Развиване на урок на тема "The Great гръцката колонизация" в системата на образованието в развитието "Училище
2100 г. " Учител Urunova NASF Mindiuralovna, учител по история и социални науки Лангепас KhMAO МР
Урок 31. Голям гръцката колонизация
Целите по линията на развитие на личността:
Линии 1-2. Световният картина на фактите и концепциите.
Научете се да обясни процеса на гръцката колонизация и взаимодействието на света на гърците и варварите на света, която да обединява различни факти и понятия в една цялостна картина на света.
Линия 3. Исторически мислене. Научете се да се идентифицира причинно-следствени връзки гръцки колонии, които са важни за себе си и своите съседи гърците.
Линии 4-5. Културен, морално и гражданско-патриотичното самоопределение.
Научете се да се получи, като обясни своя собствена оценка на действията на гръцките колонисти по отношение на местните жители на земята, които са се образували колонии.
урок Проблем: защо толкова много гърци напусна родината си?
Причините за гръцката колонизация и създаването на колонии.
Приблизителен заключение по въпроса: Гърция напуска бедни селяни, търговци и занаятчии, които се опитват да намерят нова плодородна земя, е изгодно да продават продуктите си, както и тези, които са били принудени да го оставите по политически причини.
Животът в колониите и единството на елинския свят.
Приблизителен заключение по въпроса: гръцката колонизация допринесе за взаимното обогатяване на различните народи на Средиземно и Черно море.
Създаване на проблемна ситуация.
Всички знаем, че най-VPI век пр.н.е. гръцки градове-държави са възникнали. Кажете, те процъфтява?
Те собственици имат успешно развитие?
Преподавател записи на дъската:
Гръцките градове-държави се развиват успешно.
Да разгледаме картата на стр. 156. Какви знания можем да се измъкнем от тази карта?
На какво основание са възникнали в допълнение към гръцката skie града на Балканския luostrova?
Преподавател записи на дъската:
Гърците оставили своите политики и СИ reselyalis към нови земи.
Сравнете две факти. От една страна, гръцките градове-държави са добре развити, с От друга страна, хората, останали в търсене на нови земи, а много от тях страдали много - те дори взеха със себе си огъня на огнището и дома.
Какъв е вашият въпрос във връзка с идентифицираните противоречията мили?
Преподавател записи на pro6lemu борда:
Защо толкова много гърци напусна дин PO?
За създаване на проблемна ситуация може да бъде ispolzovat разговор Antoshka и археология на стр. 160. Тай Чи на глас думите Antoshka. Разкриват мнението му: "Гърците се опитаха дер сбирка далеч от съседите си, които те наричат варвари".
Четем думите на археологията, установява фактите, преди да ги "Detect съпругата остава на гръцки селища в продължение на много километри от Гърция."
Какво правят тези факти?
Antoshka сравнение мнения и факти, представени от археолог.
Какво възниква въпросът?
Защо гърците напуснали родината си?
Това, което ще има версии на решаването на проблема?
Преподавател записи на версията на борда.
2) нови пазари;
3) противоречие между aristokra Тами и демонстрации (политически п TIV).
Актуализацията на знания. планиране на дейностите
За да проверите версията, нека. не забравяйте значението на думите: политика, колония, аристокрация, демокрация
Какво хората на Античния Ориента заслужават славата на морските лица? Какво знаете за него? / Финикийци. Основана на брега на средиземноморските колония селища до Ния за търговия. Избрано азбуки вит. /
Различните природни условия за работа на Гърция и Древен Изток хората? / Древен Изток реки, поливно земеделие. Древна Гърция: море, занаят, морска търговия. /
Това, което трябва да се научат да шият lesson're проблем? / Причини за пандиз гърците дадоха родината си. Как са живели в новите земи. Взаимодействието на гърците с местното население. Какво е значението на гръцката колонизация на гърците и на местното население. /
Учителят записва на дъската план за действие.
Причините за гръцката колонизация.
И всекидневния живот в гръцките колонии.
Стойността на гръцката колонизация на гърците и местното население Леня.
