10 Какво? Ключови моменти ... Наличност (разбираемо за учители, родители) Бързо зареждане (минимално време)
11 Алгоритъмът за създаване на диагностична карта ACU ACU PLO MBOU училище Програмата за развитие на критерии, връзката им с други нива. Програмата е ECU 1 класове. (Регулиране, когнитивно, комуникативно) тестване. Корекция Приемане и прилагане.
Пример 12 Диагностични карти. ACU ACU нормативни критерии Десетки 1Organizovyvat работното си място под ръководството на учител. Организира мястото си в съответствие с изискванията uchitelya.2 изискват многократни напомняния uchitelya.1 не могат да организират mesto.0 2 определя с цел изпълнение на задачи в класната стая, в извънкласни дейности, в ситуации от реалния живот под ръководството на учител. Определя с цел изпълнение на задачи с помощта uchitelya.2 изисква нееднократно напомняне за целите на задачите uchitelem.1 не може да определи целите на задачи, дори под ръководството на uchitelya.0 задачи 3Opredelyat план в клас, извънкласни дейности, ситуации, под ръководството на учител. Определя плана за изпълнение на работни места, използващи uchitelya.2 изисква нееднократно напомняне за условията на задачи uchitelem.1 не може да определи задачите на плана дори под ръководството на uchitelya.0 4 Използване в дейността просто устройство: линия, триъгълник и т.н. Може да използва в своите работни прост pribory.2 необходимо учителите помагат да се използва най-простият priborov.1 не може да се използва прост устройство, дори и след като допълнителна помощ uchitelya.0 5Otsenka резултати от своята raboty.Umeet обективно оценяване на тяхната работа и да се отнася с готов rezultatom.2 Когато корелация произведения открити несъответствия в otsenke.1 не могат да се съпоставят работата си с крайния резултат, оценка neobektivna.0 ОБЩО: 10-9 резултат висока, 5-8 точки средно 0-4 точки ниска.
13 Съобщение ACU 1Uchastvovat диалог в класната стая и в житейски ситуации. Участва в dialoge.2, включени в диалога по искане не uchitelya.1 участват в диалога Отговорете на въпросите на учителя, съученици. Отговори на въпросите на учителя, колеги klassu.2 имат трудности в отговор на voprosy.1 не отговори на въпроса на учителя, колега klassu.0 3Soblyudat елементарни норми на словото етикет: Здравейте, довиждане, благодаря ви. Независимо да следвате простите правила на речта etiketa.2 следвате простите правила на речта етикет от учител напомняния. 1 Не следвайте прости правила на 4Slushat на речта etiketa.0 и да го разберат и да се разбере, че drugih.Slushaet drugih.2 се опитва да изрази своето мнение, а не слуша другите не sobesednikov.1 слушане и не разбира, че drugih.0 5Uchastvovat pare.Mozhet да участват в един чифт всеки uchenikom2 Участва в двойки само izbiratelno.1 отказват да работят в pare.0 ОБЩО: 10-9 резултат висока, 8-5 точки средно 0-4 точки ниска. РЕЗУЛТАТИ ОТ ФОРМИРАНЕ ACU (регулаторни, когнитивното комуникативни) точки - на високо равнище; точки - средното равнище; 0-14 точки - най-ниското ниво. Учител Подпис: _______________________ Подпис на родителите:
15 обобщените резултати. Диагностично формация диаграма ACU студенти клас 1 ___. Дата _______________. Учител: ____________________________. FI uchaschegosyaRegulyativnye ACU. Когнитивна ACU. комуникация ECU. Резултатите от образуването на бани ACU. 1 Петрово IvanSredniyVysoky 02 мар
16 FI uchaschegosya.Regulyativnye UUD.Poznavatelnye ACU. ECU комуникация резултат на това високо Bani ECU ОБЩО %%%% Средна %%%%%%% Ниска%
17 Нека да се опитаме да се прилагат ... Ще ви бъдем благодарни вашето мнение ...
18 ... Red Reflection - ще използва ... Жълто - такъв подход в диагнозата не е приемливо ... Green - Мога да споделя един различен подход към оценката на ACU.
19 Благодаря ви за вниманието.
Свързани статии