Деца крадат и измама са някои от причините, поради които родителите на психолог. Много често тези два въпроса вървят ръка за ръка, като в рамките на една и съща база. Тъй като тази тема е доста подходящо, аз предлагам на опита на психологическа работа с такива искания.

Деца крадат, лъжливи са така наречените "срамни" проблеми. Родителите често се притесняват да говорят за това, че не е лесно да призная, психолог, че детето им направи "ужасно престъпление" - кражба на пари или присвоил чужда нещо. Особено, те не искат да се знае за него в детския колектив. В тази връзка, коригиращи упражнения трябва да се предприемат само индивидуално.

Анализ на поведението на децата, има три често срещани причини за кражба:

1. силно желание да притежавате като нещо противно на съвестта си.
2. Сериозни психологически дете недоволство.
3. Липса на морални идеи и воля.

Можете да разберете четири основни причини за детските лъжи. Най-често детето прибягва до лъжи, за да:

1. За да се избегнат неприятни последици.
2. Вземете това, което е друг начин не може да получи или не може (обикновено вниманието и интереса на другите).
3. Използвайте възможностите пред другите (понякога си отмъсти на тях).
4. За да защити нещо или някой значим за Вас (включително правото на личен живот).

Както можете да видите, че причините за извършването на тези престъпления, децата са в тежко емоционално състояние и в много отношения приличат. Ето защо, трябва да се обърне голямо внимание на работата с родителите на детето, както често семейството е "коренът на проблема." Но като се има предвид факта, че родителите идват при психолог, когато си вече "се опита всички средства за образование", детето се нуждае от професионална помощ от психолог. Следователно възстановителни работи трябва да бъдат насочени към подпомагане на детето за образуване на такива личностни черти, които ще му помогнат да се въздържат от кражби и измами. Те са, по всяка вероятност, трябва да бъде точно обратното, че да го накара да извърши престъплението. Откраднете и лъжа няма да

• деца, които са достатъчно развити волята и морални концепции;
• тези, които знаят как да се сдържи желанията си;
• емоционални заможни деца.

Това може да се счита за постигането на целите на поправителен труд, както и възможност за избор на средства и методи за обяснение на коригиращи действия.

Поправителен програма е предназначена за работа с деца на началното и средното училище възраст. Тя се състои от двадесет сесии (Приложение 1) продължителност на 40 - 60 минути (в зависимост от скоростта на движение).

Всяка сесия започва с подгряващо кинезиология (Приложение 2), която помага да се създаде полукълбото взаимодействие и координирана работа на мозъка.

Това, което следва е поредица от коучинг въпроси, за да се помогне на детето да се запознае със съществуващите проблеми, по-специално, във формирането на силна воля качества на лицето, и да намерят начини за решаването им.

След това, ние се обръщаме към skazkoterapii (анализира истории, измислени истории и психологически). Това допринася за "морален имунитет" - способността на детето да се изправи срещу отрицателното въздействие на духовната, психическо и емоционално, идващи от обществото.

Арт терапия упражнения също са включени във всяка сесия, тъй като те се фокусира върху конкретните обстоятелства на вътрешния потенциал на здравето на всеки човек и сила, естествен израз на мисли, чувства и настроения в процес на разработка, приемане на лицето, тъй като той е с неговите характерни начини за самолечение и хармонизация. В допълнение, изобразително работата е мощен сближаване на хората, един вид "мост" между психолога и клиента. Artterapevticheskie работа в повечето случаи кара хората положителни емоции, спомага за преодоляването на апатията и липсата на инициатива, да се развива по-активна позиция. художествени продукти са обективни доказателства за човешки настроения и мисли, че може да се използва за ретроспективна оценка на състоянието на динамична, съответното проучване и сравнения.

2. Андреева М. "На някои проблеми на дете кражба" (сб Гещалт 97 М)

Свързани статии

• Препоръки на учители за работа с агресивни деца

• Образователно-методичен лаборатория за работа с надарени деца