Търсене на решение на проблема (откриването на нови знания)
1.Prichiny гръцката колонизация.
Нека се опитаме да си представим това, което бихме могли да кажем на хората боде даващи родината.
Учителят предлага да работят по двойки
Група 1: Историята на селянина.
"Аз съм беден фермер, земята ми и плуване и безплодие. ".
Група 2: историята на един търговец.
"Аз - търговец. Ми беше казано, че морето може да бъде изгодно да обменят вино, зехтин, пшеница. ".
Група 3: историята на занаятчия.
"Ya занаятчия направи красив керамични вази. Те казват, че тяхната 30 обмен благоприятно чужбина. ".
Група 4: благороден гражданин.
"Аз съм от благородно семейство. Aude Нажд верен слуга ми каза, че в града се разбунтуваха и демонстрации. ".
Група 5: обобщи работата на други групи. Обобщава.
Клас за няколко минути сам изпълнява задачата в групи.
Представете своите истории, за да toryh посочи причината, поради различни гърци напуснали родината си.
Заключение: От Гърция напуска бедни селяни, търговци и занаятчии, които се опитват да намерят плодородна земя, е изгодно да продават своите продукти, както и тези, които са били принудени да го оставите по политически причини.
2. Животът на гръцките колонии в с.
градски управници помогнаха повторно selentsam - от Министерството на финансите, ако храната, предназначена за тях, да ги снабдени с корабни платна, въжета, всичко необходимо да се представя чрез директен ферма в ново място.
Защо го правят? Отговорът се намира в текста (стр. 156). / Гърция - една малка страна: не може да се хранят бързо нарастващо население. Гражданите на началниците осъзнаха, че все по-трудно да се контролира от населението. Имах в полза на това нещастен лявото, и е имало интерес към разширяване на търговските отношения с други народи.
Работа с текст (Sec. 2)
Което позволи на гърците да живеят сравнително тихи в земя "варварите" на?
Докажете, използвайки текст учебник псевдоним (стр. 2), че навсякъде, където са живели гърци, че се чувстват обединени народи къща борба невежество NYM "варвари".
Според картата на стр. 157 се определи къде гърците основават своите колонии. Кои са трите основни области на гръцката колонизация могат да бъдат идентифицирани от картата? Внимание! Много стрели, а ти просто трябва да назоват три области.
Учител Моган формулира тези три области, но и да ги наричаме трябва да бъде самите студенти.
1. Western (Италия, Франция, Иса Pany).
2. Североизточна (Pricherno Mor'e).
3. Южна (крайбрежие на Африка).
Какви хора се срещнаха Гре ки в Северното Черноморие?
Какво мислите, защо гърците и скитите съжителстват мирно помежду си?
Стойността на гръцката колонизация на гърците и местно до селото.
Работа с текст (Sec. 2)
Подобно на гърците, от една страна, на промяната Нийли живот на хората от Севера, в резултат на колонизацията Prichernomope ТА, и, от друга страна, променила живота на гърците?
Колонизатори на чужди земи час след наречени нашественици, като зло и поробени на местните жители. Дали това се прилага, според вас, за да гръцките колонии? Вашият отговор. потвърждаване на фактите по текста.
Студентите, стигат до заключението, че на гръцки: колонизация са допринесли за обогатяване на различни народи от постиженията на цивилизации на Гърция Средиземно и Черно море.
Изразяване на проблема. Прилагане на знанието.
Какъв е отговорът на основния въпрос урока можем да дадем?
Приблизителен заключение по въпроса:
Гърците напуснали родината си поради много причини: някои отиде в търсене на нови земи, някой се опита да я полза за продажба или размяна на тяхната Woode Лия, някой е оставил политически възгледи, но те са живели добре, които са напуснали, и тези, които останаха. Мо guschestvo и благосъстоянието на гръцките градове-държави изобилстват.
