Голямата заслуга на Коменски пред човечеството е, че той е в състояние да даде критична оценка на всички остарели средновековна системата на образованието. Като се има предвид всичко на стойност, която е натрупана от неговите предшественици, той създал педагогически преподаване, че настоящия момент все още е актуална.
Педагогическа творчество Коменски - огромен принос към световната наука преподаване. Русия и нейното училище в продължение на три века показват и да се покаже голям интерес към наследството на този велик учител. През 1700 превод училище е създадено в Москва, който е бил използван учебници Коменски, въвеждане на неговия метод на преподаване. Сред учебниците бе широко разпространени "Отворени врати езици", "Светът в снимки" и други.
JA Коменски създаден първият в историята на образованието научна теория на образованието - дидактика, подчинени на идеята за всестранно развитие на личността. Основната част от работата на живота му е "Универсален Съвета за коригиране на човешките дела" (1643-1670), състоящ се от 7 части, който определя ясна концепция за трансформация на човешкото общество. За съжаление, тази работа не е завършена, той не е успял в живота.
За повечето учители най-интересната част от работата е 4 "Pampeya", посветен на всички аспекти на образованието и обучението да се съберат всички педагогически идеи на Коменски. Основната цел на тази работа - да покаже на хората как да се подготви по-младото поколение за преструктуриране на съществуващите, високо несъвършен човешкото общество.
Разбира се, на централния трудността на педагогическа теория Коменски се счита за "Великата дидактика" (1633-1638). Замислен още като млад мъж, тя се подхранва от години, събиране на различни допълнения и приложения. Пълното име звучи като: "Великите дидактика, съдържащ универсалната изкуството на преподаването всички наоколо, или верен и сложен начин за създаване на всички общности, градове и села, на всеки християнски държави такива училища, които биха били всички младите хора и от двата пола, без каквато и къде обаче изключения могат да бъдат научени наука, подобрена в маниери, благочестие и изпълнен по такъв начин, в младостта си, за да научите всичко, от което имате нужда за настоящето и бъдещето на живота "[1, стр.22].
Учебна дейност, по негово мнение, е един от най-важните държавни дела, а трябва да бъде подкрепено неправителствена организация. Училището трябва да има "адекватно предлагане на книги panmetodicheskih" [2, s.471], за приготвянето на които се изисква обединяване "на талантливи и не се страхува да работи умници" [2, s.472]. Това методическа работа трябва да бъде щедро платени от покровители на училищата.
Така че първата стъпка, според Коменски, училището трябва да бъде майка (раждането до 6 години), когато детето се научава информация за света, получава основни познания по география, астрономия, основните насоки за обучение на този период, учителят мислеха труда и морална ,
В основното образование (от 6 до 12 години), трябва да е школата на родния си език, в който децата на родния си език са въведени с доста широк спектър от знания, които излизат извън рамките на традиционната схема на модерната обучението на учители. JA Коменски предложи да бъдат включени в програмата на Училището на родния си език, аритметика, геометрия, началото, география, "началото на космография" начало на социално-политически знания, занаяти, химни, катехизиса, другите свещени текстове. Училище на родния език е предназначена за обучение на всички деца заедно.
Гимназия система Коменски - физкултурен салон, или Латинска училище (от 12 до 18 години), която трябва да бъде открита във всеки град за обучение на млади мъже, които са постигнали успех в ученето. В програмата бяха включени учител гимназия "седем хуманитарни науки", физика, география, история, в началото на медицински познания, и др.
Най-високо ниво на образование (от 18 до 24), посочени в учител академия система, която трябва да бъде открита във всяка държава. В структурата на академията бяха изолирани традиционните университетски факултети, както и целта на създаването му е знание съобщението pansoficheskih. "Pansophia - универсалната мъдрост, според него - истинско познание на всички хора във всички най-важни на света, знание е дадено в логическа система и изложени в един енциклопедичен книга" [9].
В основата на учебния процес ясни насоки на трябва да се основава на:
1. Принципът на визуалното обучение.
3. Образованието трябва да доведе децата радостта от усвояване на учебния материал. Учителят иска да организира образователни материали "на стъпалата на възраст, само това, което е предложено да учи това, което е на разположение на капацитета на възприятието" [8].
4. Силата на знанието се основава на независимостта и активността на учениците в процеса на обучение.
