Непокорен, прекалено активен, затворен, не ходя на контакта с възрастни и не се вписват в цялостната система, - всички тези функции са обединени в понятието за "трудни деца". Детски поведение винаги води до объркване възрастни. Особено, когато такова поведение може да се проследи ясно неподчинение. Успешно си взаимодействат с тези деца не винаги е добродетел, дори и техните родители.
Какво можем да кажем за учителите, които трябва да организират възпитателната работа с група деца с различни характеристики? За да помогне на родителите и учителите да предоставят съвети на експерти в различни области, за да се установят причините за неадекватното поведение на децата и организиране на ефективно взаимодействие с тях. Днес нека да поговорим за проявите на разстройства от аутистичния спектър.
Naughty деца - на проблема с учители и родители
Странно поведение, неподчинение, игнорирайки постоянните искания и насоки за възрастни - не е необичайно за днешните деца в предучилищна възраст. Това е особено озадачаващи и досадни учители, защото те трябва да работят директно с група от деца, както и на поведението на един vreduna понякога се превръща в заплаха за спазването на плана и възпитателната работа на цялата група. За постоянни оплаквания възпитател родители с впечатлението, че той е предубеден към детето си, въпреки че самите те не винаги могат да се справят с него, защото за чести появи на неподчинение. Опитайте се да разберете основните въпроси от интерес за учители и родители на "трудни" деца.
поведенчески проблеми на деца
Винаги неконтролирано поведение на бебето е признак на лошо възпитание или негативно отношение към някого?
Разбира се, не. Понякога тя може да бъде проява на неподчинение на индивидуалните особености на темперамента на детето или нарушения в развитието.
Например, децата с холеричен не може физически да са в покой. Те се чувстват постоянна нужда да се движат, за да проучи, за да получите нов опит с бързи темпове. Въпреки това, можете да говорите с тях и да преговаря простите правила на поведение. Тези деца са в състояние да, поне за кратко, да спре, за да слушате възрастен. И направи някаква вреда или просто не се покори може мигновено да избягаш и откровено го признае.
Малки деца хиперактивност се отличават от други експресивни ъглови движения, неспособност да се регулира силата. Те могат да се прокраднат боли, удари. В този хиперактивен дете той е наясно, че това е лошо, се чувства виновен и срам за тяхната прекомерна мобилност и тромавост.
Значителни трудности в комуникацията и регулиране на поведение, характерни за деца и деца със симптоми на аутизъм спектър. Но поведението им, те са значително по-различен от другите деца, и да изисква специален подход.
Какво е поведението на бебето трябва да се разтревожи и учителите и родителите и да ги насърчи да потърсят помощ от експерти?
Аутизъм и непокорство имат различни прояви, които могат да бъдат различно комбинирани един с друг. Но значителни промени в много области на развитието на детето (физическо, емоционално, когнитивно и реч) трябва да бъде повод за родителите да вземат по-отблизо вашето бебе. По-специално, обърнете внимание на такива прояви в поведението на детето.
- Хлапето не се интересува от традиционни детски игри: "А къде са ви", "Ку-KY!", "Къде са нашите крака?".
- Детето не се стреми към контакт тактилни (прегръдки, гали) - или паузи, или "увисват" в ръцете.
- Kid използва възрастен ръка като инструмент за постигане на желания, не използвайте думите "забраняват", "тук".
- Избягвайте продължителното зрението.
- Той не се интересува от други деца, тяхната игра. Възможно е да има намалена емоционална фон слабата емоционална изразителност време на полов акт.
- Поведението му е необичайно, необичайни интереси, хобита и други подобни.
- може да се наблюдава неподчинение на дете, на загриженост за техника, фиксиране върху него, който замества други интереси.
- Kid използва предмети от бита не са предназначени да прикрият не-играч действие (често такива действия не съответстват на функционалното предназначение на обекта) - подслушване, преглед на усукване.
- Детето е постоянно поставя играчки или други предмети в определена последователност (верига влак от блокове, кукли, коли, обувки). Това става за него единственият вид игра. Опитите за промяна на тази игра кауза силни емоционални реакции (протести, истерия, крещящи).
- Възрастен става почти невъзможно да се привлекат на бебето, за да играят заедно, да се въведе друга сцена или действие игра. Детето винаги предпочита личния интерес и действие игра.
