Етап 1 - Група конгломерат,
- група не са непосредствено преди познати хора уловени (или събрани) в едно място и в същото време;
- работа в мрежа и взаимодействие на членовете на групата и за ситуацията повърхностното (например, една група от деца току-що е пристигнал в лагера и се събра).
Етап 2 - номинална група:
- група физически лица, по-нататък общо име ( "пета сила");
- групата ще се превърне в "първичен колектив";
- приписват и външно определени цели, дейности, от гледна точка на отношението към другите групи, режим на работа и т.н.
Етап 3 - група от асоциация:
- членовете на групата са получили статут на "първия отбор";
- целите на всеки един човек в групата, предназначени за задача;
- започва единната група живот дейност kollektivoobrazovanie;
- започва образуването на нейната структура.
Етап 4 - група от сътрудничество:
- сближаване на хората в едно и същото време, "в една и съща област на труда", по отношение на една и съща работа обекта;
- реално и успешно функционира структурата на организацията;
- група от готовността и сътрудничество на високо равнище;
- междуличностни и в рамките на група за комуникация са предимно не-глупост характер. подчинена на постигането на добър резултат при изпълнение на конкретна задача в определена дейност;
- ориентация и психологическа съвместимост са средно.
Етап 5 - група от автономия:
- доста високо ниво на вътрешно единство на всички скелети и общото качество;
- Членовете на групата се идентифицират с него ( "Моята група", "Ние" и т.н.);
- процес на отделяне се случи, etalonizatsii (monoreferentnosti), синтез и вътрешното сближаване, които са в рамките на основа за прехода към по-високо ниво.
6 етап - група Corporation:
- разделяне води до изолиране, се изолира от групата на други групи от това сходство;
- Целите са затворени в рамките на групата;
- започва в опозиция на другите групи, както и за изпълнението на целите си на всяка цена, включително и за сметка на други групи;
- групата поема функциите на "група егоизъм" (TN Malkovskaya) и група от индивидуализма, т.е. се превръща в група корпорация - lzhekollektiv.
6 B сцената - екип:
- има най-висок резултат структура (добавка от определението и др групи.).
Задача 21. Анализ на ситуацията, да отговори на въпросите.
Този екип е на какъв етап на развитие?
Ситуация 2: учебна година в училище - интернат започна радостно събитие: персонала училище се в семейството си от 30 първокласници. На третия ден на учителя Nina доведе децата към кукления театър. Децата гледаха весело шоу, смеейки се. Но ето шоуто свърши. Светлини бяха включени. Нина започна редят на опашка две деца. Преброих: две нямали деца.
-Момчета, адресирано NV за деца - които ние не знаем?
Децата се спогледаха мълчаливо.
-А къде Вова и Сергей?
Но това лечение възпитател деца не реагират.
Какви са основните направления на работа на учителя с екипа?
3. Ситуацията в началните класове често се използва, за да обсъдят истории. Студентите, след прочитане на приказките задавани въпроси:
- Кой от знаците, които ще изберат да приятели и защо?
- Какво бихте направили в тази ситуация? Защо мислите, че това е по-добре? (Избран от конфликтната ситуация) .- Има ли нещо в тази история за един герой, който се нуждае от помощ? Искаш ли да му помогне? Защо? Как бихте го направя?
- И ако има лоши, лоши, отрицателни герои от приказките, които сте се уговорили да се помогне да стане добър, да стане по-добре? Как бихте го направя?
- -Откъде знаеш, че главните герои на приказките?
С каква цел студентите питат такива въпроси?
Ситуация 4 С идването на пролетта повече работа в двора на училището: чиста територия, копае на цветни лехи, растителни цветя и т.н. Цялата територия е разделена на парцели и възлага на класове.
Марката на класния ръководител 6 Николай Д. изведени му "екип", както и всички спорове, работили. По-скоро, той не е край, но по-големият клас, който шеговито нарича командира. NE .shel назад с лопата, шегува с момчетата чакат указания от страна на командира, къде и какво да правя. По време на работа, че се шегува и погледна към работата на децата.
В един момент, командирът се приближи трите момчета и започна да ги гълчи за нелоялна работа. Той апелира към NE
- Alekseevskii! Кажи им да ремонтирам.
- Другарю командир, - каза сериозно NE - и аз правя с него? Ти си отбор, няма да се срещне - ще работи след това.
Вярно ли е, че NE в тази ситуация, изпълнявайки ролята на пасивен член на екипа?
5. Ситуацията работи "pochemuchek Клуб" В един гимназията. Нейни членове са студенти от младши класове. Club се състои среща веднъж седмично. Всеки студент през седмицата може да пише върху лист хартия въпрос и го поставете в специална кутия. За отговори на въпроси, които участват ученици, учители и самите деца търсят отговори. Ако те самите не могат да отговорят, те търсят помощта на консултанти - гимназисти.
Какво е интересно за тази форма на работа?
Свързани статии