Светлана Кузнецова
Познаването на научната инструмент - лупа
Познаването на научен инструмент линия.
Материали: лупа за деца три или пет-кратно увеличение, пясъка, лещата, вериги, чаши, снимки на обекти, които се използват лещи.
Цел: Да се разшири представителството на децата за света около нас, познаване на научен инструмент линия.
Учител: Вие, момчета, че всички са играли в пясъчника. Кажи ми - твърди или меки пясък? (Отговори деца).
Нека сега всички сме чек. Налей си малко пясък върху дланта. Изсипва? Сега по-силен тласък на дланта. Какво може да се каже за една песъчинка? Кои са те? Меки или твърди?
Учител: Точно така, твърди песъчинки, но те са много малък, като малки камъни, и те са трудно да се види. Но ако мравката погледна песъчинки, тя щеше да му се струваше огромен камък. А песъчинка да има много малък и много от тях.
Но ние можем да гледаме на тях по-близо. Нека да прекарат опит: поглед към една песъчинка чрез специален стъкло, което увеличава. Това стъкло се нарича обектива.
Обектив - едно дебело стъкло, купол и от двете страни.
Когато светлината преминава през леща, неговите лъчи се пречупват и изглежда малко по-големи.
Ако лещата за закрепване на дръжката, вие получавате - лупа.
Лупа - научен инструмент, който се използва за разглеждане на нещо много малък.
Възпитател разпространява деца лупа и предлага поглед към една песъчинка през увеличително стъкло. Децата смятат песъчинки.
Преподавател: виж момчета всички зърната са различни. Подобно на песъчинките по камъните? Solid? И ако ние се докоснат до дланта пясъка? Пясъкът е мека. Кой може да ми каже защо, на твърди храни, получени чрез мек пясък? (Доставчикът насърчава децата да активност, това им носи до извода, че много песъчинки).
Учител: Точно така, когато зърна са много, пясъкът става мека. А песъчинка, много код, а не толкова много ужилени като на длан. Този цикъл ни помогна как да се разгледа всеки песъчинка. Сега ви предлагам да помисли за себе си различни предмети с лупа, и кажете на приятелите си какво сте видели. Ние можем да помисли за мравките и червеите, камъни, трева, да изследват всичко, което ви интересува! Можете дори да видите лунички по носа му от приятел.
5-10 минути на децата са ангажирани в самите изследователски дейности. Caregiver призовава децата му, монтира лупа, а децата казват един на друг, което са видели, какво си спомнят.
Учител: Момчета, какво мислиш, къде другаде използвате обектива? Какви устройства и обекти? (Отговори деца)
Учителят: Ако сложите двете лещи в кадъра, ще получите точки. Лещата се използва в бинокли и телескопи. И тъй като в микроскопи и телескопи.
Учител: лупа може да се съсредоточи слънчева светлина в една точка. И с помощта на лупа, можете дори да се направи огън, ме уволнят.
(Mentor показва на децата как да се използва лупа, можете да подпали хартия).
Учителят: Това е един много опасен експеримент и да извърши това може да бъде само с един възрастен.
Момчета, днес се срещнаха с научен инструмент цикъл. Какво си спомняш най-много? (Детски отговори.)
Кузнецова Светлана, възпитател Mado ЦДГ №6 Перм.
Свързани статии