обичам Gosteva
проект "Чрез страниците на приказките"
подготвени Gosteva LA
Процесът на диалог на деца в предучилищна възраст с книга - това е процес на образуване на лицето в него. Важната роля на книги във формирането на човека се посочва в момента на Ярослав Мъдри. Книгата трябва да въведете света на детето възможно най-скоро, за да обогати света, да бъде интересно, пълен с невероятни открития. Детето трябва да обича една книга, за да се достигне за него.
В момент, когато се създават цялото електронни библиотеки, е трудно да се получи на детето да вземете книга, особено дете - .. предучилищна, така че това е един вид четец. Думата "четец" във връзка с предучилищна възраст пробация. В действителност, това е - слушателя, чиято среща с книгата е напълно определена от възрастен, от селекцията на текстове за четене и завършва с продължителност от общуване с книгата. Вкусът, интересът към продукта, неговото тълкуване, способността да се движите четене кръг на децата, създаване на система за четене - всичко това в орган за възрастни. От един възрастен в по-голяма степен това зависи от факта дали има дете момента ентусиазиран четец или на среща с книга в детето предучилищна melknot случаен, безсмислен епизод в живота си.
От възрастни растения и то зависи от това, какво отношение към процеса на четене, литература, произведени в детето.
Към днешна дата, от спешността на решаването на този проблем е очевидно, защото четенето е свързано не само с грамотността и образованието. Той образува идеали, разширява съзнанието, обогатява вътрешния свят на човека. В книгите се крие особен чар: книгата говори с нас, да ни даде добър съвет, те стават приятели живи за нас.
Запознаване с литературата на всяко дете започва с историите, които съпътстват през целия си детство и остана с него за цял живот. Ние, група от учители решиха да съчетаят предизвикателството с ентусиазъм, проектът се въведе децата към литературата, като прочетете приказките за използване на компютърно оборудване.
Нищо така характеризира степента на развитие на обществото,
степента на социална култура,
като нивото на читателската публика
в този исторически момент.
четене проблем се реализира в съвременния свят като национална и държавна. Продължава тенденцията на падане интерес към четенето на руски - един тревожен феномен за страната, в която четене винаги е била много важна професия.
В предучилищна възраст, малко четец отнема първите стъпки в света на велика литература. Фантастика разкрива и обяснява живота на детето, както и естеството на обществото, в света на човешките емоции и взаимоотношения. Тя развива мислене и въображение на детето, обобщава чувствата си, дава отлични примери на руски език.
Пътеводител в света на литературата за деца станат родители и настойници. Колко често си задаваме въпроса: "Какво ще донесе книгата на детето? Какво да се научи? Какво е гравирано в своя огромен, отворен, уязвима душа? Кой ще се срещне по пътя? "От един възрастен в по-голяма степен зависи от това, дали детето ще представи на читателя с книга или среща в детето на детска градина ще бъде на случаен принцип, безсмислен епизод в живота си.
Получаване на децата забавено интерес в литературата като форма на чл.
формиране на разбирането на децата за книгата - основният източник на знания.
Образователни цели:
развитие на традицията на семейството четене; за развитието на децата мислене, памет и въображение; развитието на говоримия език.
Образователни цели:
насаждане на любов към приказките, внимателно отношение към книгата, в резултат на работата на много хора; образование комуникационни умения, самостоятелност, упорита работа.
Участниците на проекта:
учители в детските градини; деца от смесени възрастова група "G", техните родители; служители на общинските детски библиотека.
Тип на проекта:
група, когнитивно - креативни.
Продължителност на проекта:
краткосрочно; продължителност на проекта - две седмици.
Проект Етап:
Етап 1 - подготовка: формулиране на проблемите на проекта; целеполагане и приемането на целите на проекта; планиране на дейностите; подбора на материала - техническо оборудване и литература.
Етап 2 - организационен: разделение на отговорностите и ролите; организационни форми на работа по проекта, включително интеграцията на образователни области, извършена в хода на съвместна дейност с дете и един възрастен независима дейност на децата.
Етап 3 - форми: предоставяне на практическа помощ на деца в образуването на знанията и уменията си по проекта.
Етап 4 - Финал: Обобщавайки проекта; обобщаване на опита на проекта; заедно с деца и родители клирънс албум "Моята любима приказка характер"; представяйки нов проблем; перспективи за развитие.
