На 11-годишна възраст (12) 14 (16) години, тийнейджъри преживяват труден период в живота му - пубертета. Други прилагателни, които характеризират тази възраст - критична, трудно юношеството. Те все по-често се характеризира с емоционален заряд на детето, той се чувства всеки ден. В този случай, тийнейджър опит и психологически трудности, свързани с неговото развитие и съзряване, и един вид преход от период на безгрижно детство в ерата на зрелостта. Тази промяна се отразява на емоционалното, физическото и интелектуално формирането на детето като личност. Трябва не само да се учи, но и да се научат да разбират редица правила за поведение в обществото, понятия за морал и етика.
Тийнейджър се стремим да получите възможно най-много се интересуват от неговата информация и знания в различни сфери на живота. Един от най-острите проблеми на прехода възраст за едно дете е в неговия пубертет. Освен това изостря въпроса за това, че всеки тийнейджър се развива по свой собствен начин, с различна скорост и интензивност. В допълнение, юношеството се характеризира с емоционална нестабилност на човека, което се проявява в промени в настроението и тежка реакция към оценката на действията и външния вид на тийнейджър. Особено ясно тези промени се изразяват в ерата на 11-13 години за момчета и момичета 13-15 години.
Следващата важна стъпка в периода на преход е нивото на възраст от знания за себе си на детето и неговата роля в обществото. Това означава, че тийнейджърът съзнателно разбираме техните нужди, желания и дава адекватни способности за оценка. Трябва да се отбележи, че в резултат на всички тези процеси е в пряка зависимост от становищата и действията на хората около детето. Това, от своя страна, води до факта, че оценката при деца може да се различава от реалното, това е да се надценява или занижени. Както е известно, на развитието на момчетата и момичетата в различни етапи на развитие се проявява по различни начини. Това е отразено във формирането на личността.
Така че, момчетата не могат адекватно да реагират и да се адаптират към променящите се условия на често реалния живот. Вместо това, те имат много по-широк кръг от интереси и способността да се идентифицират отделно от обществото. Що се отнася до момичетата, те са ясни и изразяват своите мисли, тяхното развитие на речта дейност. Силно развити чувствителност към това, което се случва около събитието има и своята отрицателна страна - момичетата възприемат присърце всички критики в страната, особено когато става въпрос за външния им вид.
На Запад, известен решения Ерик Ериксън за идентичността на детето, както основните характеристики на пубертета. Според Ериксон ", идентификация или объркване на ролите" е в ход "монтаж" на определен статут в отбора. Това включва постоянна смяна на детето, в своите искания и задължения. Тази несигурност може да има отрицателно въздействие както върху детето. И отношенията му с връстници и възрастни хора.
Статус на детето по време на юношеството не се различава от предишното си състояние на ученика. Тийнейджър държи много зависи от родителите или настойниците им, под ръководството на една силна държава. В същото време, детето се нуждае от пространство, за да реализират своите идеи, мисли и желания. Много често тази нужда граничи с възприятието на детето за себе си като вече се е произнесъл възрастен. Съответно, тази функция трябва да бъдат признати в обществото, особено близки, това е, родители, съученици, учители, и така нататък.
От решението на мнение на детето влияе възрастни. Ето защо, за голям брой тийнейджъри този момент остава незабелязана, защото родителите решават всичко за детето си. Ако по време на комисията вече е формирана при избора на характера на детето или, напротив, тя все още е затворен от близките си, решението е на себе си юношата. Този избор е силно повлияна от семейна среда. В този случай, ако родителите не обръщат достатъчно внимание на детето си, не оказва необходимото съдействие и не се интересуват от живота на тийнейджър става агресивно настроени към всички хора около него. Съответно, това се отразява на неговия характер, и за по-нататъшно отношенията в отбора.
По темата за проява на гняв и е написал голям брой творби на много учени: Морисън, Lorendom, Хорни Ардри, Фром. Всички учени и лекари са съгласни на едно мнение: проява на агресия трябва да се възприема като нормален израз на чувствата на децата. Именно тези отрицателни вълни са част от пубертета тийнейджър.
Свързани статии