(Диагностика на адаптация на учениците

(Развитие на S. Panchenko)

Оборудване: хартия (А-4), пастели

"Сега ние сме увлекателно пътуване в магическата гора. Седнете удобно, отпуснете се, затворете очи. Представете си, че бяхме на един слънчев гора поляна. Вижте колко шумни над главата на листата, трева меко докосва краката си. А изчистването виждате "Училище на зверовете." Огледай се наоколо ... Какво животни са записани в това училище? И какво животно в своя учител? Какво правят учениците? И кое животно се виждате? Какво става, ако смятате, че това? Живей тези чувства в себе си ... може би се намирате за известно време в това "училище за животни", а аз разчитам до 10, и след това да отворите очите си. "

Деца рисуват всичко, което видях в един въображаем "зверове училище"

1. Позицията на схемата на листа

1) за горния ръб - високо самочувствие, недоволство от позицията си в отбора. липса на разпознаване от други

2) средната линия - в норма

3) по-ниска част lista- липса на увереност, ниско самочувствие

1) агресивна защита на другите - острите ъгли

2) затъмняване контурните линии - страх, тревожност

3) доставя Днес, zaslony- страх, съмнение

1) стабилен резистентност nazhim-

2) слабо налягане - проява на тревожност

3) силно напрежение nazhim-

4) дисоциация на линии, присъствието на контури, следи от изтривания - тревожност

4. Наличие на части, съответстващи на сетивните органи - очи, уши, уста,

1) нямат очи - отхвърляне визуална информация

2) големи и подробни проследени уши - интерес към информация, свързана с мнението на другите за себе си

3) нямат уши - отхвърляне на звуковата информация

4) отворен, сенчести устата - лесни за наличие страхове

5) зъби - вербална агресия

6) не устата - може да има проблеми в комуникацията

5. Анализ на качеството и взаимодействието на героите показва характеристики комуникативна връзка

1) благоприятни отношения с съученици - голям брой от влизането в различна връзка помежду си (игра, показана на дейности по обучение и т.н.), както и липсата на разделителни линии между тях.

2) по друг начин - трудността при изграждане на контакти с други студенти

6. естеството на връзката между животни - учител и животни - бебе

1) protivopostavleniya- (агресивен животински и спокойно ;. Много големи и малки, и т.н.) може да бъде трудности при комуникация и връзки

2) положение на частите по отношение една на друга

7. Снимки на учебни дейности

1) Не образователна дейност- училище привлича извънкласни партии

2) няма ученици, нито учители, няма обща дейност - не позицията на ученика формира, той не е наясно с неговите задачи като ученик

1) безопасно емоционално състояние - ярки, весели цветове

2) проблеми, депресия - мрачни, тъмни цветове