Тези задачи са предоставени от организацията на педагогическите условия за успешна самопознанието, самообразование, самоопределение, самоизтъкване, себеактуализация.
Посока на развитие на личността в различни етапи за старост се определя от потребностите на човека, по-специално за нуждите на подобряване и усъвършенстване на самата личност.
формиране на вътрешния позиция на учащия, което е отразено и в емоционален и положително отношение към ученето образователна институция,
съсредоточи върху съществените аспекти на учебния процес - уроците на нови знания, придобиване на нови умения и компетенции, от естеството на образователно сътрудничество с учителя и съучениците - и да се съсредоточи върху поведението на модел на "добър ученик" като пример за подражание;
формиране на основите на гражданската идентичност - чувство на гордост за страната им, познаване на значимите исторически събития за Отечеството; любовта към земята си, тяхната осведоменост за националност, уважение към културата и традициите на народите на Русия и по света; развитието на увереност и способността за разбиране и емпатия, чувствата на другите;
формиране на самооценка, включително тяхната осведоменост за възможностите за учене, способност за адекватно съди причините за техния успех / провал в учението; възможността да видят своите силни и слаби страни, да се уважаваме и вярваме в успеха;
познаване на моралните норми и формиране на етични решения, способност за решаване на проблеми въз основа на моралния децентрация (координация на различните гледни точки за решаване на морални дилеми на); способност да оценяват своите действия и действията на други хора, от гледна точка на съответствието / нарушение на моралните норми.
Целта на оценката на лични резултати се генерират от студентите универсални обучителни дейности, включени в следните блокове:
Въпросник за личностно израстване.
Изменение на въпросник Кател (фактор - отворен \ затворен) - Въпросник Кател е многовариантно техника, която оценява качествата на един нормален човек, той описва структурата на човешката личност, разкрива лични проблеми, той помага да се намери коригиращи механизми за справяне с лични проблеми (
Морална сфера - развитието на моралното съзнание и компетентност в работата си с морални въпроси, основани на личен избор, формирането на морално чувство и морално поведение, съзнателно и отговорно отношение към собствените си действия;
Следните методи се препоръчват за изследване на този уред:
Въпросник за личностно израстване.
Диагностика на мотивационна сфера на личността (от Дж Nyutenu) - техника, разработена от J. Nyutenom, има за цел да проучи мотивационна сфера на личността на учениците. Тази техника ще ви помогне да идентифицирате водещ психолог студент на живот на отделните мотиви.
Модификация на въпросника Кател (Factor L - подозрение \ среда)
Диагностика на добра воля (в Кембъл скала)
Диагностика на нивото на сътрудничество в детския колектив, CBS
Диагностика на моралната мотивация - техниката разкрива отношението на учениците към моралните норми и съответните морални Qual-свойства (отговорност колективистична ориентация, SA-mokritichnosti ниво отношение към собственото си здраве и здравето на хората, които обичате и да прекарват ранг корелации.
Методи за изследване на социализация на личността на ученика (за МВР Rozhkov)
Толерантност, ценности живот.
Този блок се предлага да се изследва формирането на съзнание, уважение и приятелски настроени към друг човек, той вярва, перспектива, култура, език, вяра, гражданство, история, култура, религия, традиции, езици, народи и ценности на руските народи по света; готовност и способност да се включат в диалог с другите и да достигне взаимно разбирателство него; формирането на стойността на здравословни и безопасни условия на живот; осъзнаване на семейните ценности в живота на човека и обществото, приемането на ценностите на семейния живот, уважение и грижа отношение към членовете на техните семейства.
Препоръчват се следните методи:
Въпросник за личностно израстване,
Диагноза връзка с житейски ценности
Познаването на ценности и цели в живота на съвременния тийнейджър е важно за учители, психолози, родители, тъй като позволява на някои - степен да "виждат" душата на детето, за да знае какво иска, за да се стремят към живота и как да се правят планове за бъдещето. Ето защо би било полезно да има основна информация за желанията и стремежите на децата. Въз основа на това, ние можем да намерят допирни точки с младите хора за изграждане на съвместни образователни и обучителни дейности.
Методи за изследване на социализация на личността на ученика (за МВР Rozhkov)
Тези методи са най-полезни, достатъчно проста за използване, надеждност и валидност. Позволете ни да разследва няколко критерия с една единствена диагноза. Развитие, техники за подбор, интерпретация и оценка на резултатите трябва да се извършват в съответствие със съществуващите представи за възможностите за възрастта на учениците и особеностите на изследваните деца.