Технически - материал:
компютър; камера; слушате музика библиотечни истории за релаксация, музикотерапия; книги; картини, илюстрации към приказки; игри и играчки; атрибути областта на кино и неговото завършване кукли Bi-Ba-бо; материали за детско творчество.
Дидактически - методични:
Програмата "От раждането до училище", под редакцията на NE Veraksa, TS Комарова, MA Василиева.
ТЕМА РАБОТЕН ПЛАН:
Образователна област
Независими дейности за деца
Взаимодействие с родителите
Когнитивно развитие:
ГРУ "Пътуване в миналото на книгата".
Разговори: "Защо обичаме приказките?"; "Внимателно съхранение на книги." Компютърни презентации "" Glade на приказките "Музеят в град Ялта".
Дидактически игри: "Прочетете една история"; "От една приказка?"; "Това, което е добро и какво е лошо" (разкази).
Съвети за родители "Съвети за домашно ползване"; "Home четене за сърцето и ума."
говорното развитие
ГРУ "Моята любима книга".
Четене руски народни приказки: "Cock и бобови растения и зърно"; "Пачи крак-сестра и Вълк"; "Според Pike," и др.
Дидактически игри: "Прочетете една история"; "От една приказка?"; "Това, което е добро и какво е лошо" (разкази).
истории за деца у дома от уроци препоръки за четене.
Художествена и естетическа развитие
НОД чрез теглене на тема "Моят любим приказен герой"; GCD на izodeyatelnosti на "Маркери".
Наръчник за "ремонт" трудови книжки "Книга Болници".
Игра-драматизация (драматизация на откъси) на любимите приказки.
Книжки за оцветяване по темата на проекта.
Игри - пъзели приказки.
Споделяне с деца и родители създават обложки на албумите "вълшебния свят на приказките".
Осъществяване на героите за театъра на конусите на приказката за "Трите прасенца".
Екскурзия до градските детската библиотека.
Интегрирано обучение на приказката за "Балон, слама и Lapot".
Решение деца провокативни въпроси, проблемни ситуации.
Осъществяване на тематична изложба на книги "руски народни приказки."
Проучване картини и илюстрации на приказки.
Дидактически игри: "Кой липсва?"; "Прочетете историята на илюстрации"; "Край на историята по свой начин"; "Прочетете историята на прехода".
Информация за файлове, "Как да дадем на децата радостта от четенето";
Да попитаме книга на родителите в семейството си. "
физическото развитие
Fizkultminutki, пръстите гимнастика за всички НОД на проекта.
Профилактични гимнастика (дихателна, образувайки поза; пръстите гимнастика; Гимнастика за очите).
Външни игри и упражнения за деца с спортна екипировка област.
Подобряване на децата интерес към литературата.
Компетентност на членовете на семейството в сферата на образованието
грамотен читател, говорното развитие на детето.
Възраждането на традициите на дома четене.
Положителни промени в детска реч.
Отговорност за постъпки и действия на децата си.
Съставяне и разпространение на семейството опит.
КАТАЛОГ проектантски дейности:
Осъществяване театрални конуси знака на една от приказките.
Осъществяване деца настолен театър, един от най-популярните детски приказки.
произведения на изкуството с албуми по този въпрос. "вълшебния свят на приказките"
Свободно време в средната група "Пътуване из страниците на любимите приказки" -B. Децата ви обичам приказки? Предлагам ви да отидете на пътешествие през приказките. По пътя отиваме право в приказка ще получи. На пръсти.
Кратък обзор литературна викторина на приказките в смесена възрастова група ", чрез страниците на приказките" Целта: да проявяват интерес към приказките за цели: да затвърди познанията на приказките; формиране на индивидуалните предпочитания в литературата.
Проектът "Светът на приказките" "Светът на приказките" Вид на проекта: Creative. Участници: деца от подготвителна група на "звезди", родители, учители. Продължителност.
Проектът "На страниците на книгите Агнес Barto" (в средата група) тип на проекта: когнитивно - комуникативен, творчески тип проект: Група продължителност на проекта: 3 месеца участниците в проекта.
Проектът "На страниците на любимите приказки" проект "чрез страниците на любимите приказки" W / градина в 1332 Демидов IG Feature образователна психологически комфортна среда Gaming технология.
Проектът "На страниците на приказките Корней Чуковски" Групата е реализирала в краткосрочен план, дете-възрастен проект "Чрез страниците на приказките на Корней Чуковски." Проблем: Липса на интерес от страна на родителите.
Свързани статии