Педагогика на кодирането за независим процес на създаване на изображения в неговата перспектива -k самообразование. (По самообразование, имаме предвид независим процес на създаване на изображения в своя мироглед, а не само за самообучение или четене.)

Списъкът на по-нататъшно четене, вижте в края на тази статия.

• изразя (улавяне) на процеса на разработване на един човек, на собственото си разбиране на някои въпроси;
• за да изразят желанието на човек да изрази разбирането си за някои проблеми на други хора;
• Това може да включва повече или по-малко изразен начин и след това, както качество.

влизане

По време на периода на развитие на IP СССР материали в продължение на няколко години, ние сме идентифицирали редица ключови проблеми са ни останали от системата на библейската култура образование. Този материал е създаден за решаване на тези проблеми.

Подкрепа за материали, предназначени за развитието на основната работа "е достатъчно обща теория на управлението", "Диалектика и атеизъм: две по същество несъвместими", "Нашият език е: като обективна реалност и култура на речта", "от предприятието под прикритието на идеи, за да католичността в Bogoderzhavii", "Light огледало ми ми каже ... "" на симулацията и провокативна дейност "," на chelovekoobraziya за човечеството. "

Проблеми на сегашната система на образование.

Ние предлагаме да се разкрие в ума му, подобна "стереотипи-подпалка" на системата за образование и премахнете.

Тези "трески стереотипи" можете да следите на собствените си у дома и трябва да се прекъсне тези стереотипи, да ги замени с нови. Ако не го изгради себе си (можете да създадете начин в съзнанието ми), тогава кой?

Така че, често срещани проблеми:

В действителност, в параграф 3 и 4 от вас някой върши работата, както и от интелектуална зависимост, не отиде далеч и си остава все още е "ляво полукълбо" мързеливи, без усвояване на материала.

Предлага се да се:

Основната задача на учащия в образователната ни система, за да защитят своята гледна точка за света и възглед за лъжа под влиянието на държавната политика в хода на историята, литературата, социални науки, тоест, да се научат да поставят въпроси, на които няма никакви отговори на общоприетите и препоръчителни източници и да могат да ги намерят адекватни отговори на живот да не се превърне в "зомби-BioRobot", за да помогне, а не да бъде "зомби BioRobot" друг.

ОБУЧЕНИЕ схематизация.

ТЕХНИЧЕСКИ на изграждане вериги.

В учебния процес, като ще организира информираността на учениците в стъпка обяснение на новия материал, учителите често използват графики, наричайки техните схеми. Въпреки това, както е споменато по-горе, в училището и учителите, и учениците често не изобразяват веригата и схематични чертежи. Същият модел се различава от картината?

Разлики от моделите платки

Две изображения са представени (Фигура 40, 41.), който отразява същото положение - работа по двойки.

Изображението на фигура 40 се определя като схематичен чертеж. Причината за това е, че двама души (момичета и момчета) се показват до известна степен изкуство - изготвени прически, дрехи, настроението на децата и др.

Изображението на фигура 41 - е схема, в която се отразява метод на взаимодействие на двата субекта.

Учениците маркирани знаци. Тук няма значение кой от субектите на ученик и студент. Кутии показват какво се случва в темите на умствена работа. Често тези правоъгълници, се наричат ​​"на борда на съзнание." Взаимен на стрелката показва връзката между заинтересованите страни - комуникация.

Стъпки за изграждане на схемата

Според О. Anisimov, схематична диаграма (Фигура 42.) - е "абсолютно ... абстрактно изображение на чисто идеационен концепция за" схематичен "... набор от операции."

Схематизация настъпва, когато следните шест процедури. Действия, включени в тези процедури са номерирани в диаграмата.

1. Събиране на материал за бъдещи схеми.
2. Идентификация на значителни части. Разединяването се извършва настройка на парчета, които имат някаква цялост.
3. Действителната отделянето на значителни части.
4. Маркирайте важни части. Подчерта значението на някои от критериите, по които някои части се считат за значителни, а останалите - като незначително.
5. Ако skhematizatora доволни от своя разпределени значителна част, то се извършва синтез на тези части.
6. Външният вид на схемата за дизайн.

Ако skhematizatora схема не е доволен, след това да се процедури за връщане: връщане към изолацията на всяка значителна част или със събирането на материал. Процес схеми - това е индивидуален процес, така да се каже, че тя винаги се извършва точно както е описано в схема О. Анисимова, не е възможно, а начин на изграждане е възможно схемата. Помислете за тези процедури и да ги свърже с действията, които прави на студента в изследването на написания текст, въз основа на работата на ОА Анисимов, "Методът на работа с текста."

Прием обобщение е обобщение на няколко оди-хомогенност на фактите. За да направите това, първо трябва да ги намери, след това ги изолира нещо общо, а след това се преформулира идеята със свои думи и да се изгради схема за идентифициране знаци.

Когато се направи веригата, е необходимо да се съсредоточи върху основите-нето на семантични елементи, внимавайте за датите, които разкриват на основната идея на детайлите, както и показват стъпките и преходите, кон-комуникацията и връзката между елементите.

Нека сега разгледаме дизайна схема: елементи на публичните отложено плащане може и трябва да бъде.

Въз основа на произведенията на YV Громико, PB Mrdulyasha, GA Gulenkova идентифицирани някои от компонентите на веригата като графичния дизайн.

елементи верига

• За да се отнасят до обекти и предмети, използвани веднъж или лични геометрични фигури.
• Наличие на признаци, които показват, действия повторно ходове, процеси (например, стрели), както и рамките, които определят пространство и да определят места.
• връзка може да бъде използвана, които съчетават графични елементи и да се отрази на отношенията и vzaimootno-sheniya между обектите и обозначителни номера.
• По допустимостта на цифрови, писма и словесни наименования.

За да се построи схема на познаване на някои елементи от ченгетата-то не е достатъчно. В процеса на създаване на схема трябва да се вземат под внимание принципите, залегнали в начина на представяне на информация, определена VF Уенди и PGI-тобоган GA Gulenkova в "Shemokurs - ефективно средство за представяне на текстова информация":

• принципа на краткост - графични инструменти трябва да съдържат само онези елементи, които са необходими за комуникацията на съществена информация;
• принципа на акцент върху основните семантични елементи - ти дивизионен цвят, размер и др.;
• принципа на автономия - ясно ограничение на всяка част от информацията;
• принципа на структура - в централната част на необходимостта от предприемане на централно място;
• принцип на стадия (постепенно) - последователна информация за изображението.

Тези принципи формират основата за изграждане на схемата на правилата.

Правила вериги дизайн

• Схемата трябва да се състои от тези елементи, които са от значение, което отразява, съществена информация на обекта.
• Всяка информация трябва да има ясна ограничения-на, това е отделна верига, трябва да се изгради до логично пълно съдържание на текста.
• Схемата трябва да бъде динамична, това е, за да покаже на прехода от едно състояние в друго. В тези преходни обекти изобразена една до друга - в паралел.
• Идентични по своя характер, но имат различни позиции за качество и предмети изобразяват различни символи.

Схемите могат да бъдат извършени без да се отчита ефектът на скала-позиция и пространственото разположение на компонентите на обекта.

След като научих тези правила, можете да започнете да се изгради верига и да ги използват в различни етапи на обучение.

Основни функции на IP СССР, да работят по схеми: