цели урок: образование. - да въведе децата в новата стойност, за да се образува една идея на дяловете на време: час, минута; - да се подобри компютърни умения, способност за решаване на проблеми; разработване. - развиване на способността да се наблюдава, да сравните и прави заключения; - развитие на способността да се определят границите (в часове и минути); - развитие на уменията за самостоятелно управление, наблюдение; Образователна: - да се създадат условия за развитието на комуникацията; - да се повиши интереса към математиката.
урок структура. I. Организационна момент: Цел: умствена нагласа за работа, за да се съсредоточи. II.Povtorenie и консолидиране на материала. Калиграфия. Математически диктовка. Цел: Да се подобри калиграфия, повторението на материала е проучено. III. Работата по нова тема: Цел: - да въведе децата в новата стойност, за да се образува една идея на дяловете на време: час, минута; IV. Fizkultminutka. V. Осигуряване на материала учи. Цел: Да се сравни стойността на техния числен ценности VI. Работата по премина материал: Цел: първична асимилация на нови концепции. VII. обобщение на урока. Reflection дейности. Цел: обобщаване на резултатите от урока. Домашна работа.
- Какво става дума? (В ръцете на часовника). - Каква е изтърсак вървят около в кръг? (По часовниковата стрелка). - Какво ще кажеш? (В ръцете на часовника). - Каква е изтърсак вървят около в кръг? (По часовниковата стрелка). - Защо сестра си, по-висок, работи по-бързо. (Minute ръка) - как да се премести на час страна? (От една фигура в друга. От една големи тирета друг голям тирета). - И какво се случва с минутната стрелка? Тъй като тя се движи? (От един малки тирета още малки тирета.) - Колко линии на таблото? Граф. (60) Предполагаме, в унисон.
-Разстояние от малък един на друг малки тирета тирета нарича ... Една малка дистанция от таблото до другия се нарича малките тирета ... (минути) ... А целият кръг, който преминава ... (з) (минути.) - Така че колко час минути? (60 мин.) Card Pomogayka (фиксиран на дъската). - Вижте как се усмихва Znayka математик. Той иска да каже, че си велик. Бъдат разбирани в нова тема. - Проверете знанията си, като прочетете раздела за учебник. страница 27 -. Колко минути за един час? (60 минути) - Как да се премести на час страна? - Как да се премести на минутната стрелка? (Работа с модели на часовници: учителят показва на децата времето и предлага да се определи.)
Покажи часа на макети: Показване на часа на макети: - По кое време в началото на сутринта сме научили? (08:00) - Колко завършва уроците? (12 часа 30 минути) - По кое време ще получите зад уроците? (16:00) - В колко часа си лягате? (В 9:00) IV. Fizkultminutka. V. Свързването материал учи: учебник Job :. № 2 (1), стр 27 - пише в тетрадка. № 2 (2), стр 27 - отговори устно. Номер 3. Page 27 -. Работата по бележката. Един студент прави кратък преглед на черната дъска. 1 п -. 30 минути. 2 п. -. 10 min.lt; Решението на заседанието.
- Промяна на въпрос, че проблемът е решен с две действия. (Колко време момчетата, прекарани на двете страни?) - Промяна на въпрос, че проблемът е решен с две действия. (Колко време момчетата, прекарани на двете страни?) -Как да се промени стенограмите? (Нов скоба с въпросителен знак) 1 н. - на 30 минути. 2 п. -. 10 min.lt; Какви други опции може да бъде? (Колко минути на втората партида е по-къс от първия Колко минути на първата партида е по-дълъг от другия?) - Как мислите, че последните два въпроса, подходящи за състоянието на проблема? (Проблемът с първия въпрос децата да решат сами по себе си, последван от един чифт на съдебен процес.)
Свързани статии