Форум на тема: текстообработка сграда и правопис.

Дидактически цел: да се създадат условия за поръчка и обобщаване на знанията на тема "morphemics" означава самостоятелно учебни дейности.

Вид на урока за поучителна цел: урок научих обобщаване и систематизиране.

Урок форма: пътуване до станция "morphemics".

Цели съдържание:

• затвърдят знанията на морфеми думи, в това число на всеки студент в съвместни предприятия.

• разработване на правописа бдителност, творчеството и способности на всеки ученик;
• допринесе за формирането на основни компетенции, развитието на самостоятелна заетост, внимание.

• култивира интерес към словото и отговорността за резултатите от техния труд.

Форми на организация на учебните дейности: отпред, парна баня, от частно лице.

Методи: репродуктивен частично извличане конструктивни.

форми на контрол: на предната нивото на обучение и усвояване на студентите Zun, взаимен контрол, самоконтрол.

Оборудване: дидактични материали на черната дъска, листовки за студенти.

Дължина на урок: 45 минути.

I. Въведение в урока.

- Днес ние ще се повтори информацията, научих в раздел "morphemics". Слушайте епиграф на урок:

Word е разделен на части,
О, каква радост!
Може би всеки учен
Осъществяване на думата на частите!

- И каква е тази част? (Края на корен, префикс, суфикс).

- Какво е съществува термина в лингвистиката за често срещаните имена на тези части? (Морфема).

- Така че, не забравяйте, че проучванията morphemics? (Това е раздел на езикознанието, която изучава морфема, т.е. най-маловажният част на думата.)

- Днес ние ще трябва да се повтаря основната информация за частите на думата - морфеми.

Нашият урок ще се проведе под формата на пътуване във владение на "morphemics" Княжеството. Пътят ще бъде полезно за вашите познания по руски език и опит с думата.

Нашият маршрут ще премине през станциите:

• Теоретично.
• Практически.
• Clever.

Работата ви в класната стая ще се оценява в точки. За правилния отговор и вярно изпълнена задачата, която ще получи zhetonchiki билети. (POST Фигура 1.)

Ако отговорът е правилен, или работата е свършена правилно, можете да получите червена значка (3 точки).

Ако отговорът изисква добавка, или в неточностите на работа, жълта звезда (2 точки).

За допълнение към отговора и да поправиш грешките на другарите си да получите зелена знак (това е 1 точка).

Човек, който постига урок 9 точки и най-вече - получава оценка от "5".

От 6 до 8 точки - резултатът на "4".

По-малко от 6 точки - оценка "3".

Надявам се, че вие ​​ще получите само добри и отлични оценки.

Така че, пътуването започва. На добър път!

II. "Теоретично" станция.

(POST Фигура 2.)

Тук трябва да отговаря на въпроси и да напишете диктовка 1 терминология.

1. Внимание! Въпроси!

• Как да започнете морфемното анализ на думи? (С изолация затваряне).
• Какво е краят? (Край свързва думите в изречение.)
• Каква е процедурата за разпределение на края на думата? (Задаване, промяна на думата, и ако е така - да конюгат или да намалява; променливата част на думата, и тя ще бъде в края.)
• Какво е значението на думата се намира в края на думи? (стойност граматически части на речта.)
• Какво граматичен смисъл изразява края на съществителни? (Броят и случая).
• Какво граматичен смисъл изразява края на прилагателни? (Пол, брой и случай.)
• Какво е най-граматичен смисъла на глаголи, завършващи изразява настояще и бъдеще време? (Лице и номера.)
• В минало време на глагола? (Пол и номер).
• В кои думи не са окончания? (V неизменни.)
• Как да се определи на базата на думата? (Изберете края, а останалата част от думите, ще бъде в основата.)
• Морфема, които могат да бъдат включени в базата на думата? (STB, корен, суфикс).
• Докажете, че наставка и представка са важна част от една дума.

2. Следващата стъпка. Терминология диктовка.

- Давам определението, а вие пишете в тетрадките този термин.

• Морфема, който стои пред корена и служи за образуване на нови думи. (STB).
• Име морфема стои след корена и образуват нови думи. (Суфикс).
• Думи със същия корен. (Сроден).
• Името на голяма част от думата, която влезе общото лексикално значение на всички сродни думи. (Root).
• Какво е името на смислени думи без край. (Основа).
• Име на думи, състоящи се от множество корени. (Комплекс).

- Проверете отново написаните думи.

- Променете тетрадки със страна на съседите. Така че, взаимна тестване. Уверете се, написана с борда, поправите грешките, ако има такива. Вземете грешките си на терена бележника.

(Отваря отношение на дъската.)

- Вдигнете ръка, който написа всички думи правилно. Можете да получите червена значка.

Вдигнете ръка, който е направил една грешка. Можете да получите жълта звезда.

Вдигнете ръка, който направи две грешки. Можете да получите зелена значка.

Е, браво! На теория, вие сте силни. Проверете знанията си в практиката.

III. "Практически" станция.

(POST Фигура 3.)

Тук трябва да се работи с текста.

Първата задача. Вслушайте се в текста. Идентифициране на темата и основната идея на текста.

Ние сме на стан KE в играчки до около torye е PE byata нашето училище за бо-та де shefno т Skog градина.

На горния рафт оцветяване tsya сив плоча nyata с дължина Н Н барботира COB за Tammy и w и rokimi б о Yi ши E ушите плюш m д dvezhata за gromny мустакат до около tische с Z е lonymi SFA на ками-Pugo в ками.

