Този урок дава възможност на учениците да се подготвят за писане на представянето на трето лице; заявлението съдържа обобщение на текста с пропуски, които са на място в хода на колективното работни писмени местоимения трето лице и са избрани синоними.
Klimovskikh Светлана
Руски език и литература
Презентацията от трета страна.
Хитър заек.
45 минути
Представянето на третата заекът litsa.Hitry.
Цел:
1) 1) подготовка на учениците да пишат отчета за третото лице; 2) 2) За да се подобри способността да се направи план за текста, графичен orfogrammy етикетиране; 3) 3), за да се развива речта, мислене, въображение.
-Вслушайте се предлагат (учителят чете текста на предстоящото изложение).
- Възможно ли е тези предложения наричат текст? Защо?
-За този текст?
-Защо кучетата не са в състояние да управлява заека? (Фигура заек на един пън на този пасаж на дъската.)
-Какво е заек?
-Не забравяйте, приказките, които наскоро са се четат в извънкласна четене. А те показват как заека?
-Както текста на заглавието? (Хитър заек).
-Пишем в тетрадка името на презентацията.
Й. Рисуване представяне план.
-Прочетете отново текста себе си и го разделете на части (учебник, стр. 26, номер 66).
-В колко части може да се раздели на текст?
-Пишем плана в тетрадка.
-Прочетете първата част и нейното заглавие ...
-Така че, ние се обърнахме
План.- Кучетата проследяват заек.
- Но това, което се бе превърнала в див заек?
- "Не ме предаде!"
- Изпит работа.
YI. Правопис работа. (Време на играта.)
-Това зайче дойде при нас тук с такъв голям кош! (Играчки и кошница.)
Той обича моркови. Ние му помогне да събере реколтата от градината. За да морков е бил в кошницата си, необходимо е да се обясни на правописа на думата и графичен orfogrammy марка.
Tags: DORO ... ка, л ... месо, Виру ка ... случило ... ино в ... rhushka, гл ... zonki, zaych ... т. (Думите са написани на един морков от хартия.)
- И все пак напишете думата акъла. (Карта с думата се появява на борда.) Тя е написана с тире. Това е наречие.
-Браво! Помогна заека! И той се кандидатира. След него!
-Fizminutka! А почивка! След това отново започнете да пишете!
Бъни в гората срещнах на поляната,
Вървях дома от гората.
Лош зайче с уплаха
И аз седнах пред мен.
И измерване шантаво,
Но, разбира се, в същия момент
Той се качи в гората на бор,
Изслушване ми радостен вик!
YIII. Синтаксис работа.
-Прочетете текста на присъдата, с пряка реч.
-Пишем това изречение в тетрадка. (Малко очи и потъна в мен, сякаш казваше: "Не ми даде едно куче")
IX. Работа с текст (от трето лице).
-От един човек отива в текстов разказ?
-Но ние трябва да напишете резюме на трето лице. Какво е местоимение?
-Вземете текст изявление с липсващи думи. Трябва да заместите лицето местоимението 1-ви до 3-ти човек, а думите ще се променят в някои случаи.
-Ние ще работим заедно с един прост молив.
-Как по-добре да се започне презентацията, беше ясно, който отиде на лов?
(С имената на писателя.)
-Но как по различен начин тя все още може да се нарече, ако той отиде на лов? (Hunter).
-Така че, ние прочетете първото изречение ...
-Сега прочетете целия текст.
-Какво текста се оказа? (От третото лице.)
X. четене и преразказване на текста на части.
XI. Преразказ на студентите текста от трети лица.
XII. Сключването на урока.
-Така че, от всяко лице, се посочва в текста?
-Колко пъти ви пишем с червена линия?
-Така че, колко ще параграфа?
-Какъв урок научих? (За да се посочи текста на трето лице.)
XIII. Домашна работа.
-Подгответе преразказ на текста на третото лице.
Благодаря ви за урока! ДОПЪЛНЕНИЕ
X пъти лов е такъв случай. ... аз отидох на лов за зайци. Един час по-късно е намерен ... кучета в гората и подкара заека. X на пистата и ............ .. заек гони кучета за рязане на горите, и това не е заек писти. Къде отиде той? Чаках, чаках ......... и отиде до една поляна, за да видите какво се случва. ..................: носен ......... куче в храстите около дънерите, смъркане на земята, по никакъв начин в заека не трябва да бъде разрешен. Харе на поляната, където да се скрие? ......... отиде до средата на клиринг, и той не го .................. После небрежно погледна встрани, и така го спря. В пет крачки от ........., на върха на висок пън, криещи заек glazonki и изкопани в ......... .., сякаш казваше: "Не ми даде едно куче" Срамно е, ............ е да убие животното седи в пет стъпки понижава от ......... ... .......... пистолет, оттегли хрътките. Изпрати ............. Други птици, за да търсят и това труден изпита трик предал. Оставете ги на живо, leverets съобразителност учи.
Свързани статии