Република Беларус е създала ясна система за работа с надарени ученици, които не е определена в програмата "надарени деца". Програмата включва, наред с другото, прилагането на диференцирани обучение, формиране на паралелки с дълбоко изучаване на предмети.
Основната тенденция на сегашния етап на развитие на обществото е с висока степен на диференциация на знанието, по-тясно фокусирани специализация на работа. Развитието на обществото сега е насочено към по-значително стратификация всички страни на живота, което води до задълбочаване на различията между индивиди и групи. Във връзка с това изчезва възможността за предоставяне на същото ниво на качество на обучението на студентите по всички предмети, при условие че всеки млад човек, пълен набор от знания и умения, които осигуряват добра основа за развитие на всички видове бъдещата професионална дейност. Тя извършва преориентация на образование на високо ниво училище с униформа, предназначени за средния ученик, диференциран, специализирана образование да се отговори на потребностите, исканията и интересите на учениците.
Директен и очевиден израз на това преориентиране е въвеждането на профила образование в средните училища.
В средното училище № 32 от Могилев, система за организацията на училищното образование, с цел проучване на потребностите и изискванията на учениците и техните родители, интересите и способностите на учениците.
В първия етап на проучване на 8-ми и 9 клас и техните родители, за да се проучи мнението на учениците и родителите за организацията на профила обучение в образователна институция.
Във втората фаза се изпълнява за проучване на нивото на обучение на учениците в основните предмети.
В третия етап, изучаването на интереси и способности на учениците. интересите на изследването, способности на учениците може да се направи по различни начини - от простото наблюдение на напредъка им в развитието на академичните дисциплини, за да използвате различни въпросници. Ние използваме модифицирана версия на техниката на "интерес карта". Използването на този метод дава възможност предварително да се анализира интересите на близо 8 дейности: биология, география, физика, химия, история, литература, математика, чужди езици.
Изследвания се провеждат в групи (класове). Едно проучване, се предшества от запознаване с инструкцията, която гласи образователен психолог. Според проучване, проведено учебни часа за учениците.
Според резултатите от изследванията, извършени родителски срещи, за да се запознае с резултатите от техните деца, както и чрез сравняване на резултатите от всички техники. В резултат на това при избора на образование профил взема под внимание не само на нуждите и желанията на учениците и техните родители, но и на интересите и способностите на учениците.