Глагол, като част от речта
Цели и задачи на урока: 1) да се обобщи и да организира съществуващите знания на децата за това как глагол част на речта; 2) насърчаване на развитието на речта в училище, мислене, памет; 3) засилване на интереса на руски език, руски поезия; 4) за насърчаване на естетическото възпитание на децата.
Получаване за изследване на нов материал
- Днес, ние ще започнем да проучи нова тема. И какво - можете да се досетите, като сте направили първата задача: да отпише от предложенията на борда, като поставите подходяща по смисъла на думата. (Работата може да бъде направено от опциите, опция 2, в този случай е препоръчително да препоръчаме "силни" студенти, но може да предложи само една опция клас ..)
Вариант 1. Старецът ____ гриб риболов,
Старица _____ си прежда. (Пушкин).
Вариант 2: Едно момиче ____ гора ябълка,
Благодаря ви. _____ сама ябълково дърво
клонове. Лебеди от _____. ( "гъски-лебеди").
- Сега ние прочете предложението, призовавайки думите, които сте поставили за разрешенията земята.
- Коя част от речта, се използват думите на мястото на карти?
- Как успя да предполагам? Това представлява всички тези думи?
-Значи, темата на нашия урок днес - "глагол".
Плъзнете №2 го напиша в тетрадка.
Докато студентите пишат по темата на урока, те могат да информират справочна информация.
Глаголи най-често използваните на второ място (след съществителното). Сред 9000 думи, които са най-широко използваните, глаголи около 2500. Най-честота от тях - за да може да се каже, да се каже, да се знае, за да стане, за да видите, за да искам да отида до там, да, на живо, има, изглежда, изглежда, да, разбирам да, правя, искам да кажа.
Обобщаване и систематизиране на знанията на глаголи
- И сега, погледни дъската. Четем стихотворение Никитин "Добро утро". (Експресивният четене от паметта могат да бъдат предварително получен от един от студенти).
Звездите избледняват и умират веднага. Облакът от пожар.
Бяла пара в ливадите се простира.
Чрез огледален вода при къдри върба
От зората червена светлина за мазане.
Неподготвен чувствителни тръстики. Тихо - самота наоколо.
Едва забележимо росна път.
Буш zadenesh рамо - на вас лице изведнъж
С роса пада върху среброто на листа.
Дру вятър, водни вълни, бръчки.
Дойде шум патица и изчезна.
- Нека посочват глаголите, които се намират в това стихотворение, и ги характеризират. На какво основание може да се характеризира с глаголите? (Време, дата, лице или раса.)
- Така че какви са намерени в поемата Никитин "Добро утро" глаголи? Нека да им даде описание.
- Какво мислите, защо тук, повечето глаголи това време и в края на краищата - три от миналото време на глагола?
- Сега се опитайте да комбинирате всички неща, свързани с определението на глагола в глагол, като част от речта. (Две или три студенти се опитват да формулират правило.)
- Проверете себе си. Прочетете определенията на глагола като част от речта в учебника. (Стр.39) Slide №4
- Глагол - част на речта, която означава действието на темата и отговори на въпроси, какво да правя? какво да правя?
- Глаголи променят от време на време: има под формата на настоящето, миналото или бъдещето време. Настоящите и бъдещите напрегнати глаголите се различават от човек и номер, а за последен път - при раждането (в единствено число) и номера.
- В изречение глаголът обикновено е предикат и се съгласява с предмета
- Така че, ние си спомни какво е глагол. И сега е време да играят малко.
Лексикално работа Slide №5
- Предлагам да вземем синоними на глаголите на речта, т.е. глаголи като да речем, казват ... (Учениците са избрани глаголи, ги наричаме. Работата може да се извършват от екипи. Например, можете да комбинирате деца, които седят един до друг, един отбор от 4-6 човека.)
- Браво! Но чуйте какво думите на писателя В. Распутин използва в своя роман "Последният път, когато": Slide №6
не забравяйте да попитате да се каже, да се знае, за да обясни, да се смее, да признае, бърза ръмжене се, вълна, убождане, се ядосвам, се вбеси, с молба да се оплакват, похвала, да речем, да се консултира.
Работа с учебника
Slide № (текст, написан върху черна дъска или децата са разпределени за печат.)
Приказка за глухарчета. (Rose, роза, розова) пролетта слънце. Umylos го топъл дъжд и отиде (да ходи, ходи) в небето. (Махна, поклати) слънце злато ръкав. (Поточно, сплескани, излива) слънчеви прашинки. (Осветен, светна, искреше, блестеше) на земята малко жълти светлини - глухарчета.
Зима (скри, скрит, дебнат) в гъста гора. (Погледнах, погледнах) това. Тревата блестеше милиони малки слънца. (Angered, разярен, бесен) зимата. (Клоуз, zaporoshila) тя сняг весели светлини и (изчезнали, изчезнали, бягат) на север.
Така че сега първите глухарчета в жълта рокля (тичайте, покажете), а след това пуснати на бял кожено палто. (Според Н. Tolmacheva).
Свързани статии