Готовност за училище, казва още и дали детето е в състояние да контролира поведението си, да контролира действията си, се разпределят, това, което е по-важно в момента, и така за него Емоционално-волеви дете готовност за училище е, че детето е в състояние да контролира поведението си, неговата памет, внимание, мислене, внимавай за речта си, във времето, за да свържете въображението, да действа в съответствие с инструкциите на възрастни и т.н. бъдещият студент трябва да бъде в състояние да преодолеят трудностите и да се стремят към постигане на поставената цел. Училището ще трябва да слуша учителя, без значение, аз се чудя дали информацията, той представя в момента е, за това дете трябва да бъде свързан по желание. Също така в училище за обучение на дете се нуждае от домашна работа, независимо от факта, че сега искал да се разходите.
Какво да направя, за развитието на волята на детето? Как да се развива волята на бъдещия студент?
На първо място, за емоционален и волеви готовността за помощ училище може да дойде, все едно ролева игра, по-специално, "училище", където, като за ролята на учителя, ще дам един прост, но скучен на пръв поглед, определящи Така например, рисуване пръчки или куки в тетрадка, кръг шаблони, броят напред и назад, за да се реши проблема, и т.н. В играта, децата са най-добре да включва своите волеви процеси.
На второ място, за развитието на детето и ще отговарят на прости задачи, които детето ще се представят инструкциите. Например, вземете молив или Папки и писалка на определен цвят, отворена книга върху желаната страница, да се оттегли от трите клетки на страницата надолу и пет клетки на правото и т.н.
Трети, развитието на добра воля, образователни игри с ясни правила и ясни инструкции, изграждането на модела и схема за преразказ на приказки или истории за очертаване и така нататък.
На четвърто място, създаването на произволно поведение допринася за по-системни специално разработени работни места на модел за съвпадение.
Примери за такива задачи.
"Дорис опашките мишки"
Боядисани главата на мишката, е необходимо да завърши мишки опашки, които са елементи на главни букви.
"Дорис дръжки за чадъри"
Боядисани куполни чадъри, двама от тях са боядисани дръжки, детето се провежда обучението до края обработва всички чадъри, както и проба. Моля, имайте предвид, че дръжката на чадър, както и опашките на мишки са елементи на букви.
Тези две упражнения, разработени AL Венгер за диагностика на училищната зрелост по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Детето на листа в участък от предварително зададените точки обръща украшение, следвайки инструкциите за възрастни. Възрастен диктува в каква посока и колко клетки трябва да изготви линии (например, две клетки от правото, три клетки до две клетки от правото, три клетки надолу, двете клетки в дясно и т.н.), а след това указанията, за да завърши на получения модел на диктовката в края на страницата. Модели стават все по-сложни с течение на времето. Друг съвет - първо помисли с деца клетки в бележника лист. Предложи да се постави във всяка клетка в началната точка на линията. Предложи кръг клетки, за да излезе с един модел на клетки, и едва след това да пристъпи към графичния диктовките. Как сложен вариант можете да мислите за фигурата и да го привлече под диктовката на клетката.
"Модела и владей" (Elkonin техника, която често се използва за диагностика на училищна готовност на детето).
Това упражнение включва едновременно следното в модел на работа (натоварен със задачата да изготви при абсолютно същите точки рисуване как тази геометрична фигура) и правило (не може да удържи фронта между една и съща точка, т.е. кръга не може да се комбинира с кръг, кръст с кръст, триъгълник с триъгълник).
Дете са недовършени рисунки, които са необходими, за да завършите. Можете да излезе с някои интересна история за тези снимки, за да мотивират детето. Например, Малвина Пиеро боядисани за чертежите и злото съветника правописа на тях, помощ Малвина правописа си рисунки и ги Дорис.
"Следвайте инструкциите" (много полезно упражнение да се развива способността да слушат инструкциите и да го следват).
Играта се играе от 2-ма души. Един от участниците в играта строи нещо зад екрана на строителен материал, а след това дава инструкции на втора страна, които, като не видял строителство трябва да правят точно същото. Разбира се, първата роля на инструкторът трябва да вземете техния пример и научи детето си право да дава указания. Например: "Вземете синята куба и червена тухла. Ние ще си построи къща. Сложете следващите две тухли по широк лицето, а след това ги сложи на 2 зара ... и т.н. " След това играчите разменят ролите. Тук ще се научи детето да поиска изясняване на въпроса: "От коя страна да се сложи тухла? Колко далеч? И така нататък. "
Това са някои упражнения, които ще ви помогнат да се емоционално силна воля дете готови за училище. В бъдеще ние ще се счита за други упражнения за развитие на воля и произвол на поведение по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Свързани статии