Специализирани принципи Коменски са послужили като тласък за създаването на нов универсален клас-urochnoysistemy като научава, че учителят е теоретично обоснована и предложи правила за прилагането му. В този ден, система за охлаждане задача е в основата на образование.
Въпросите, свързани с образованието и обучението JA Коменски разглеждат в неразривна единство, като дава приоритет на процеса на обучение. Целта на образованието, по негово мнение, - изготвяне на лицето, на вечен живот. Той определи следните компоненти на образование: наука образование, морално и религиозно възпитание. Той изигра водеща роля е морално образование. Важна роля в това играе образоване на родителите и семейството като цяло. Целта на образованието учителят е виждал не само в придобиването на знания, но също така и в системата на морални качества, от които най-важната мисъл справедливост, смелост и въздържание. В процеса на обучение JA Коменски играе решаваща роля личен пример на учителя и училището придава голямо значение на дисциплина, като в същото време се опитва да поддържа своите ученици жизненост, характерни за детството. Той вярвал, че човек трябва да се поддържа дисциплина добри примери, нежни думи и винаги искрен и откровен положение на студентите. "Да се поддържа дисциплина винаги се случва точно и убедително, но не се подиграват или силно да се вълнуват от страх и уважение, а не омраза или смях" [2, стр.37].
В допълнение, JA Коменски смята, че е "учение не е толкова професия като призвание. Човек трябва да дойде до заключението, че тя ще бъде да се образоват по-младото поколение в хода на житейски опит. Тя трябва да има солидна теоретична подготовка, преди да вземете върху работата "[4, стр.154]. "Добрият учител не пропуска удобна възможност да научат нещо полезно" [4, стр.156]. Учителят трябва постоянно да бъдат ангажирани в самостоятелно обучение, самоусъвършенстване.
Въз основа на писмени, можем да кажем, че Ян Амос Коменски имаше огромно влияние върху развитието на образователната мисъл и училища по света. Неговите книги, преведени на много езици са широко използвани в много страни, включително и Русия, и служат като модел за разработването на учебници и други прогресивни преподаватели. Той е новатор в областта на дидактиката, като повечето от тях да представи идеите, принципите и правилата на организацията на учебния процес и работата със студентите прилагат в различни страни и училища по това време. Distinguished Service Коменски са:
- развитието на тяхното научно-обоснована цялостна система от училища на възраст под периодизация;
- определяне на съдържанието на обучението на всяко ниво на образование;
- разпределението на основни принципи на обучение: яснота, последователност, prirodosoobraznost, независимост и активност на учениците в процеса на обучение;
- създаване и поддръжка на системата за клас-урок.
В допълнение, Коменски може да се счита за основател на съвременните концепции за учене през целия живот. Неговата работа съдържа основната идея, отразен в настоящия момент в концепцията за учене през целия живот.
Разнообразни произведения на неуредените в този чешките учители все още не са загубили своята стойност. Можем да кажем с увереност, че Ян Амос Коменски, възгледите си на работа - не е само история, но до голяма степен и на настоящото прогресивно човечество, работата му допринесоха изключително за развитието на педагогиката и дидактика на цялото като цяло.
2. Коменски, J. A. Изберете педагогически състави [текст] / YA Komenskiy.- В 2 m. T.1.- М. образование, 1982.- 656 стр.
3. Коменски, J. A. Изберете педагогически състави [текст] / YA Komenskiy.- В 2 m. T.2. - МА в образование, 1982.- 576 стр.
4. Коменски, JA Великите дидактика. Избрани педагогически произведения [Текст] / JA Коменски. - М. Uch.ped.izdat, 1955.- 638 стр.
6. Тихомиров, NF образователна дейност по програма Коменски и неговото значение в съвременната педагогика [електронен ресурс] / NF Tihomirova.- Достъп: HTTP // www.rusnauka.com
8. Големите дидактика Коменски - първото научно изследване на теорията за обучението [електронен ресурс] .- Достъп: HTTP // www.referat7.ru
9. Piskunov, AI Pansoficheskie идеи на Коменски и обработени прогресивните руски учители k.XIX - n.XX векове. [Електронен ресурс] Режимът на достъп: HTTP // www.piskunovalexey.narod.ru
Ключови думи
Свързани статии