По-долу, на втория рафт, са синеоки кукли Golyshko, пластелин negritonok в костюм моряк. Замразени на бара, "Внимание!" Зеленият армията на войничета.

Третият полк заета от различни машини. Тук avtomobilchiki, камиони, лодки, яхти, платноходки.

Тези детски играчки, изработени сръчни ръце!

• Каква е темата на текста? (Toy изложба.)
• Определяне на идеята на текста? (сръчните ръце на децата.)
• Как може да даде право на този текст?

Втората задача. Ние напишете текст в тетрадка (диктовка на 1-ви и 2-ри точки).

Трета задача. Обяснете, че сте срещнали в текстовия orfogrammy.

Индивидуална задача. По това време един от студентите, работещи в борда. Задача: Направете разбор на първото изречение в текста, ще разберем от условията на предложението му за първа част.

Проба анализ. Ние сме на панаира на играчките, което направи момчетата в нашето училище за спонсориран детската градина. (Приказка. Nevoskl. Complex, съюз, slozhnopodch.)

[_____] (който = _____)

4-ти работа. Какво punktogrammami сте работили в текста?

5-ти задача. Намери думи в текста с умалителното наставка (очите, бутони). Маркирайте тези суфикси.

• Какви други наставки с умалително значение знаеш? (PTS, echk, Енко, например, едно момиче, Rechenka).
• Намери в текста думи, които се отнасят до името на животински малки. Светещи ги суфикси (слонове - Ят малките - Al). Всякакви суфикси сте избрали?
• Намери суфикса в думата kotische. Какво значение отдава тази наставка от другата страна на пътя?

6-ти задача. Напишете думите на текста, в състава на която съответства на схемите.

(POST Фигура 4 и 5.)

- Браво! И извършват практически задачи!

Нашето пътуване до "morphemics" Княжество продължава.

IV. станция "Clever".

(POST Фигура 6)

Тук можем да отнеме известно почивка и забавление.

1. Играта "Четвъртият излишни."

Задача: изберете родствени

- Какви думи се наричат ​​същия корен? (Root и имащи същата обща лексикално значение.)

• Планина, горят, планина, катерач. Защо думата "изгори" излишни?
• Жалко е, съжалявам, ужилване, жалко. Защо "ужилване" излишни?
• Шофьор, вода, подводница, вода. Защо е "шофьор" излишни?

(POST Фигури 7, 8, 9, доколкото отговори детски).

2. Играта "Кой е най-великият?"

Кой ще излезе с думите за една минута. Задача: да пиша едно и също корен с корени.

(POST фигура 10 и 11.)

1-ви ред - казва.
2 серия - гласът.

Те казват - приказки, приказлив, да говорят, казвайки: бъбрив, приказлив, започнете да говорите, клевети, конспирация присъда.

Voice - гласът, ехо, глас, golosochek, гласовит, golosische, глас, вой, golosistenky гласуване.

- Вдигнете ръка, тези, които са дошли до 5 думи (асансьор). Прочетете думите написани от вас (1-2 ученика). Можете да получите зелена значка.

- Вдигнете ръка, който дойде от 5 до 7 думи (асансьор). Прочетете думите написани от вас (1-2 ученика). Можете да получите жълта звезда.

- Кой дойде с повече от 7 думи (асансьор). Прочетете думите, които са писали. Можете да получите червена значка.

3. Следващата задача - познаване на шаради.

Позволете ми да ви напомня, че шарада - е пъзел, който се състои в познаване на думи, части от които могат да бъдат независими думи. В хода на четенето на маскарада запишете думите, които ще трябва и маркират ги посочи морфема.

• В списъка ще намерите корените ми.
  Разширението в събранието ще се срещне скоро.
  С една дума историята, която намери префикс
  Като цяло - за мен ще бъде взето урок. (График).
• Коренът ми е в цената.
  В есето да намеря конзола.
  Разширението на бележника си те срещнах,
  И все пак - аз съм в списанието и на списанието. (Оценка).
• Коренът е същата като тази в каузата на думата. префикс търсене на думата се съберат. наставка - в структурата. В същото време това, което пишете и на опита на руски език, литература, или у дома. (Състав).

V. Изводи.

Нашето пътуване през царството "morphemics" стигна до своя край. Нека да обобщим.

- Това, което се повтаря днес?

- Какво изглежда трудно за вас?

- Какво е интересно в класната стая?

Преброяване на броя на точките, които сте спечелили. Припомняме:

3 точки.
2 точки.
1 точка.

- Кой има 9 точки и по-горе -. Степен "5"

От 8 до 6 точки - резултатът на "4".

Кой има по-малко от 6 точки - оценка "3".

- Благодаря ви за вашата работа! Но това е нашата обиколка на "morphemics" Княжество не свършва дотук. Ние ще продължим нашето познанство с жителите на това царство на тези руски уроци.

VI. Сега напишете домашното.

Напишете есе на тема "Какво знам за morphemics?"

Вие сте в тетрадки са отпечатани листове с въпроси, на които трябва да отговорят на есе по зададена тема:

• Какво е morphemics?
• Морфема които знам?
• Какво знам за корена на думата?
• Какво знам за основа?
• Познанията ми набор-горната кутия.
• Какво знам за суфикса?
• Какво трябва да се научат morphemics?

От отговорите на тези въпроси, можете да напишете есе на тема "Какво знам за morphemics?"

Свързани статии

• Тема управление 2 генезис