Необичайни сензорна чувствителност и поведението на децата
Характерно за деца с аутистични разстройства е наличието на двете излишък (хипер) и липса (хипогликемия) чувствителността към различни влияния.
- Едно дете може да стане неуправляема (плаче, плаче, затворете ушите си, удари или да се надраскат) в ситуация на сензорна претоварване - непозната или многолюдно място, непознати силни шумове, прекалено изкуствено осветление.
- Бебето е почти невъзможно да се убедят прическа, отрежете ноктите, измийте (мият или някоя част на тялото, като главата).
- Хлапето може да са склонни да се удари, умишлено падане. Той може да искате да се чувстват натиска върху тялото си (изкачва под диван или в килера, където много неща).
Бихме искали да повишено внимание: забележите някой от тези признаци за необичайно поведение на детето си, в никакъв случай не бързам ", за да постави диагноза." Погледнете внимателно в бебето внимателно - може би това е за ситуацията проява на умора или раздразнение.
Родителите, които да наблюдават това поведение на детето си постоянно, не забравяйте да потърсите професионална помощ, най-вече медицински. Необходимо е да се консултирате с детски психиатър, клиничен психолог, невролог в поведението на децата. Само задълбочено проучване ще помогне да се избегнат грешки и да се планира възстановителни работи с детето и рехабилитацията на пътя за цялото семейство и за детето, и по-специално.
Трудности при комуникация
При работа с деца на учителите трябва да преодолеят значителни трудности. Възрастните често възприемат неконтролируемо поведение на детето като предизвикателство, а проява на протест и неподчинение. Но причините трябва да се търсят в съвсем друга плоскост. Деца с аутизъм са много уязвими, и тяхното непокорство е знак за тяхното негодувание към нещо или някой.
На първо място, това е да се припомни, че такова бебе, както и на други деца, които се нуждаят от любов, внимание и възможности за постигане на техния потенциал. Но най-вече неговото развитие изисква използването на специални методи и подходи.
Децата с аутизъм не обичат дългите изрази. По-специално, тя не трябва да се прилага в работата с тях, за да дълги монолози, обяснения, защо да не се държат зле - така че децата не е лесно да възприемат и разберат вербална информация. Простите правила под формата на изображения, които поставяте в апартамента и една група от детска градина стая ще бъде много по-ефективна.
Едно дете с аутизъм е с помощта на агресивно поведение, за да изразят своите нужди и желания: да се яде, пие, отидете до тоалетната, за да се отпуснете, да играят, и други подобни. За да се предотврати проявата на подобно поведение, то е необходимо да се научи детето да комуникира своите желания чрез жест или карти със съответния образ.
Хората с типично развитие с помощта на сензорен обикновено показват своята привързаност и любов, и едно дете с аутизъм причинява физически дискомфорт. Ето защо, когато се занимава с аутистично дете, е целесъобразно да се използват неутрални начини за изразяване на чувствата си: трипер, шамар ръка върху дланта на детето, леко докосване на върховете на пръстите на ръцете си с неговата. Изразяване на вашата обич за вашето дете може да бъде една възможност да играят любимата си игра, да слушате любимата си песен, любимите бисквитки, за да се хранят.
Педагози детска градина понякога е много трудно да се привлече вниманието на детето към себе си, към това, което се случва в клас, за самата играчка, другите деца. Традиционното обяснение, убеждаване се провалят. Това е озадачаващо учител се възприема като проява на неуважение, непокорен. Затова родителите трябва като преподавател по отношение на характеристиките и интересите на детето могат да се използват, за да опишат в детайли, така че той може да ги вземе предвид, организиране на групова работа и взаимодействие с детето.
Например, ако детето ви обича самолет, можете да задържите сесия, посветена на този вид транспорт. Ако детето обича да слушате музика, да се премести в музика, музиката ще бъде подходящо да направите пауза по време на различни дейности.
Сътрудничество с детето, който има симптоми на аутизъм - това е истинско изпитание за семейството и за болногледачи. Но той също така може да бъде чудесна възможност за лично и професионално израстване на възрастни, които комуникират с бебето, да развиват своите педагогически творчество.
Следователно, за да обединят усилията си в името на щастието на малкия човек, който, въпреки проблемите в поведението, както и други, е достоен за любов, уважение, възможности да реализират своя потенциал.
Свързани статии