Откритият урок по химия в 10 клас.
цел на урока. За да се образуват концепция на хормони. За да се запознаят студентите с класификацията на хормони и индивидуални представители.
ПРОЦЕДУРА: I. Въведение.
1. Организиране на времето.
2. Проверка на домашната работа.
1) Картички с задачи
1.Reaktsiya връзка характеристика за всяка субстанция:
- бутен - 1 и етан
- етинил и циклопропан
- бензол и пропанол
- метан и бутадиен - 1.3
2. Схема В трансформации
C 2 H 2 Н 2О, HgSO 4 X 1 Cu (OH) 2 т Х2
Вещество "X 2" е
1) карбонат, меден (II) 3) етанова киселина
2) 1,2 етандиол 4) Етилов алкохол
1. С всяка от двете вещества:
- 3 етиленгликол) диметилов етер
- етанол 4) -метанол
2. Схема В трансформации
HC = CH X CH 3 COOH
Вещество "X" е
- СНО СН 3 3) CH 3 - СН2ОН
- CH 3 - СО - СН 03 Април) CH 3 - СН3
1.Slozhnye естери не реагират с
- вода 3) кислород
- етанол 4) Натриев сулфат
2. Схема В трансформации
C 2 H 2 + X CH 3 COOH + Y CH 3 COOH
Реагенти "X" и "Y» са
- Си (ОН) 2, и О 2 март) NaOH и Ag 2О
- Н 2О и Cu (OH) 2 април), Н 2О 2 и Н 2О
1.Muravinaya киселина могат да проявяват свойства
1) алдехид и алкохол 3) карбоксилна киселина и алкохол
2) карбоксилна киселина и алдехид 4) на карбоновата киселина и алкен
2. Схема В трансформации
C 2 H 2 C 2 H 5 OH
Вещество "А" е
- CH 3 COOH 3) CH 3 СНО
- C 2 H 2 CI 04 Февруари) C 2 H 6
1.Uglevodorody етилен серия ще реагира с всяка от веществата, посочени в серия:
1) Br 2. HCI, С 3 Н8 април) НСНО, СН 4. НВг
2) калиев перманганат 4. H 2. Н 2О 5) H 2. О 2. HCI
3) NaOH. C 6 H 6. Br 2 6) Н2О HCI. Br 2
2. Вещества, "X" и "Y» трансформации в схема
С2 Н5 CI + X C 2 H 5 OH + Y С2 Н5 ONa
- X - КОН; Y - NaCI 3) X - КОН; Y - Na
- X - HOH; Y - NaOH 4) X - О 2; Y - Na
1. Комплект между името и класа на вещества (група) органични съединения, които (-S) се отнася.
Име на клас вещество (група) органични съединения
А) глицин 1) въглехидрати
B) Глюкоза 2) алдехиди
B) глицерол 3) алкохоли
R) бензен 4) аминокиселини
2. Схема В трансформации
оцетна киселина ---------> X --------> метан
вещество "X" е
- етанал 3) ацетилен
- Натриев ацетат 4) етанол
Въпроси за устен разпит:
1). Какви са ензими? Каква е тяхната химическа природа?
2). Действието на ензими се различава от действието на неорганични катализатори?
3). Списък на факторите, които влияят на скоростта на ензимната реакция.
4) Ако тази температура ензимите са най-активни. 26 0 ° С, 36 0 ° С и 56 0 С
5). Посочва се оптималното рН за действието на амилаза и пепсин.
6). Kakklassifitsiruyut kakobrazuyutsya ензими и техните обичайни имена?
7). Какви са приложенията на ензимите в промишлеността.
II. Изследване на нов материал.
1. Момчетата изпълняват задачи модул на електронни "хормоните" на.
1. ученици на тема "Хормони"
2. Представяне на "Хормони"
3. самоконтрол, задачи за изпълнение тест
4. Среща на предизвикателството
Цел: Създаване на концепцията за хормони. За да се запознаят студентите с класификацията на хормони и индивидуални представители.
Създаване 1. Прочетете текста на учебника на страница 257 и отговори на въпроса С .:
1. Какво хормони?
2. произведени Хормоните?
3. Какво е значението на хормоните в живите организми?
В текста се намери дефиницията на хормони и пише в тетрадка.
Цел: Да се запознаят студентите с класификацията на хормони.
Създаване 1. Прочетете текста на учебника на страница 257, втори параграф, и да завърши веригата .:
Характерни свойства на хормони
Задача 2. Текстът на учебника намери дефиницията на хомеостазата. Напишете във вашия лаптоп.
Задача 3. Проучване на урок текст str.258 и да завърши на веригата:
Хормоните са химическа структура
Цел: Създаване на концепцията за хормони. За да се запознаят студентите с класификацията на хормони и индивидуални представители.
Създаване 1. Прочетете текста на учебника на страница 257 и отговорете на въпросите .:
1. Какво хормони? Биологично активни вещества
2. произведени Хормоните? Ендокринните жлези (ендокринните жлези)
3. Какво е значението на хормоните в живите организми? Регулира дейността на органи и тъкани на живия организъм (метаболизма, растежа и развитието)
В текста се намери дефиницията на хормони и пише в тетрадка.
Хормоните - биологично активни вещества, които са произведени от ендокринни жлези и органи и регулират активността на живо тяло тъкан
Цел: Да се запознаят студентите с класификацията на хормони.
Създаване 1. Прочетете текста на учебника на страница 257, втори параграф, и да завърши веригата .:
Характерни свойства на хормони
Задача 2. Текстът на учебника намери дефиницията на хомеостазата. Напишете във вашия лаптоп.
Хомеостаза - постоянен състав на вътрешната среда, контрола и регулирането на съдържанието на вода, въглехидрати, електролити и т.н. в нея.
Задача 3. Проучване на урок текст str.258 и да завърши на веригата:
Хормоните са химическа структура
1.Tiroksin 1. вазопресин 1.Insulin
2. Crank 2. Глюкагон
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Открит урок по химия в 8 клас нататък. Решението на проблеми за уреждане на "количество вещество. Mole".
Решението на проблеми за уреждане на "количество вещество. Mole.".
ТЕМА: алкохол. СЪСТАВ, класификация и изомерия алкохол. Физични свойства. Междумолекулни водородни връзки. цел на урока. Разглеждане на структурата, хомоложна серия от алкохоли с различни видове. Poznak.
Материал открит урок по химия 10 клас
Откритата част на урока: 1. uroka2 развитие. Представяне на uroku3. лист за попълване uchenikom4. форми за журито.
Развитие на открит урок по химия в 8 клас на тема "обмен реакция"
Вид на урока: урок изучаване на нов урок materiala.Tseli: Obrazovatelnaya.V резултат на урока учениците ще научат: каква е реакцията обмен, как да се прави разлика обменната реакция на други химични реакции, че такива реакции.
Урок по химия в 10 клас на тема "Глюкоза. Структура. Свойства."
Извлечената в органичната химия в 10 клас на програма Novoshinskih.
Отвореният урок по химия в клас 9 по темата. "Карбонова киселина и нейните соли"
Уроци Цели: Да се изследват свойствата на соли на карбонати и въглена киселина gidrokarbonatov.Zadachi урок: Образователна: - повтаря средни и кисели соли и карбонати например, въглеводороди.
Кратък обзор урок по химия в 10 клас на тема "Въглехидрати"
Материалът е насочена към 2 час. CMD G.E.Rudzitis, F.G.Feldman.Material много поучително и е насочена към средния ученик в класа трябва да бъде повече от 15 души, както и в използването на класна стая.
Свързани статии