Потвърдете дали версиите, представени в началото на урока? Посочете темата на днешния урок / Different формулира и Vo лед ik- тема на урока в книгата. /
Домашна работа: подготовка за проверката с работата повтаря основните понятия на главата, основните етапи от историята на древна Гърция
Развиване на урок на тема "The Great гръцката колонизация" в системата на образованието в развитието "Училище
2100 г. " Учител Urunova NASF Mindiuralovna, учител по история и социални науки Лангепас KhMAO МР
Урок 31. Голям гръцката колонизация
Целите по линията на развитие на личността:
Линии 1-2. Световният картина на фактите и концепциите.
Научете се да обясни процеса на гръцката колонизация и взаимодействието на света на гърците и варварите на света, която да обединява различни факти и понятия в една цялостна картина на света.
Линия 3. Исторически мислене. Научете се да се идентифицира причинно-следствени връзки гръцки колонии, които са важни за себе си и своите съседи гърците.
Линии 4-5. Културен, морално и гражданско-патриотичното самоопределение.
Научете се да се получи, като обясни своя собствена оценка на действията на гръцките колонисти по отношение на местните жители на земята, които са се образували колонии.
урок Проблем: защо толкова много гърци напусна родината си?
Причините за гръцката колонизация и създаването на колонии.
Приблизителен заключение по въпроса: Гърция напуска бедни селяни, търговци и занаятчии, които се опитват да намерят нова плодородна земя, е изгодно да продават продуктите си, както и тези, които са били принудени да го оставите по политически причини.
Животът в колониите и единството на елинския свят.
Приблизителен заключение по въпроса: гръцката колонизация допринесе за взаимното обогатяване на различните народи на Средиземно и Черно море.
Създаване на проблемна ситуация.
Всички знаем, че най-VPI век пр.н.е. гръцки градове-държави са възникнали. Кажете, те процъфтява?
Те собственици имат успешно развитие?
Преподавател записи на дъската:
Гръцките градове-държави се развиват успешно.
Да разгледаме картата на стр. 156. Какви знания можем да се измъкнем от тази карта?
На какво основание са възникнали в допълнение към гръцката skie града на Балканския luostrova?
Преподавател записи на дъската:
Гърците оставили своите политики и СИ reselyalis към нови земи.
Сравнете две факти. От една страна, гръцките градове-държави са добре развити, с От друга страна, хората, останали в търсене на нови земи, а много от тях страдали много - те дори взеха със себе си огъня на огнището и дома.
Какъв е вашият въпрос във връзка с идентифицираните противоречията мили?
Преподавател записи на pro6lemu борда:
Защо толкова много гърци напусна дин PO?
За създаване на проблемна ситуация може да бъде ispolzovat разговор Antoshka и археология на стр. 160. Тай Чи на глас думите Antoshka. Разкриват мнението му: "Гърците се опитаха дер сбирка далеч от съседите си, които те наричат варвари".
Четем думите на археологията, установява фактите, преди да ги "Detect съпругата остава на гръцки селища в продължение на много километри от Гърция."
Какво правят тези факти?
Antoshka сравнение мнения и факти, представени от археолог.
Какво възниква въпросът?
Защо гърците напуснали родината си?
Това, което ще има версии на решаването на проблема?
Преподавател записи на версията на борда.
2) нови пазари;
3) противоречие между aristokra Тами и демонстрации (политически п TIV).
Актуализацията на знания. планиране на дейностите
За да проверите версията, нека. не забравяйте значението на думите: политика, колония, аристокрация, демокрация
Какво хората на Античния Ориента заслужават славата на морските лица? Какво знаете за него? / Финикийци. Основана на брега на средиземноморските колония селища до Ния за търговия. Избрано азбуки вит. /
Различните природни условия за работа на Гърция и Древен Изток хората? / Древен Изток реки, поливно земеделие. Древна Гърция: море, занаят, морска търговия. /
Това, което трябва да се научат да шият lesson're проблем? / Причини за пандиз гърците дадоха родината си. Как са живели в новите земи. Взаимодействието на гърците с местното население. Какво е значението на гръцката колонизация на гърците и на местното население. /
Учителят записва на дъската план за действие.
Причините за гръцката колонизация.
И всекидневния живот в гръцките колонии.
Стойността на гръцката колонизация на гърците и местното население Леня.
Търсене на решение на проблема (откриването на нови знания)
1.Prichiny гръцката колонизация.
