Единственият глух Ph.D., възпитаник на Московския Инженеринг физика институт, разказа историята си

След лятната ваканция в училищата, които активно ще прилага приобщаващо образование. Въпросът за това дали да се даде на детето трябва да бъде със специални нужди в редовната образователна институция, все още е спорен в нашата страна. Би било погрешно да агитират за включване, - в края на краищата това е личен въпрос. Но в резултат на тези разговори "MK" реши да говори за уникалната човешкия опит, че въпреки липсата на слуха, много е било постигнато, макар и да остава в слуха общество.

Снимка: Илдар Ибрагимов.

Доктор на техническите науки Илдар Ибрагимов - между другото, единственият възпитаник на легендарния Москва Инженеринг физика институт, който няма слух - каза за това как той е бил щастлив да влезе в масово училище, вместо на пансион. Учен сподели виждането, че за това, което човекът опъната ухото трябва да издържа всички трудности и оплаквания, като остава сред тези, които слушат.

- Аз, напротив, би дал само за да чуя всякакви звуци. Най-важното е, че можете да получите далеч от шума, но да им се притече глух - не. И аз не намирам положителни аспекти в звукоизолация. За момчетата, които не чуват света около като че ли не съществува. Те вече в този свят им са, не обръщат внимание на другите, не се колебайте да другите. Мисля, че това е лошо.

Глухите - най-големият измамник, каза Ибрахимов. И тези, които са били в съветско време, и сега. Слепите и инвалидни колички потребители могат да се видят веднага и по-лесно да общуват с тях, те могат да чуят и да разберат. И се опита да обясни на глухите, ако не притежавате езика на знаците. Не всеки е готов да бъдете толерантни и да свикне с такова неудобство.

- Моето мнение - не се поставя изолация глух от детството си. Ако родителите имат желание и възможност, те трябва да води децата в обикновените училища, а това ще им позволи да станат пълноправни членове на обществото. Но обществото очевидно не е готов за такава интеграция, защото родителите не възразяват срещу факта, че заедно с децата си в класната стая ще научат и глух детето. И децата със слухови ще станат по-чувствен, грижовен, ако ще помогне на глухите, издърпайте до нивото на останалите. По този начин, приобщаващото образование може да бъде от взаимна полза за всички.

На снимката: ученият у дома с родителите си.

- Както вече знаеше ясно, че той не чува, Илдар е около две години - казва майка Илдар Гюзел Gumerovna. - Съпругът ми и аз открих в Москва учител, който преподава аудиология чрез специален метод - преподава четене по устните. Отидохме в нея и я помоли да са ангажирани с нашите син етапни звуци. Тя го взе. И всяка седмица от Обнинск аз отидох с него в Москва да организира звуци. Всичко, което е направил за 10 години.

Илдар Имахме страхотна бавачка леля Шура, нещо подобно на Арина Rodionovna Пушкин. Kind, безкористен страна жена, която обичаше Ildarushku-слънце като майка. Работила е с дете, го е научил доброта и, разбира се, разказват истории. И сестрата, и учители, за които ще се казва още, играе в живота си роля, като каза съдбата на учения.

Още в 2,5 години момчето знаеше повече, отколкото техните връстници. Той бил толкова умен, че дори и в градината, вместо на детската стая, той е изпратен в по-младата група. Реших цяло съвет на учителите, и между другото, излезе малко срам по време на срещата. Жените на Комисията поискаха от детските въпроси като "къде имате очи?", "Къде риза?" Илдар показване ръце "ето очите", "това е ризата." Когато звучеше ", където бикините?" Подробни момчето първо показаха му, а след това той вдигна полите на поли и учители с цялата си сериозност, за да покаже къде те трябва да имат панталони. След като той е имал своите простодушие развеселени дами набързо седнаха на столовете, от устата на учители за първи път звучеше: "Е, това е бъдещето, професор!".

Когато дойде време гимназията Гюзел Gumerovna ходил четири образователни институции с надеждата да се организира един син в един клас, заедно със слухови деца. Никой не е съгласен. В крайна сметка, един учител реши. Каква беше изненадата на учителя, когато тя започна да провери знанията на предучилищното дете - детето, без да чувате добре чете, пише и знаеше повече от връстниците си. Веднага усетих, че мама и татко момчето се събуди навреме и задълбочено предприе за неговото развитие.

- Мисля, че родителите и децата, които избират приобщаващо образование, е необходимо да вдъхновява - ти няма да си място - майка казва Илдар Ибрагимов. - Смятате ли, обръщат много внимание не мога. Затова трябва да работят по-добре от други, така че да не се каже, че сте назаем чуждо място и не е нужно да се каже: "О, ела тук при нас в клас, който отнема от времето за нашите ученици." Така че, разбира се, ние правим много.

