Вид на урока: Урок за практическо прилагане на знанията и уменията.

Разработване - да се развиват мислене, дългосрочната памет, реч.

Образователни - да се внуши на учениците способността на безопасно поведение в ситуации, криминогенен характер.

Оборудване: плакат - "ситуация престъпност."

1) Провеждане момент. (2 минути).

2) Актуализация на знания. (3 мин.)

3) Получаване на елементарни умения чрез използване на стандартни условия .. (5 мин.)

4) Получаване на общи диференцирани умения. (7 минути)

5) творческо прилагане на генерализирана знания и умения в един постоянно променящ се и в близост до живот. (20 мин.)

6) В обобщение. (5 мин.)

7) Получаване на домашното. (3 мин.)

Учителят влиза в класа приветства студенти. Учениците се, кажи здравей на учителя. Учителят обявява темата на урока:. Темата на урока "Правилата на безопасно поведение в състоянието на престъпността" Темата включва аспекти, като например:

1. Правилата за безопасно поведение с непознат на улицата, на входа на къщата, асансьор.

3. измамите, често срещани в ежедневието измама живот.

4. Правилата, осигуряване на безопасността на лични вещи и защита от измама.

При общуването с непознат:

Никога не се ангажира в разговор с непознат на улицата.

Не се съгласявате да отида където и да е с непознат, не седна до него в колата. Колкото и да се опита да ви убеди да не се и не се предлагат.

Никога не се доверявайте на непознат, ако той обещава да купи нещо или да ви даде. Кажи ми, че не е нужно нищо.

Ако непознатият продължава, той те хвана за ръка и се опитва да води, издърпайте нагоре и да избяга, вика, се обадя за помощ, рита, драскане, хапане.

Всеки такъв инцидент с вас непременно кажете на родителите, учителите и познати възрастни.

Аутсайдер - лице, което не знаете, дори и ако той казва, че вие ​​или вашите родители не знае.

Stranger На вратата се звъни:

В никакъв случай не отваряйте вратата, докато не погледне през шпионката. Ако човекът зад вратата не знаете, и под различни предлози, той иска да отвори вратата, обадете се на съседите и да каже за него.

Не забравяйте! При никакви обстоятелства не трябва да отвори вратата на непознат, ако сте сама вкъщи.

Странник в входа на къщата:

Не отивай в входа, ако отидете на непознат. Представете си, че сте забравили нещо и задържане на входа.

Не отивай в близост до жилището и не го отворите, ако някой е непознат в коридора. Излезте на вратата и изчакайте, докато непознат излиза на улицата, а след това се обадете на съседите и да ги помолите да се провери за неразрешено на други етажи.

С опасност от нападение, вдигнете шум привлече вниманието на съседите (свирка, счупи стъкло повикване и почука на вратата, крещи "Огън!", "Помощ"), се опита да скочи на улицата.

След като в сигурността докладват незабавно на полицията, кажи на съседите, родителите.

Покажете внимание и бдителност. Опитайте се да забележите възможната опасност и да го избегне.

А непознат в асансьора:

Ако причинени асансьора е чужденец, да не влезе в кабината.

Махни се от асансьора и след известно време да се обадите отново асансьор.

Ако все още се качи в асансьора с непознат, за да предизвика подозрения, натиснете и задръжте "Call Manager" и "стоп" на кабината стоеше там с отворени врати. След диспечерски отговорите, натиснете бутона за желания етаж и се свързват разговор с диспечера. Мениджър чуете и се обади в полицията, и повдигача, ако е необходимо.

Не стойте в асансьора обратно към пътника, гледам действията му.

Когато се опитате да се повиши викът на атака, вдигам шум, чукат по стените на асансьора, защитава по никакъв начин. Опитайте се да натиснете бутона "Call Manager" и всеки етаж.

Когато вратите се отвориха, опитайте се да се изчерпи, поканете съседите за помощ. След като в безопасност, веднага се обади в полицията и да докладва на признаците на нападателя.

Не забравяйте! Вход към асансьора, като се уверите, че районът не е непознат.

Безопасност по улиците:

Опитайте се да се върне у дома, преди да се стъмни.

Ако забавено, не забравяйте да се обадя вкъщи, за да се запознаем.

Преместете запалени, претъпкани улици, за предпочитане в група.

Избягвайте празни паркинги, паркове, стадиони, тъмни дворове, алеи, тунели.

С опасност от нападение, вдигнете шум, крещя, обадете се за помощ и спокойно да използвате средства за самозащита.

Откажете предложение на непознати да извършва или да ви разочарова.

Ако забележите, че някой ви следи, да го гледам как отиде от другата страна на улицата; ако предположение бе потвърдено - тичам към осветената част на улицата или където има хора.

Как да се избегне превръщането жертва на измама:

Чрез закупуване на дефицитна стока с ръка, да отговарят на продавача, където можете да спокойно и без да бързат и не се опитвайте да се разгледа, придобито нещо.

При закупуване, преди да даде пари, за пореден път гледам на стоките, заплати, като не позволим това да отида.

Не се доверявайте на вашите вещи на непознати.

Никога не играят хазарт, дори и с приятели.

Не влизайте в играта, правилата за които не са добре познати.

Никога не се разреши за нарушение на правилата на етиката и закона.

Изберете от опциите си по-нататъшни действия, необходими логическа последователност:

1. Изчакайте родителите на стълбището.

2. Отидете на другия и се обади на родителите си.

3. Попитайте работниците към съседната сграда да отвори ключалката.

4. Изчакайте родителите други.

Учителят дава творческа задача: в двойки от само себе си, за да излезе с скици, и победи в следващия урок. Сцени на криминогенната ситуация.

Учениците са разделени на произволни групи от 3-4 души. Има една оживена дискусия на поставените задачи. Учениците измислят сцени.

По черната дъска от първата група: чат с непознат. Един от студентите показва на детето, две повече игра непознати възрастни, които се опитват да го примами в колата. "Дете", казва, че той не се нуждае от нищо, че не ги познавам, не това, което е не искаше. "Дете" започва да се обадя за помощ, и колко бързо могат да се изпращат на родителите, а след това всичко, което казва.

По черната дъска от трета група: непознат в входа на къщата. Един от студентите представлява детето, а другият да играе на непознат възрастен. Ученикът, който играе за детето забелязва непознат не са дадени на входа на дома й се преструва, че нещо не е забравено. "Дете" не е подходящ за апартамент и той се отваря, ако сайтът не е известна, той отива навън и чака помощ. Тогава той казва на родителите.

Четвърта група: непознат в асансьора. Разпределението им в третата изявлението. Ако асансьорът е причинено от неизвестен човек "дете" не излиза.

Петата група: поведение на улицата. Разпределение: един ученик-дете; втория родител; трети непознат. "Детето" у дома преди да се стъмни е било забавено поради някаква причина. Той (тя) нарича един от родителите с искане да се срещнат. Той (тя) се движи по осветените улици на група от хора, за да се избегне свободни позиции. Ако той (тя) забелязва, че някой е следният, като го гледам, той отива до другата страна на улицата; ако предположение бе потвърдено - работи за осветяване областта на улицата или където и да има хора.

Обобщавайки, степенуване.

Отчет за домашна работа: деца, които трябва да знаете в какво криминогенната ситуация имам родителите си, или са били свидетели в такава ситуация. Zakonspektirovat история на родителите.