Нека се опитаме да си представим това, което бихме могли да кажем на хората боде даващи родината.
Учителят предлага да работят по двойки
Група 1: Историята на селянина.
"Аз съм беден фермер, земята ми и плуване и безплодие. ".
Група 2: историята на един търговец.
"Аз - търговец. Ми беше казано, че морето може да бъде изгодно да обменят вино, зехтин, пшеница. ".
Група 3: историята на занаятчия.
"Ya занаятчия направи красив керамични вази. Те казват, че тяхната 30 обмен благоприятно чужбина. ".
Група 4: благороден гражданин.
"Аз съм от благородно семейство. Aude Нажд верен слуга ми каза, че в града се разбунтуваха и демонстрации. ".
Група 5: обобщи работата на други групи. Обобщава.
Клас за няколко минути сам изпълнява задачата в групи.
Представете своите истории, за да toryh посочи причината, поради различни гърци напуснали родината си.
Заключение: От Гърция напуска бедни селяни, търговци и занаятчии, които се опитват да намерят плодородна земя, е изгодно да продават своите продукти, както и тези, които са били принудени да го оставите по политически причини.
2. Животът на гръцките колонии в с.
градски управници помогнаха повторно selentsam - от Министерството на финансите, ако храната, предназначена за тях, да ги снабдени с корабни платна, въжета, всичко необходимо да се представя чрез директен ферма в ново място.
Защо го правят? Отговорът се намира в текста (стр. 156). / Гърция - една малка страна: не може да се хранят бързо нарастващо население. Гражданите на началниците осъзнаха, че все по-трудно да се контролира от населението. Имах в полза на това нещастен лявото, и е имало интерес към разширяване на търговските отношения с други народи.
Работа с текст (Sec. 2)
Което позволи на гърците да живеят сравнително тихи в земя "варварите" на?
Докажете, използвайки текст учебник псевдоним (стр. 2), че навсякъде, където са живели гърци, че се чувстват обединени народи къща борба невежество NYM "варвари".
Според картата на стр. 157 се определи къде гърците основават своите колонии. Кои са трите основни области на гръцката колонизация могат да бъдат идентифицирани от картата? Внимание! Много стрели, а ти просто трябва да назоват три области.
Учител Моган формулира тези три области, но и да ги наричаме трябва да бъде самите студенти.
1. Western (Италия, Франция, Иса Pany).
2. Североизточна (Pricherno Mor'e).
3. Южна (крайбрежие на Африка).
Какви хора се срещнаха Гре ки в Северното Черноморие?
Какво мислите, защо гърците и скитите съжителстват мирно помежду си?
Стойността на гръцката колонизация на гърците и местно до селото.
Работа с текст (Sec. 2)
Подобно на гърците, от една страна, на промяната Нийли живот на хората от Севера, в резултат на колонизацията Prichernomope ТА, и, от друга страна, променила живота на гърците?
Колонизатори на чужди земи час след наречени нашественици, като зло и поробени на местните жители. Дали това се прилага, според вас, за да гръцките колонии? Вашият отговор. потвърждаване на фактите по текста.
Студентите, стигат до заключението, че на гръцки: колонизация са допринесли за обогатяване на различни народи от постиженията на цивилизации на Гърция Средиземно и Черно море.
Изразяване на проблема. Прилагане на знанието.
Какъв е отговорът на основния въпрос урока можем да дадем?
Приблизителен заключение по въпроса:
Гърците напуснали родината си поради много причини: някои отиде в търсене на нови земи, някой се опита да я полза за продажба или размяна на тяхната Woode Лия, някой е оставил политически възгледи, но те са живели добре, които са напуснали, и тези, които останаха. Мо guschestvo и благосъстоянието на гръцките градове-държави изобилстват.
Потвърдете дали версиите, представени в началото на урока? Посочете темата на днешния урок / Different формулира и Vo лед ik- тема на урока в книгата. /
Домашна работа: подготовка за проверката с работата повтаря основните понятия на главата, основните етапи от историята на древна Гърция
Свързано представяне
Свързани статии