«Арт салон». Децата, лекувани експонирани в «Арт салон» репродукции, които искат да "купува" на любимата си. Е придобил най-голям брой произведения на изкуството, има право да издава шоуто.
ПРИМЕР и л и. Живопис "продаден" в случай, че детето е в състояние да каже името на продукта, за който той иска да го купи, както и отговори на въпросите: "Какво е казал в продукта? Какво го предава настроението? Както художникът е показано на нещо на картината? Защо е на снимката ти харесва? ". Да си купиш по-голям брой копия на изложбата равенства и получава ролята на продавач салон. Така в хода на играта се променят продавачи и купувачи.
"Изложбата на картини". Възпитател инструктира двамата момчетата от репродукциите, които се различават по съдържание и жанр, организират изложби. Те се опитват да поставят хубави картини на стената. А останалата част от децата излезе с историята на ръководство относно плана: защо тези творби са поставени по такъв начин? Какво работа като и защо? Какво е особено приятно художникът показва в работата си и по какъв начин?
ПРИМЕР и л и. Икона "Най-добър дизайнер" получава този, който е с добро местоположение и взе снимката от тях на комбинациите тема, жанрови, цветни. Значка "Най-добър екскурзовод" бе присъдена на предучилищна възраст, представлява най-интересната и последователна повествованието на филма, както и правилния отговор на въпроса за деца. И питам най-интересният въпрос получи значка "Най-добрият публиката."
ПРИМЕР и л и. Слушайте и гледайте внимателно, откриват и коригират грешки. Победител е този, който намери по-голям брой грешки и да ги поправим коригира. Той също така получава и правото да бъде капитан на играта - да се направи история на изкуството история за друг продукт.
Уроци извън класната стая
Индивидуална работа, проведено с деца, които са на работа по изобразително изкуство не са усвоили знания за новия продукт, както и затворен, самосъзнателните деца, с внимание, не проявява интерес към картината, с недоразвита емоционална сфера. надарени деца.
с първия възпитател на децата може да бъде ограничена само до данните, като разгледате творбите на 1-2, с втората възможно да се използва комбинация от възприемане на изкуството и организацията на собствената си артистична работа, или възприемането на изкуството, музиката и литературата.
Индикатори за ниво на детски идеи Боядисване
Близък - отговорите на горните въпроси правилно, но не може да докаже, защо той си мисли, че на снимката тя разказва за това малко реч използва прилагателни, сравнения.
Ниска - Трудно е да се отговори на тези въпроси разкрива несъществени връзките в съдържанието и изразните средства.
Индикатори за нива на емоционални и лични взаимоотношения на децата до произведения на изкуството
Високо - лесно отговаря на въпроса защо харесва на снимката мотивира значими изразителен-представителни качествата си, изразява лични асоциации, носи неговото емоционално отношение към възприемането на едно произведение, на живо, живо език и изражението на лицето (желанието да споделят впечатленията си).
Близък - обяснява защо харесва продукта, казва асоциациите, настроението е причинил на снимката, но показа малко желание да споделят опит, изражения на лицето и реч емоционално оцветени.
Ниски - харесаха избор картини не са мотивирани или ограничени дефиниции на "красив", "светъл", "весел" и т.н.
Една от формите на започване на изкуството на деца в предучилищна възраст са забавни. Структура: Entertainment "Какъв прекрасен свят"; емоционална история за живопис преподавател един художник или на един магически свят на цветове (по-добри от фоновата музика); Изложба на репродукции на картини и конкурс за най-добър разказ за детето хареса на снимката; играта "Музиката и живопис", в която децата да практикуват в отнасящо част от музиката, с настроение, изразено в живописта; викторина за картини и художници, създаване на представа за детския собствено заглавие, тази картина на художника.
И в тази форма на работа използва историята на изкуството история учител или дори по-добре историята на предварително подготвени на детето (с високо ниво представяне на произведения на изкуството) на картината му харесва.
Показва репродукции на картини понякога, посветени на един творец, с картини, които децата научават в клас, а понякога и специфичен жанр живопис. Емоционалното въздействие върху децата се засилва, когато изложбата идва оживен обмен на мнения, музиката.
Гидове на такива изложения могат да бъдат учители или предварително подготвени деца имат живо въображение и добре развит емоционален монолог реч, високо ниво на развитие на идеи за картините.
няколко възможности за комбиниране на музикални и визуални произведения:
В и р и п и г А. редуване парчета от различни изкуства.
В и р и п и г Б. двойки включване на различни видове творби.
В и р и п и г Б. едновременно включване на различни видове възприятие чл.
В р и п т G. включване на контрастен части от различни видове изкуство.
Chumicheva RM Предучилищна възраст около живопис.