Учител, се е съгласил да предприеме, за да му Илдар, водена втори клас. Тя работи с едно момче от три месеца и каза: "В първия клас, да не прави нищо, да вземе за себе си." По това време детето е на 6 години. Наскоро ученик засадени на първия ред, където можеше да разбере по-добре думата, четене устните си. Скоро почти всички градове на учителите започнаха един след друг да дойде в клас, където Илдар момента - те не вярват, че момчето пише диктовки без грешки. Дори и от Областния съвет посещаван, те погледна глух детето като трик.

В следобедните часове той е бил в училище в класната стая, а не сваля очи от учители, а вечер с особено усърдие подготвя домашното. Това на учителката каза, че е невъзможно да се направи в класната стая, а след това се чете в учебниците. Бебе благоприятства учители не, строго помолени наравно с другите. учител по математика, например, веднага предупреди, че ако не се научи материала в класната стая, за да се ангажира с тях няма.

Със съучениците Илдар късмет, те се грижи за него като за най-добър те биха могли, особено момичетата. Имаше и побойник, дразни глух. Но най-лошото от всичко момчето и родителите му са видели отношението на възрастни, сред които и как могат груб. Понякога това кимна към глух студент - те може да се каже на децата си, казват те, че трябва да се играе на глупак? Случвало се е също, че когато извика момчето, родителите му казаха: ". Uymite ненормално си дете"

Триумф дойде, когато Илдар завърших училище. Учител на руската литература и публично обяви, че през десетте години той не направи десет грешки. Един учител по математика патетично заяви: "По-добре е, че ще трябва сто от тези глухи студенти като Илдар от двадесет чувам!"

Издаден през 1975 г., Ибрагимов е решил да влезе в Москва Инженеринг физика институт във Факултета по кибернетика. Въпросът за това дали да допусне изпит глух кандидатът, смятан от министъра на висше и средно специално образование на СССР. Практика на преподаване такива студенти в института не са съществували, но преди служителят е купчина документи в подкрепа на убедителни Илдар: характеристики на училището, гр комитет на Комсомола и дори препоръка от Института по Дефектология. В резултат на това на министъра е отнесъл въпроса до преценка на университета. Ректор решили проблема просто: вземете успешно изпита - ок.

- Аз не ще бъде в състояние да се запишат в инженеринг физика институт, Получава бакалавърска и доктор на техническите науки, са учили в училище-интернат, но не и в редовно училище, - каза Ибрахимов. - Това училището е определил бъдещия ми живот.

- Как да ви защити диплома? Вероятно, това не беше лесно за първи път да говори пред голяма аудитория, за да отговори на въпросите?

- Отдавна съм обучен преди защита. И въпросите, изпратени бележките, беше предварително договорени. Следователно, всякакви затруднения.

- Къде ходи на работа след дипломирането?

- Спомням си, бяхме в MEPI е дошъл в Института за космически изследвания, Академия на науките на СССР и каза, че той се нуждае от три интелигентно инженерство и математика. Научен ръководител ми и две други момчета нарича, но добави, че той не чува Ибрагимов. И така, той го каза - и това е добре да не се чуе, ще бъде по-малко бърборене, повече няма да работи.

- Значи, вие отиде в стъпките на баща си, се превръща в учен. И няма никакво желание да се избере една дейност, която не изисква честото общуване с другите?

- От детството ми харесва да се направи. Завършва художествено училище. Имах приятел Антон Kumankov, продължи той да стане известен художник. Антон и боядисани. Родителите посрещна този интерес и дори искаше да стане художник, точно поради причината, че тя не изисква вербална комуникация. След това в един момент осъзнах, че съм искал, като баща, за да бъде учен. И той се отказа рисунка.

- Казват, че имате преувеличени доброта. Може ли да се закълна?

- Това не знам как да се закълна, не използвайте псувни и не чувстват нужда. Това се дължи на факта, че не съм имал възможност да чуя от детството си, се възприема ругатни. Ако смятате, че разочарованието, което мога да кажа емоционално, но само в рамките на самите себе си. Насилие, насочено към други хора, е много опасно, защото води до необратими щети, унищожаване на духовните кожни хората. Въпреки това, аз вярвам, че злоупотребите изразите себе си са допустими, например, в литературата, в разговори, ако те не са насочени към никого.

- Вие сте подчертано избягва думата "сляп".

- Случайни минувачи понякога ви отведе за чужденец, защото на специфичен фокус. Това е неудобно?

- Бих казал, че за пръв път срамежлив да говоря с някого на улицата. Това вероятно е по моя вина, но колкото повече се опитвам да скрия моето изказване. Човек чува това, което казвам странен и отношението ще бъде различен.

- Независимо от това, публично изслушване, не е избегнат.

- Да, и ми се иска да кажа, че е необходимо да се изтрие психологическите границите между здрави хора и хора с увреждания. Имам приятели, сред глухите - единици. И аз се е оженил за момиче слух. Въпреки това, имаше личен живот не е съвършен, и сега отново живеят сами.

Според Министерството на образованието Москва, 316 училища в града днес прилагат тази практика, и 10.8 хиляди деца с увреждания са избрали пътя на широк включване в Москва училища (тук се отнася не само за глухи). 64000 учители, обучени да работят с деца със специални образователни потребности.