава и се проявява в движението на голям интензитет.
Свързани статии