Презентацията на тема: "Как да комуникирате с вашите срещи дете цикъл майки (Gippenreiter YB общува с детето Как / JB Gippenreiter; художествен GA Karasev - М AST:.? .." - справка:
2 Цел: Да се създадат условия за учащия стил комуникация на родителите с деца. Цели: 1.Poznakomit родители на ученици с психологически проблеми за комуникация теория. 2.Obuchit родители как да общуват ефективно с деца. 3.Povysit професионална компетентност на учителите.
3 Методи: разговор; наблюдение; психологически упражнения.
5 Очаквани резултати: намаляване на конфликти "родител - дете". Намаляване на конфликти ", учителят. - детето" Развитие на взаимодействие "училище -. Семейство"
6 безусловно приемане е възможно, за да изразят недоволството си от действията на отделното дете, но детето като цяло. Можете да осъди действията на детето, но не и чувствата си, дори нежелателно. След като те възникват, тогава има основание да. Неудовлетвореността от действията на детето не трябва да бъде системно, в противен случай тя ще се превърне в отхвърлянето на това.
7 помогне на родителите. Внимание! Правило 1. Не се включат в случая, която е заета от едно дете, ако той не помоли за помощ. Неговата ненамеса ще му каже: "Добре ли сте! Можете да го направите! "
8 "Нека заедно!" Правило 2 Ако едно дете е трудно и е готов да приеме вашата помощ, не забравяйте да му помогне. В този случай: 1. Вземете само това, което той не може да направи сам, а останалото оставете на него, за да се направи. 2. Чрез процес на развитие на едно дете на нови дейности постепенно да ги прехвърлят към него.
9 проксималната зона развитие заедно с месни родителите м CAM Заедно
11 Как да слушате детето активно да слушате детето - после се върнете към него в интервю, че той ти е казал, макар че чувството за определяне. разговор правила за метода на активното слушане. не забравяйте да се обърни с лице на детето; ако говорите с разстроен или изпитват затруднения дете, вие не трябва да задава въпроси; това е много важно, за да пауза в разговора, след като всеки от вашата реплика е най-добре да мълчи; отговорът ви е също така понякога е полезно да се повтаря, че като сте разбрали се случи с детето, и след това го определя смисъл.
12 Дванадесет срещу един или това, което не ни позволява да слушате детето 1.Prikazy, отбор. 2.Preduprezhdeniya, предупреждения, заплахи. 3.Moral, проповеди, проповядвайки. 4.Sovety готови разтвори. 5.Dokazatelstva, логически аргументи, нотация "лекция". 6.Kritika, порицания, обвинения. 7.Pohvala. 8.Obzyvanie, подигравки. 9.Dogadki, тълкуване. 10.Vysprashivanie разследване. 11.Sochuvstvie с думи, убеждаване, увещание. 12.Otshuchivanie, като се избягва разговор.
13 от родителски чувства правило 5 и парадоксално да звучи. Ако едно дете е причина за собственото си поведение негативни преживявания, моля, нека знаят. Правило 6. Когато говорите за чувствата си към детето, се говори в първо лице. Разкажете за себе си, опита си, а не за него, а не за поведението си.
14 Правило 7. Не питайте детето е невъзможно или трудно да се постигне. Вместо това, погледнете какво можете да промените в околната среда. Правило 8, оформят собствените очаквания с възможностите на детето трябва да се избягват излишни проблеми и конфликти. Член 9 Опитай се да не си присвоява емоционални проблеми на детето.
15 Как да се решават конфликти Пет последователни етапи (стъпки): 1.Proyasnenie конфликт. 2.Sbor предложения. 3. Оценка на предложенията и избор на най-подходящите. 4.Detalizatsiya разтвори. 5.Vypolnenie разтвори; Проверете.
16 Ами дисциплина? Наредба за правилата: 1.Pravila (ограничения, изисквания, забрани) трябва да бъде в живота на всяко дете. 2. Права (ограничения, изисквания, забрани) не трябва да бъде твърде много, и те трябва да бъдат гъвкави. изисквания 3.Roditelskie не трябва да се включат в очевидно противоречие с основните нужди на детето. 4.Pravila (изисквания рестрикционни, забрани) трябва да бъдат приведени в съответствие с всеки други възрастни. 5.Ton, като посочва изискването или забрана, трябва да бъде по-приятелски - обяснителна от командир. 6.Nakazyvat дете по-добре, като го лишава от доброто от което го прави по-лошо.
17 "Кана" нашите емоции
18 Какво да правя? Определено да вземе детето. Активно слушам чувствата и нуждите му. Посещение (да се чете, играта, да се включат) заедно. Да не се намесва в класа, с които детето се развива добре. За да ви помогне, когато поиска. Поддържане на напредък. Споделете чувствата си (откъдето се доверите). Конструктивно решаване на конфликти. Употреба при всекидневното общуване приятелски фрази. Възприемането на поне 4, и за предпочитане 8 пъти на ден. Успех и психическо благополучие!
Свързани статии