NK-С. Khovalyg (Кизил) Ph.D.
За да се идентифицират областите на професионални интереси, планове за живота, ниво на аспирация, мотивация за работа, извършена на социологическо проучване сред завършилите. Той беше интервюиран близо 300 ученици от 11 класове на два града: Ак-Dovurak и Shagonar.
Проучването потвърди добре познатата тенденция - висшисти желаят да продължат образованието си след гимназията.
Голям процент от младите хора има тенденция да продължат образованието си върху всекидневния офисите на образованието. Тази цифра е много високо във всички училища.
В действителност, общ фокус върху младите хора продължават образованието си след гимназията предавания са напълно наясно с факта, че днес на пазара на труда е на стойност най-вече квалифицирана работна ръка, която по необходимост предполага предварителното професионално обучение.
Комбинирането на изследване с план за работа на завършилите 6, 8%. Очевидно е, че вариант за тях предопредели трудни материални условия, в които днес представлява съществена част от населението. Ето защо, естествено намерението на учениците, които съчетават работа с проучване, за да се подобри финансовото си състояние, особено като се има предвид нарастващата роля на потребителските стойности за съвременната младеж.
Ориентация, които желаят да продължат обучението е най-концентриран при висшето образование (70, 7% - Ak-Dovurak, 77, 9% - в Shagonar). Такива перфекционизъм тенденции показват, че на този етап от избора на младите хора съзнателно възприемат и адекватна оценка на възможностите и перспективите, че пазарът на труда е отворена за тези, които са ангажирани в висококвалифицирана работна сила, пътят към който е чрез института на обучение.
Въпреки сравнително големия брой завършили студенти, които бяха насочени към висшето образование (100%), изборът на индустрията университет принадлежност, в които те биха искали да направите, с висока степен на несигурност, което потвърждава безформеност и нереалистични тези планове.
Характерно е, че много (20%) не можа да уточни точното име на университета, където те ще се направи. Сред възпитаниците на най-тежко изразена ориентация към медицински училища, в университети с финансовата и икономическа пристрастия, а също така и с педагогическа пристрастия. Последните два вида училища - Педагогически и финансово-икономически - по принцип, нямат нищо общо с тези работни места, че завършилите биха желали да получат в резултат на обучението, което още веднъж сочи към пропастта между желания и идеи за възможностите за тяхното изпълнение. Въпреки това, дори и тези - очевидно нереалистични - гол дава известна представа за това какъв вид бизнес са хипотетично много привлекателна за много напускащите училище.
Мотиви избора на професия на. Записването, завършили гимназия избират бъдещата им професия. В тази връзка, той предложи на въпроса, който е събудил или възбуден интерес към професията, в която са образовани.
избора на професия мотиви са до голяма степен едни и същи: на първо място - "личен интерес е възникнало", на второ място - на родителите, роднините.
Най-общо може да се проследи сравнително високи индивидуални принципи в младите хора при избора на тяхната образователна траектория.
Като цяло младежите си представя канали, които могат да използват, когато търсят работа и заетост?
На въпроса: "Днес, за да намерят подходяща работа не е лесно. Колко ли смущава? "- по-голямата част изрази загриженост, че дори и в проективната положението на завършилите гимназия покаже доста висока степен на тревога за състоянието на търсене на работа. Като цяло, почти половината (48, 8%) от завършилите Ак-Dovurak и 1/3 (31%) Shagonar жителите отговарят, че проблемът с тяхната "много тревожно".
Системата от ценности и разбиране за успех в живота. Важна информация за определяне на съотношението на текущите завършилите средно образование, за света на труда и частни сфери на живота, може да служи като данните, получени при изясняване вижданията си за това как те виждат успеха в живота и начина, по който да го постигне. За затворен въпрос пита учениците да определят какво означава за тях ", за да се постигне успех в живота." Помолен да оцени значението на десетте фактори за успех, че анализът счита за най-важно за вас.
Получените отговори показват, че изглежда не на традиционните ценности, за да са станали по-малко важни за сегашното поколение от млади хора.
Първо място зае отговорът да бъде "истински експерт в своята област." Така че 26% от завършилите отговори Ак-Dovurak и 19% - Shagonar, т.е. високо място на значение, отдавано на професионална реализация. Второ място в цялостната йерархия отнема желанието да има "интересен и любим на работа." Значението, което има стойността на съдържанието на труда (2-ро място), е по-добра вниманието, отделено на по-прагматични ценности - условието да има "постоянна работа, гарантирано бъдеще" (5-ти), т.е. в техните прожектори за успеха на младите хора са по-фокусирани върху идеалистични голове от спешна помощ. Третият в световната ранглиста фактор - създаването на едно щастливо семейство.
идеи на младите хора за това как да се постигне успех. Тези приоритетни компоненти за успех на модели като работата, професионално себеосъществяване, определят значението на образованието като основни начини за постигане на успех в живота. Повечето от младите хора са наясно с необходимостта от "много да се учи и да се подобри тяхното ниво на образование", като основен начин за постигане на успех. И тази инсталация не е случайно, тъй като анкетираните - възпитаници на висши училища вторични ден, а сега получават сертификат за завършване на средно училище в повечето случаи е само условие старт за по-нататъшно продължаване на образованието и професионалното обучение. В същото време сравнително често срещан е вярата, че можете да успеете, "много тежка работа" (22%). Накратко, тези два начина за постигане на успех означава изчисляване на силите и признанието, че за постигане на успех ще изисква значителни инвестиции в труд и обучение. Това се разчита предимно на собствените си усилия да изглежда по-впечатляващо.
NK-С. Khovalyg (Кизил) доктор младостта - е период от живота и професионално самосъзнание. Тя се характеризира с появата и развитието на значителни психологически формации, участващи в по-
Свързани статии