6. Психолингвистика като психологическа наука.
Като се има предвид, че единственото определение за психолингвистика предмет показва, че психолингвистика на настоящия етап от развитието му е органично включено в психологията. Ако след АН Леонтиев разбере как психология. "Бетон науката на поколение, експлоатация и структура на психично отражение на действителността, която посредничи живота на отделните хора", активността на езика и речта участват във формирането и функционирането на психическо отражение на, и в процеса на медиация, която отразява човешката дейност.
7. Психолингвистика и лингвистика.
Лингвистика (лингвистика) традиционно се разбират като науката за езика като средство за общуване.
В този случай, неговия предмет, като правило, не са ясно дефинирани. Очевидно е, че целта на лингвистиката е активност реч (речеви актове, реакционната реч). Но езиковед го отличава общо, тоест, в организацията на всяка реч на всяко лице, във всяка ситуация, средствата, без които е невъзможно да се характеризира вътрешната структура на потока реч. Предметът на лингвистиката и е система от езикови средства, използвани в реч комуникация (съобщение). Друг въпрос, на който акцентът във всеки отделен случай: в системата на тези средства (както е подредена всеки език) - и тогава ние се справят с така наречените общото езикознание, или на индивидуална специфика на даден език (руски, немски, китайски) ,
Лингвистика отличава в речта дейност, която не е директно продиктувано от неговия психологически (психофизиологична) структура, и се отнася до промяна в рамките на възможностите, предоставени от тази структура. В реч на всеки език не може да бъде подразделение на срички. Но това, което е структурата на руски, немски, китайски сричка - това е проблем езикова. Във всеки език е свързано има гласни и съгласни - това също е продиктувано от психофизиология. Но колко от тези звуци, които те са в някакви взаимоотношения помежду си - това е до лингвиста.
В лингвистиката, има много области и училища, които описват схематично цялостната структура на всеки език или "индивид" структура на определен език въз основа на различна концептуална основа (концепции различна система и различно разбиране на връзката между тях). Поради това е трудно да се даде общо описание на езикова подход към тълкуването на речева дейност. Ние списък тук антиномията:
2. Етика - емическата;
3. Системата - в норма;
4. синтагматика - парадигми;
6. активно - пасивна;
7. описателен - предписания;
10. Литература - разговорен.
Основните тенденции в развитието на модерната лингвистика са както следва.
На първо място, както вече бе споменато, тя се е променила много разбиране на езика. По-рано в центъра на интереса застана лингвисти собствени езикови средства (фонетично, т.е. аудио, граматика, лексика), сега е ясно осъзнават, че всички тези езикови ресурси са само формални изявления чрез което дадено лице извършва в процеса на комуникация с тях да се прикрепят към стойности на системата и получаване на значима и неделима текст (съобщение). Но самата идея за стойност надхвърля комуникация - това е основната когнитивни (познавателни) единица, който е образ на човек на света и като част от различните видове когнитивни схеми, референтни изображения на типични познавателни ситуации и т.н. С една дума, смисъла, бившият преди един от многото понятия на лингвистиката, все повече се превръща основно, ключово понятие за него. Съответно, психолингвистика все повече се превръща в "psychosemantics" в широкия смисъл на думата.
На второ място, от порядъка на интереси на лингвистиката до последните десетилетия на добре познат афоризъм обобщи Станислав Йежи Лец: "В началото бе Словото, и в края на краищата - Фразата". Но фразата или изречение, или отчета за комуникация не свършва - тя "работи" с цялостен, последователни и смислени текстове. И психолингвистика интересуват повече от само текстовете, тяхната специфична структура, в промените, функционална специализация.
На трето място, от създаването си до днес лингвистика е било и си остава една наука "евроцентрична". Основни понятия в общото езикознание, образувани от материала на европейските езици - от латински и гръцки на английски, немски, руски. Съвсем различно от тях в структурата на азиатски езици, Африка, Океания, индиански езици са все още често се описва от гледна точка на системата, те не винаги са приложими. Най-важната стъпка напред в лингвистиката е ясно разбиране на разликата и факта, че концептуалната си апарат е наистина универсален (приложим за всички езици без изключение), и е валидна само за езика на определен тип, определена структура.
Така, че е ясно, че психолингвистика има близки отношения с общите лингвистика (общото езикознание). В допълнение, той непрекъснато взаимодейства с социолингвистика, Приложна лингвистика и етнолингвистика, особено тази част, която се занимава с компютърната лингвистика.
1. Akhmanova OS За психолингвистика. Москва, 1957.
3. Леонтиев AA Психолингвистика и на проблема с функционални единици на речта // Проблеми на теорията на език в модерни чужди лингвистиката. Москва, 1961.
4. Леонтиев AA Психолингвистика. L. 1967.
5. Леонтиев AA Психолингвистика // Тенденции в развитието на психологическата наука. М. 1989.
Например, LV Диабет препоръчва ". използването на различни експериментални методи, и след това се сравняват тези данни "[Diabetes, 1989, 89]. Езиковото експеримент използва в психолингвистика, разработен LV Szczerba. За razgranicheneniya са необходими езикови и психолингвистика експерименти, за да се определи кой модел се проверява. Ако този модел на езика.
връзката между езиковите умения, езикови процеси и локал. Дайте примери. Head. Председател на ------------------------------------------------- - Разглеждане на билети по предмета на теорията и историята на лингвистиката номер на билета 9 Опишете връзката между език и мислене. Опишете морфологични класификация F.N.Finka езици. Дайте определение.
връзката между езиковите умения, езикови процеси и локал. Дайте примери. Head. Председател на ------------------------------------------------- - Разглеждане на билети по предмета на теорията и историята на лингвистиката билет номер 9 1) Опишете връзката между език и мислене. 2) Опишете морфологичните класификация F.N.Finka езици. 3) Да.
LS Виготски (главно на концепцията на активност) и езиково наследство на LV Scherba и неговото училище, особено в отношението му към активното граматиката. Като се има предвид психолингвистика като едно от дъщерните дружества на областите, разработен от AN Леонтиев психологическа теория на дейност, Московската школа по психолингвистика психолингвистика дълго време се нарича "теория на речева дейност."
Свързани статии