Безпокойство - това е индивидуална психологическа характеристика. Нетърпеливи човек се отнася в най-различни ситуации, включително и в тези, които не разполагат с това.
Работата по самочувствието е един от най-важните компоненти на поправителен труд с тревожните деца.
Доста често смущаващи деца имат ниско самочувствие, което води до страх да поеме нова предизвикателна задача, в болезнена приемам критика от страна на другите, самият обвинението в много неуспехи, тези деца са склонни най-често да бъдат изложени на манипулативни влияния от възрастни и връстници.
С цел подобряване на самочувствието на детето, можете да използвате следните методи.
На първо място, трябва да се харесва името си и похвала в присъствието на други деца и възрастни, често могат да бъдат наречени. В детската градина или в класната стая за тази цел може да бъде, за да отпразнуват постиженията на детето в специално проектирани кабини ( "Звезда на седмицата", "Нашите постижения", "Това е, което ние можем да", "Аз го направих!"), За възлагане сертификати, жетони. Насърчаване на тези деца могат да бъдат определени с престижния отбор в тези случаи (разпространявате тетрадки да напиша нещо на дъската).
Вие не можете да сравните резултатите, постигнати от децата на назначението резултати. Ако учителят все още иска да се направи сравнение, можем да отпразнуват постиженията на детето.
Разтревожените деца не е препоръчително да питам в началото, а не края на урока, а в средата. Не е нужно да отделите време и да ги персонализирате с отговора. Ако един възрастен е зададен въпрос, той трябва да даде на детето е необходимо да се подготвят с време на реакция, опитвайки се да не се повтарят въпроса два пъти или дори три пъти. В противен случай, детето ще отговори най-скоро, тъй като всяко повторение, той ще се разглежда като нов тласък.
Ако пълнолетно дете се обръща към алармата, той трябва да установи контакт с очите: тя внушава доверие в душата на детето.
За да се нарушава детето не е считал себе си по-зле, отколкото други, за предпочитане в група от детската градина или в класната стая провеждат интервюта, по време на която всички деца говорят за техните трудности при определени ситуации. Такива разговори помагат на децата да осъзнаят, че техните връстници, има проблеми, подобни на неговата собствена. Такива дискусии също допринасят за разширяването на поведенчески репертоар на детето.
Поправителен труд с тревожните деца могат да се извършват както индивидуално, така и в група. Ние предлагаме няколко групови игри, насочени към подобряване на самочувствието на детето.
Играта "Pohvalilki"
(EK Лютова, GB Monina)
Децата седят в кръг (или лица). Всеки от тях е дадена карта, на която записва всяко действие да бъде одобрен от други лица или акт. Освен това, текстът задължително започва с думите "Веднъж I. "Например:" Един ден аз помогнах на някого в училище, "или" Един ден, аз бързо да си напишат домашното "
Да се мисли, работата се дава на 2-3 минути, а след това на всяко дете кръг (или линия) прави кратко съобщение за колко е велик, след като извърши точно както е посочено в неговата карта.
След всички деца изразят своето мнение, един възрастен да обобщим казаното. Ако децата са готови да се правят обобщения, без помощта на възрастен, дори и да го правят сами.
В заключение може да проведат разговор, че всяко дете има някакъв талант, но за това уведомление трябва да бъде внимателен, грижовен и приятелско отношение към другите.
Игра "Какво мама ме обича"
(EK Лютова, GB Monina)
Децата седят в кръг (или лица). Всяко дете от своя страна съобщава на всички, това, което обича майка ми.
След това, можете да поискате от едно от децата (който иска), да се повтаря това, което другите казват. Притеснението деца могат да му помогнат
След това е необходимо, за да обсъди с децата си, независимо дали те са били доволни, че другите деца ще си спомнят тази информация. Децата обикновено се заключи, че е необходимо да бъдат внимателни към другите и да ги слушате.
В първите децата да изглеждат важни, кажете, че майка ги обичам за това, което те мият чиниите, не пречат на майка ми да пиша дисертация, както и по-малката сестра. Едва след многократно повторение на тази игра, децата стигат до заключението, че те са обичани просто за това, което са те.
В игра "Настояще карта"
(EK Лютова, GB Monina)
5-8 карти, издадени на всяко дете. В сигнала, водещите децата укрепват своите другари обратно (с помощта на самозалепваща се лента) всички карти. Едно дете получава една или друга карта, ако другарите му смятат, че той притежава това качество.
По сигнал от възрастни деца спрете да играете и обикновено с нетърпение отстранен от обратно "плячка".
На първо място, разбира се, това се случва, че не всеки играе много карти, но повторението на играта и след обсъждане на промяната в ситуацията.
По време на дискусията, можете да помолите децата, ако дадена карта е хубаво. След това можете да разберете, което е хубаво - да даде добри думи за другите или да ги получавате себе си. Най-често децата се казва, че любовта и дава и получава. След това водещият може да привлече вниманието им към тези, които не получават карти или да ги получи много малко. Обикновено тези деца признават, че те с удоволствие даде карти, но те също биха искали да получават такива подаръци.
Като правило, повторение на играта "изключени" деца са оставени.
В игра "Скулптура"
(Добре известен игра)
Тази игра учи децата да притежават лицевите мускули, ръцете, краката и облекчава напрежението в мускулите.
Децата са разделени по двойки. Един от тях - скулптора, а другият - скулптура. Според указанията на възрастен (или майстор-детето) скулптор вае "глина" Скулптура:
- дете, което се страхува от нищо;
- дете, което е доволна от всичко;
- детето, което се извършва трудна задача, и т.н.
Теми за скулптури могат да предложат един възрастен, а може - самите деца.
Футболистите обикновено се променят техните роли. Вариантът на скулптура група.
След игрите е препоръчително да се обсъждат с децата как са се чувствали като скулптор, скулптура, да разбера какво е било приятно да обрисуват какво - не.
Свързани статии